Формування узагальнених прийомів розумової діяльності в майбутніх вчителів початкових класів у процесі вивчення дисциплін математичного циклу
Зміст, структура і функції узагальнених прийомів розумової діяльності, їхнє місце в процесі навчання, критерії і рівні сформованості у студентів. Психолого-педагогічні основи і визначення методичних вимог до їх формування і розвитку в навчальному процесі.
Подобные документы
Розгляд та аналіз психолого-педагогічної літератури щодо місця й ролі прийомів розумової діяльності в процесі навчання молодших школярів. Виокремлення прийомів розумової діяльності, формування й розвиток яких в освітньому процесі має вагоме значення.
статья, добавлен 23.06.2022Розробка і обґрунтування методики навчання математики в школах і класах суспільно-гуманітарного напряму, спрямованого на формування в учнів прийомів розумової діяльності. Функції прийомів розумової діяльності в математичному та загальному розвитку учнів.
автореферат, добавлен 13.08.2015Способи формування в молодших школярів прийомів розумової діяльності в освітньому процесі початкової школи. Організація педагогічного середовища та умов для психічного розвитку й використання розумового потенціалу школярів з опорою на предметний зміст.
статья, добавлен 04.10.2022Аналіз структури, критеріїв, показників та рівнів розвитку пізнавальної активності майбутніх офіцерів-прикордонників. Ефективність педагогічних умов та методичних прийомів формування розумової діяльності військових в процесі навчання фахових дисциплін.
автореферат, добавлен 25.07.2015Психолого-педагогічні передумови взаємозв’язку розумової і естетичної діяльності, рівні і критерії продуктивності розумової діяльності учнів початкових класів. Розгортання естетичної реакції та активізація образного мислення учнів-першокласників.
автореферат, добавлен 26.09.2013Психолого-педагогічні основи розвитку розумової діяльності старшокласників при вивченні алгебри та математичного аналізу. Структура та поетапність формування розумових дій навчальної діяльності та можливість використання нових інформаційних технологій.
автореферат, добавлен 25.04.2014Представлено педагогічні підходи до формування в учнів початкової школи прийомів розумової діяльності. Розглянуто способи попутного і цілеспрямованого формування в молодших школярів прийомів розумової діяльності та показано можливості їх використання.
статья, добавлен 07.01.2023Представлено педагогічні підходи до формування в учнів початкової школи прийомів розумової діяльності. Охарактеризовано способи попутного і цілеспрямованого формування в молодших школярів прийомів розумової діяльності, показано можливості їх використання.
статья, добавлен 07.01.2023Обгрунтування теоретико-методологічних засад формування розумової культури учнів старших класів у теорії та практиці педагогічної науки. Створення цілісної моделі формування розумової культури старшокласників у процесі творчої навчальної діяльності.
автореферат, добавлен 07.08.2014Формування лідерських якостей майбутніх учителів у процесі навчання дисциплін гуманітарного циклу для підвищення якості професійної підготовки студентів вищих навчальних закладів. Показники й рівні сформованості лідерських якостей майбутніх учителів.
автореферат, добавлен 26.08.2015Визначення стану сформованості у студентів умінь вибору та конструювання методів навчання на засадах загальної дидактики. Обґрунтування та характеристика методів навчання в процесі загальнодидактичної підготовки майбутніх вчителів початкових класів.
автореферат, добавлен 24.07.2014Визначення рефлексії професійної педагогічної діяльності та реалізації особистості в процесі навчання. Методологічні засади, стратегія і тактика формування інноваційного компонента саморегуляції та рефлексійності майбутніх вчителів початкових класів.
статья, добавлен 05.01.2021Суть і компоненти культури розумової праці, показники її сформованості. Ресурсний підхід як теоретичне підґрунтя формування культури розумової праці. Технологія формування культури розумової праці студентів із урахуванням їхніх потенційних ресурсів.
автореферат, добавлен 25.07.2015Доведено необхідність підготовки майбутніх учителів до розроблення інноваційних методів, прийомів, форм навчання і виховання школярів. Роль психолого-педагогічних дисциплін у процесі формування креативного мислення студентів вищих навчальних закладів.
статья, добавлен 10.04.2018Психолого-педагогічні особливості творчої діяльності. Теоретичне обгрунтування та експериментальна перевірка розробленої цілісної моделі формування розумової культури старшокласників у педагогічному процесі загальноосвітнього навчально-виховного закладу.
автореферат, добавлен 10.10.2013Зміст і структура діагностичної діяльності вчителя початкових класів, місце в педагогічному процесі, характер утруднень у її здійсненні. Організаційні форми, психолого–педагогічні умови, що забезпечують ефективність підготовки учителів початкових класів.
автореферат, добавлен 24.06.2014Стан сформованості у студентів умінь вибору та конструювання методів навчання на засадах загальної дидактики. Ефективність моделі формування вмінь вибору методів навчання в процесі загальнодидактичної підготовки майбутніх вчителів початкових класів.
автореферат, добавлен 29.08.2015Компоненти, критерії та рівні сформованості пізнавальної діяльності студентів вищих навчальних закладів як суб‘єктів пізнання в процесі професійної підготовки. Методи та форми викладання психолого-педагогічних дисциплін в контексті професійної освіти.
автореферат, добавлен 26.09.2015Аналіз стану розробленості проблеми у педагогічної теорії і практичній діяльності вищої медичної школи. Основні критерії та рівні сформованості комунікативної культури студентів вищих медичних закладів в процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін.
автореферат, добавлен 27.09.2013Характеристика критеріїв готовності майбутніх вчителів трудового навчання до проектної діяльності у процесі вивчення спеціальних дисциплін. Вивчення та наукове обґрунтування педагогічних умов формування у студентів знань та умінь з проектної діяльності.
автореферат, добавлен 18.07.2015Педагогічні умови формування дослідницьких умінь студентів агротехнічних інститутів з дисциплін природничо-математичного циклу. Ключові критерії оцінки професійної підготовки фахівця-аграрника згідно вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики.
автореферат, добавлен 14.09.2014Зміст і структура методичної підготовки майбутніх вчителів музики, її критерії та рівні. Сутність педагогічної практики, її місце у фаховій підготовці студентів. Розробка методики формування інтересу майбутніх педагогів до методико-практичної діяльності.
автореферат, добавлен 14.10.2013Зміст поняття "духовність", його критерії та рівні сформованості у старшокласників. Література як важливий засіб формування духовності у старшокласників. Педагогічні умови формування духовності у навчальному процесі. Проблемний підхід до навчання.
курсовая работа, добавлен 08.07.2012Реалізація шляхів формування фахової комунікативної культури курсантів військових інститутів (ФКК КВІ) у процесі навчання дисциплін гуманітарного циклу. Педагогічні умови формування ФКК КВІ, їх критерії, основні показники та рівні сформованості.
автореферат, добавлен 29.09.2018Базові поняття, обґрунтування технології та моделі формування готовності майбутніх фахівців економічних спеціальностей до професійної діяльності у процесі вивчення спеціальних дисциплін. Критерії, показники та рівні сформованості цієї характеристики.
автореферат, добавлен 27.07.2015