Методы эмпирического педагогического исследования: наблюдение
Определение понятия наблюдения. Основные виды и этапы процесса наблюдения. Главные требования, предъявляемые к процессу наблюдения. Эмпирический метод изучения человека в педагогической практике. Основные достоинства и недостатки метода наблюдения.
Подобные документы
Предметы и объекты различных отраслей педагогики и психологии. Основные общенаучные принципы психолого-педагогического исследования и требования к процессу его проведения. Сущность, достоинства и недостатки методов наблюдения и экспертных оценок.
контрольная работа, добавлен 01.12.2014Основы применения метода наблюдения при обучении естествознанию в начальных классах. Специфика уроков естествознания. Применение метода наблюдения при обучении естествознанию в 3 классах. Формирование экологических знаний и культуры с помощью экскурсии.
курсовая работа, добавлен 25.04.2011Наблюдение как один из самых эффективных способов изучения личности ученика. Анализ возможности и ограничения в работе учителя. Структура и функции его профессиональной деятельности. Классификация и проблемы применения метода педагогического наблюдения.
курсовая работа, добавлен 15.06.2015Основные комплексы педагогических методов исследования. Основные требования при проведении наблюдения, его недостатки. Классификация педагогических экспериментов, их значение. Понятие и разновидности тестирования. Социологические методы исследования.
реферат, добавлен 25.04.2009Обзор психолого-педагогических особенностей экологического образования. Изучение состава наблюдения как метода экологического воспитания. Анализ методики использования наблюдения в экологическом образовании старших дошкольник в условиях детского сада.
курсовая работа, добавлен 07.07.2014Метод наблюдения в ознакомлении детей с природой, педагогическое значение. Исследование природы как источника эстетических впечатлений и эмоционального воздействия на детей. Требования для проведения всех видов наблюдений. Перечень наблюдений за птицей.
реферат, добавлен 07.12.2011Наблюдения и опыты: их значение, организация, а также методика проведения. Наблюдения – целенаправленное восприятие географических объектов и явлений в соответствующей обстановке. Межпредметные связи и пути их осуществления в процессе обучения географии.
реферат, добавлен 01.02.2012Роль природы в формировании личности дошкольника. Сущность и содержание экологического воспитания детей. Обзор образовательной программы по экологическому воспитанию. Ознакомление с природой на занятиях. Требования к проведению наблюдения.
дипломная работа, добавлен 20.05.2011Исследование содержания экологического воспитания. Анализ значения наблюдения для всестороннего развития ребёнка. Организация и методика руководства наблюдениями в разных возрастных группах. Циклическая организация и основные методы фиксации наблюдений.
контрольная работа, добавлен 10.12.2015Оценка качества учебного процесса. Наблюдение открытых уроков и их анализ как коллективная форма методической работы. Функции мероприятий по наблюдению и анализу уроков. Разновидности наблюдения и анализа уроков, порядок и правила его проведения.
реферат, добавлен 08.10.2012Содержание понятий метода, техники и процедуры исследования. Уровни методологии и типология методов научного исследования. Характеристика методов эмпирического исследования: наблюдение, эксперимент, измерение. Теоретический метод постановки проблем.
презентация, добавлен 07.08.2015Психолого–педагогический механизм формирования знаний о животных у детей старшего дошкольного возраста. Педагогические условия организации и методические рекомендации воспитателю по формированию знаний об аквариумных рыбках посредством наблюдения.
курсовая работа, добавлен 16.03.2011Построение портрета личности учащегося по результатам наблюдения. Проведение в учебной группе социометрии. Выявление неофициальной структуры группы, сравнение ее с официальной. Наблюдение за педагогической деятельностью преподавателя. Оценка мастерства.
отчет по практике, добавлен 07.01.2009Измерения во внефизической области. Наблюдения и эксперименты. Сравнение измеряемого свойства с единицей измерения. Числовое присваивание. Использование квантитативных методов, математических моделей, аксиоматизация и формализация. Принцип противоречия.
книга, добавлен 21.02.2009Классификация (группировка) специфических методов исследования в физическом воспитании. Разновидности методов организации учебно-воспитательной работы в опытных группах. Сбор текущей и ретроспективной информации. Сущность педагогического наблюдения.
реферат, добавлен 12.11.2009Рассмотрение общей характеристики дошкольного возраста. Изучение специфики психодиагностической работы с дошкольниками. Использование метода наблюдения для определения психологических особенностей детей. Исследование речи как познавательной сферы ребенка.
дипломная работа, добавлен 13.03.2012Закон и закономерность педагогического исследования, его уровни. Основные компоненты научного исследования. Методы изучения педагогического опыта. Сущность метода педагогического эксперимента и тестирования. Методика изучения коллективных явлений.
курсовая работа, добавлен 23.10.2014Характеристика объективности, надежности (релиабильности) и валидности - основных критериев оценки качества измерений в педагогической диагностике. Понятие, значение и признаки наблюдения за поведением школьника. Причины возникновения ошибок в референции.
лекция, добавлен 04.12.2011Урок как основная форма организации учебно – воспитательного процесса. Определение целей, посещения уроков. Определение урока или системы уроков, позволяющих достичь цели посещения. Подготовка к сбору и фиксации информации в ходе наблюдения, ее оценка.
реферат, добавлен 09.08.2008Методы обучения в процессе учебно-познавательной деятельности: понятие, функции, выбор оптимального сочетания. Наблюдение, опыт и измерение в обучении математике. Особенности математического мышления учащихся, применение наблюдения, опыта и измерения.
дипломная работа, добавлен 13.06.2015Сущность и методология исследований педагогической деятельности. Анализ изучения педагогического процесса. Характеристика и особенности традиционно-педагогических и количественных методов изучения педагогической действительности и коллективных явлений.
реферат, добавлен 04.03.2010- 22. Психолого-педагогические аспекты диагностики формирования и развития физической культуры личности
Основные диагностические подходы в педагогике: системный, личностно-деятельный, объективный. Рассмотрение методов диагностики: наблюдения, беседы, тестирования, изучения документов и результатов деятельности, анкетирования, ранжирования, шкалирования.
презентация, добавлен 19.08.2013 Занятия по наблюдению за рыбками с детьми среднего дошкольного возраста. Аквариумы и их типы. Обустройство аквариумов. Обитатели аквариумов. Растительность и подбор ракушек. Виды рыб, населяющие аквариум. Процесс наблюдения за рыбками в аквариуме.
творческая работа, добавлен 01.02.2009Анализ документации воспитателя. Диагностическая карта предметно-развивающей игровой среды в группах раннего возраста. Тест для родителей трехлетнего ребенка. Программа наблюдения за процессом педагогического взаимодействия воспитателя с детьми.
отчет по практике, добавлен 28.04.2014Уровни социологии образования. Краткая характеристика особенностей метода наблюдения. Технологическая последовательность познавательной деятельности. Опрос как метод сбора социальной информации об изучаемом объекте. Анкетирование в процессе образования.
презентация, добавлен 16.11.2014