Общие представления о научном познании и научном исследовании. Понятие и основные формы научного знания
Сущность и специфика научного познания, его уровни. Основные формы научного знания: факты, законы, процессы, гипотезы, теории, идеи. Научное исследование как способ и результат познания действительности; его цели, субъекты, объекты, средства, результаты.
Подобные документы
Особенности познания и восприятия детей в дошкольном возрасте. Современные дидактические принципы обучения дошкольников, их научное обоснование, практическая реализация и тенденции развития в дошкольных заведениях. Оптимальные сроки начала обучения.
контрольная работа, добавлен 02.03.2010Определение сущности универсальных учебных действий, отражающих методы познания окружающего мира. Выявление особенностей развития познавательной сферы в младшем школьном возрасте. Разработка системы внеурочных занятий по изучению исторического материала.
дипломная работа, добавлен 23.09.2017Рассмотрение вопросов экологии и экологического воспитания школьников в психолого-педагогической литературе. Организация деятельности учителя по вопросам экологии у школьников в курсе познания мира. Государственная поддержка экологического образования.
курсовая работа, добавлен 08.06.2015Становление светского "научного" образования на рубеже XVII-XVIII столетий. Ориентация на овладение "науками" в петровскую эпоху. Модель "минимальной" образованности для простого народа, открытие "циферных" школ. Российские методы насаждения образования.
реферат, добавлен 18.09.2009Антропологическое обоснование педагогического знания. Закон детской природы. Народность в воспитании. Общественный характер образования. Оригинальность и новаторство подхода К.Д. Ушинского. Физиологическая, психологическая и социальная природа человека.
презентация, добавлен 10.12.2010Понятие, формы и причины проявления агграматической формы дисграфии. Методика формирования морфологических и синтаксических представлений. Технология и основные этапы работы над предложением, характерные задания для развития школьника-дисграфика.
контрольная работа, добавлен 24.08.2009Активизация мыслительной деятельности учащихся начальных классов на уроках познания мира с использованием информационных технологий. Рекомендации к оформлению презентаций. Развитие познавательной деловитости учащихся с помощью информационных технологий.
дипломная работа, добавлен 14.05.2015Исторические аспекты возникновения урока как организационной формы обучения. Теории и методологии учебно-воспитательного процесса в современной школе. Основные педагогические условия организации и проведения урока, его традиционные и нетрадиционные формы.
курсовая работа, добавлен 09.06.2012Вариативность образовательной системы, как предмет научного исследования. Определение успешности начального школьного обучения детей, закончивших различные типы дошкольных учреждений и не посещавших их. Требования к персоналу дошкольного учреждения.
дипломная работа, добавлен 26.09.2010Проблема познания индивидуальных особенностей учащихся в истории развития педагогической мысли, а также современные подходы к ней. Технология, формы и опытно-экспериментальная работа по организации индивидуального обучения в общеобразовательной школе.
дипломная работа, добавлен 01.12.2009Обучение и научная деятельность Иоганна Фридриха Гербарта. Сущность воспитания, его цели и задачи. Философские и психологические основы педагогики Гербарта. Ступени и ход обучения. Основные принципы, средства и методы нравственного воспитания Гербарта.
реферат, добавлен 16.12.2009Главное в содержании обучения – знания. Только на их основе можно образовывать остальные элементы содержания обучения - умения и навыки. Дидактическая цель - цель проверки знаний учащихся. Контроль знаний учащихся. Организация проверки и учёта знаний.
реферат, добавлен 23.12.2008Основные формы и способы, сущность, содержание и методы целенаправленного процесса формирования у человека эстетического отношения к действительности. Взаимодействие школы и семьи, его роль в эстетическом воспитании детей младшего школьного возраста.
курсовая работа, добавлен 06.01.2015Специфика познания и восприятия дошкольниками окружающего мира. Особенности изображения животных в детских рисунках, лепке. Основные задачи создания выразительности образов животных. Изучение приемов работы с детьми над выразительностью образов животных.
контрольная работа, добавлен 17.11.2012Понятие компетентностной модели. Технология моделирования как продуктивный способ познания объектов и явлений. Модель Хомского. Три универсальные структуры коммуникативной компетенции. Интерпретация понятия "владение языком" в отечественной лингвистике.
статья, добавлен 11.07.2013Основные проблемы познания детей. Сущность понятия "дидактическая игра". Психолого-педагогические аспекты дидактических игр. Опытно-практическое исследование уровня систематизированности представлений о труде взрослых детей старшего дошкольного возраста.
дипломная работа, добавлен 10.03.2023Становление методики ознакомления детей с природой. Значение развивающей природной среды для развития самостоятельного познания природы дошкольниками. Экологическая тропа, проект ее построения и использование в работе с детьми дошкольного возраста.
курсовая работа, добавлен 02.03.2014Подвижник свободного воспитания К.Н. Вентцель, сущность и основные положения его теории. Модель идеального воспитательно-образовательного учреждения и опыт ее реализации. Идеи свободного воспитания К.Н. Вентцеля в современной педагогической практике.
дипломная работа, добавлен 20.10.2011Правила оформления основных структурных элементов научного произведения: титульного листа, оглавления, введения, глав, заключения, списка литературы, приложений и вспомогательных указаний. Требования к языковому стилю научной работы, ее редактирование.
контрольная работа, добавлен 04.12.2010Содержание основных компонентов подготовительного этапа педагогического исследования: выявление проблемы, обоснование ее актуальности и выбор необходимой темы. Подробное описание научного аппарата, включающего объект, предмет, цель и задачи, гипотезу.
курсовая работа, добавлен 26.06.2013Обучение в специальной (коррекционной) школе для детей с задержкой психического развития. Основные функции проверки и оценка знаний, умений и навыков учащихся. Сущность фронтального и уплотненного опроса. Проверка выполнения детьми домашних заданий.
реферат, добавлен 06.02.2012Сущность, особенности, системы, структуры, субъекты и закономерности воспитательного процесса, его основные принципы и функции. Изучение взаимосвязи цели и содержания воспитания. Задачи развития интеллектуальных способностей и эстетического восприятия.
курсовая работа, добавлен 09.11.2012Научение как базовая категория теории обучения, его содержание и разновидности. Природа и сущность процесса обучения, его существенные признаки и этапы познания. Взаимосвязь обучения и развития личности. Педагогическое управление учебной деятельностью.
курсовая работа, добавлен 28.07.2009Человек как предмет научного изучения. Педагогическая антропология и история ее становления. Отечественная педология в истории педагогической антропологии. Индивид, индивидуальность и личность. Категория детства и его проблемы в современном мире.
книга, добавлен 08.07.2009- 125. Контроль в обучении
Учебно-воспитательный процесс: понятие и основные методы. Требования к контролю, его функции, виды, формы, объекты. Тесты успешности, применяемые в образовательном процессе. Избирательные тесты множественного выбора. Шкала оценки результатов тестирования.
презентация, добавлен 11.10.2013