Сопоставительное лингвострановедение и фоновые знания как основной предмет лингвострановедения
Фоновые знания как основной объект лингвострановедения. Классификация фоновых знаний по сфере распространения: региональный, общечеловеческие и другие. Различия между научными знаниями и массовыми обыденными в форме существования страноведческих знаний.
Подобные документы
Проблемы фоновых знаний при обучении русскому языку как иностранному. База работы на аудиовизуальном материале (фрагментах современных российских фильмов). Описание средств, которые актуализируют фоновые знания; их необходимость для коммуникации.
статья, добавлен 14.01.2019Выявление онимов, формирующих региональные фоновые знания смолян методом ассоциативного эксперимента. Количественный анализ полученных имён собственных. Представление топонима Смоленщина, составляющих основу общеобязательных фоновых знаний смолян.
автореферат, добавлен 28.03.2018Основные условия отбора страноведческих фоновых знаний. Методы получения лингвострановедческой информации. Классификация этнографических реалий. Развитие навыков реализации межнациональной коммуникации. Тренировка переводческой изобретательности.
статья, добавлен 14.10.2018Последовательное становление лингвострановедения как самостоятельной учебной дисциплины. Значимость лингвострановедения в системе современного образования, тенденции в определении его задач и содержания. Культурные особенности различных стран мира.
статья, добавлен 05.06.2018Проблема адекватности понимания в условиях межкультурной коммуникации. Коллективная картина мира отдельного народа как идеациональная модель культуры. Варианты межкультурной коммуникативной ситуации. Понятие фоновых знаний и их значение для переводчика.
статья, добавлен 26.06.2013Прозвища и отражение ими принадлежности к коллективу; фоновые знания носителей говора, креативность. Рассмотрение роли прозвищ в жизни общества на примере арзамасских говоров. Проявление фоновых знаний диалектоносителей, их уровень и объём в говоре.
статья, добавлен 16.01.2019Сущность и возможные пути решения проблемы распознания смысла текста, процесс приобретения и аккумулирования фоновых знаний. Особенности страноведческой информации, характеристика межнациональных знаний. Критерии выделения компонентов фоновых знаний.
статья, добавлен 25.09.2018Цель обучения иностранному языку. Комплексный подход в обучении. Иноязычная культура как цель обучения Мотивация и некоторые пути ее повышения. Понятия "лингвострановедения" и "страноведения". Значение и задачи лингвистики. Реалии в культуре и языке.
реферат, добавлен 23.08.2008Понятие, структура и типология фоновых знаний, их роль в процессе перевода. Особенности вербальных репрезентаций фоновых знаний, типичных для неспециальных медиатекстов на английском языке, особенности способов их передачи в переводе на русский язык.
автореферат, добавлен 09.11.2017Изучение проблемы семантики имен собственных личных, а также особенности их функционирования в художественном тексте, где реализуются разного рода коннотации. Фоновые знания как отражение социального и исторического знания человека о самом себе.
статья, добавлен 23.01.2019Обзор существующих концепций профессиональной компетентности специалиста. Характеристика когнитивных структур, в которых репрезентируются знания. Классификация видов знаний, необходимых коммуникантам для достижения взаимопонимания и производства речи.
статья, добавлен 23.01.2018Проведение психолингвистического эксперимента с "визуальной" составляющей для более точного выявления визуального компонента семантики топонима. Сущность и задачи нового направления лингвострановедения — "психолингвистического лингвострановедения".
статья, добавлен 29.04.2021Понятия "страноведения" и "лингвострановедения" в преподавании английского языка. Реалии в культуре и языке. Классификация реалий. Языковые единицы с национально-культурной семантикой. Иноязычная культура как цель обучения. Пути повышения мотивации.
реферат, добавлен 05.11.2009Вербальные репрезентации знаний о реальной действительности как смыслообразующая составляющая в неспециальных англоязычных медиатекстах. Определение роли фоновых знаний в процессе перевода и их места в качестве компонента переводческой компетенции.
автореферат, добавлен 29.11.2017Особенности лингвострановедения, основных положений лингвострановедческой теории слова и аспектов изучения языка. Определение лингвокультурографии как отдельной филиации лексикографии. Специфика лингвострановедческих и лингвокультурологических словарей.
реферат, добавлен 26.03.2016Исследование понятия речевого события в политическом дискурсе масс-медиа Украины. Классификация данного феномена по содержательному параметру, выявляются и описываются фокусные и фоновые речевые события. Фоновые и фокусные речевые события в СМИ.
статья, добавлен 29.09.2016Мотивационный стимул изучения иностранного языка. Цели и методические задачи при обучении иноязычной культуре. Требования государственного стандарта к элементам лингвострановедения на этапах подготовки. Содержание и специфика лингвистического материала.
курсовая работа, добавлен 09.11.2013Понятие лингво-культурного кода и культурологической компоненты. Перспективы лингвокультурологического исследования. Слово и речеповеденческая тактика. Концептосфера и фоновые знания коммуникантов. Языковая картина мира и процесс концептуализации.
автореферат, добавлен 06.09.2012Исследование единиц, обладающих ярко выраженной национально-культурной семантикой. Определение места воспроизводимых словесных комплексов в системе единиц языка. Обобщение сведений о функциях и содержании фоновых знаний в структуре языковой личности.
дипломная работа, добавлен 24.04.2012Анализ онтологии коннотации, которая рассматривается в связи с категориями экспрессивности, оценочности и эмотивности. Сущность принципа экспликации коннотаций. Функциональный аспект коннотации и роль национально-культурных ассоциаций в ее структуре.
статья, добавлен 08.01.2019Метафоры и их роль в создании языковой картины мира. Фоновые знания носителя языка, с практическим опытом личности, с культурно-историческими традициями народа, говорящего на данном языке. Функционирование метафор на примере публикаций российской прессы.
курсовая работа, добавлен 26.07.2015Понятие цели обучения иностранному языку. Комплексный подход в обучении. Понятие лингвострановедения. Значение и задачи лингвистики. Языковые единицы с национально-культурной семантикой. Страноведческий материал как тормоз в обучении иностранному языку.
курсовая работа, добавлен 05.11.2009Исследование смоленских прецедентных ономастических единиц, формирующих базу языка. Принадлежность языковой личности к определенной культуре. Определение перечня ономастических маркеров культурного пространства и разработка принципов организации знания.
статья, добавлен 19.02.2021Семантика и прагматика лексики, связанной с религией, в современной британской прессе. Корпусный анализ лексики, связанной с религией, в британской прессе. Роль лингвострановедения в изучении языка и культуры, возможное влияние религии на язык и лексику.
реферат, добавлен 11.06.2023Анализ вопросов реконструкции различных форматов знания в метафорах, отражающих мнение о количественной стороне бытия. Основные примеры манифестации метафоры количества, "питающейся" знаниями из практически любой сферы человеческой деятельности.
статья, добавлен 27.12.2018