Методика обучения словаков русским неопределенным местоимениям
Определение современного состояния обучения неопределенным местоимениям. Связь между идентичными и сходными грамматическими характеристиками лексико-грамматического разряда местоимений в словацком и русском языках, преодоление межъязыковой интерференции.
Подобные документы
Теоретические основы обучения местоимениям бурятского языка, анализ учебных программ и учебников. Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий П. Гальперина. Содержание обучения местоимениям бурятского языка в начальной национальной школе.
автореферат, добавлен 30.06.2018Типы двуязычных дошкольных учреждений. Психологические основы обучения иностранному языку дошколят. Соотношение общего развития ребенка с возможностями обучения языку. Принципы речевого общения с дошкольниками. Работа над лексико-грамматическими темами.
учебное пособие, добавлен 17.12.2015Содержание и цели обучения грамматике. Структура грамматического минимума и принципы его отбора. Этапы формирования грамматического навыка. Подходы к ознакомлению с новым грамматическим явлением. Методика обучения грамматике: упражнения и их типология.
презентация, добавлен 09.10.2014Разработка системы упражнений, адекватно учитывающих зоны интерференции при обучении будущим временам в испанском языке на базе английского. Учет лексико-грамматического строя английского языка как источника положительного переноса и интерференции.
статья, добавлен 19.02.2021Способы устранения речевых ошибок, связанных с употреблением местоимений, как в устной, так и письменной речи обучающихся. Знакомство с данной частью речи. Главные признаки семантики местоименных слов. Обучение употреблению таких лексических единиц.
статья, добавлен 15.03.2019- 6. Проблема межъязыковой омонимии в преподавании русского языка как иностранного европейским учащимся
Проблема межъязыковой интерференции на лексическом уровне, возникающей в связи со сходством слов родного и русского языка. Соотнесение ее с понятием межъязыковой омонимии. Классификация паронимов и омонимов, исходя из разницы их значений в двух языках.
статья, добавлен 01.02.2019 Анализ смысловой структуры возможности как универсальной семантической категории языка, способов ее выражения в русском и греческом языках. Способы и приемы обучения распознавания, интерпретации и выражения возможности на русском языке учащимися-греками.
статья, добавлен 24.04.2019Изучение истории преподавания чувашского языка. Характеристика социально-педагогических условий обучения чувашскому языку как неродному. Разработка модели обучения чувашскому языку в образовательных организациях с родным (русским) языком обучения.
дипломная работа, добавлен 20.06.2017Сравнение методов "look-say" и фонологического метода. Алфавит для начального обучения чтению на английском языке. Метод "целых слов". Идея обучения алфавиту. Связь между буквами и фонемами. Правила чтения в русском языке. Развитие абстрактного мышления.
реферат, добавлен 30.01.2014Изучение и специфика проблемы обучения русской лексике в дагестанской нерусской школе, особенности активизации словарного запаса учащихся. Характеристика методики применения различных приемов семантизации лексики с учетом межъязыковой интерференции.
статья, добавлен 02.01.2019- 11. Методика обучения русским условным конструкциям англоговорящих студентов (продвинутый этап обучения)
Научное обоснование и разработка приёмов работы с условными конструкциями, начиная с презентации и заканчивая контрольными заданиями. Способы выражения условных отношений в русском языке, которые не имеют адекватных форм выражения в английском языке.
статья, добавлен 24.04.2019 Анализ существующих подходов к оформлению работ академического характера, проектных работ на русском и английском языках. Результаты эксперимента, нацеленного на определение роли преподавателя в процессе обучения студентов оформлению проектных работ.
статья, добавлен 04.05.2018Анализ понятия воспитывающего обучения — обучения, при котором достигается оптимальная связь между приобретением учащимися знаний, умений, навыков. Исследование и характеристика главных особенностей воспитательного воздействия содержания обучения.
презентация, добавлен 11.04.2016- 14. Лингвометодические основы обучения русскому произношению учащихся начальных классов аварской школы
Сходства и отличия между звуковыми системами русского и аварского языков, виды межъязыковой и внутриязыковой интерференции. Социолингвистические факторы, способствующие формированию у учащихся русского двуязычия на фонетико-фонологическом уровне.
автореферат, добавлен 29.03.2013 Выявление объективно существующих законов и закономерностей процесса обучения. Закономерности цели, содержания, качества, методов обучения и стимулирования. Внешние и внутренние закономерности процесса обучения. Связь между обучением и воспитанием.
реферат, добавлен 22.04.2011Определение цели и задач современного образования. Обоснование сути и актуальности использования новых технологий обучения. Исследование преимуществ проектной методики обучения как педагогической технологии, ориентированной на самообразование студентов.
статья, добавлен 09.01.2018Общая классификация педагогических методов обучения. Сущность, определение понятия, целей и задач интерактивных методов обучения. Методика продуктивного взаимодействия учащихся между собой и с учителем в форме учебных, деловых, ролевых игр и дискуссий.
презентация, добавлен 27.05.2015Научно-теоретические основы методики обучения иностранному языку в школе. Методика как наука, ее связь с другими науками. Содержание, цели, задачи, средства обучения иностранному языку в средней школе на современном этапе. Программы по иностранному языку.
курс лекций, добавлен 27.09.2012Общая характеристика фонетического строя абхазо-адыгских языков. Стратегии предупреждения интерференции родного языка в русской речи учащихся. Приемы обучения правильному произношению. Сущность имитационного, артикуляционного и сопоставительного методов.
статья, добавлен 18.06.2021Понятие "стандарт", его применение в области делового письма. Метод анализа языковых стандартов в процессе интегрированного обучения деловому письму на русском и иностранном языках. Оптимизация процесса обучения за счет системного восприятия материала.
статья, добавлен 23.12.2018Характеристика и особенности процесса обучения фонетическим навыкам. Основные проблемы и сущность межъязыковой интерференции. Численное превосходство гласных фонем немецкого языка. Содержание, цель и задачи фонетической зарядки, специфика её выполнения.
статья, добавлен 30.01.2018- 22. Концептуальные модели обучения студентов при освоении учебной дисциплины "Теория и методика дзюдо"
Основные модели обучения, базирующиеся на ассоциативной и деятельностной концепциях. Определение важности содержания моделей обучения методом графоаналитической модели. Содержание моделей обучения. Декомпозиция графа содержания моделей обучения.
статья, добавлен 23.09.2018 Содержание обучения, основные источники трудностей в усвоении грамматического материала. Системность обучения. Основные этапы и способы введения грамматического материала, дедуктивный и индуктивный методы, стадиальность работы. Планирование урока.
контрольная работа, добавлен 21.01.2012Характеристика методики обучения говорению на иностранном языке в общеобразовательных учебных заведениях. Основные недостатки традиционной методики обучения. Трудности, с которыми чаще всего сталкиваются при обучении говорению на иностранных языках.
реферат, добавлен 06.05.2015Основные этапы развития методики обучения иностранным языкам. Особенности методических принципов методов обучения английскому языку: коммуникативная, проектная, интенсивная, деятельностная методики и методика дистанционного обучения, их сравнение.
контрольная работа, добавлен 12.03.2009