К вопросу об использовании сенсорного обследования в обучении детей 6–7 лет изобразительным умениям
Обоснование необходимости сенсорного обследования при обучении рисованию детей 6-7 лет. Результаты диагностики изобразительных и сенсорных умений. Обучение детей сенсорным умениям в рамках теории поэтапного формирования умственных действий Гальперина.
Подобные документы
Изложение особенностей концепции поэтапного формирования умственных действий в процессе обучения П.Я. Гальперина: истоки и предпосылки создания теории; вклад в развитие этой теории и её применение в педагогике Н.Ф. Талызиной; этапы процесса усвоения.
курсовая работа, добавлен 22.05.2014Разработка П.Я. Гальпериным теории поэтапного формирования умственных действий и понятий, ее значение в психодиагностике интеллекта. Первичные свойства действия как процесса преобразования исходного материала и достижения определенного результата.
контрольная работа, добавлен 04.05.2014- 3. Современное состояние теории планомерного формирования умственных действий и понятий П.Я. Гальперина
Анализ гипотезы Гальперина поэтапного формирования умственных действий и понятий с заданными свойствами. Оценка перспективы перехода от развивающего к личностно-ориентированному образованию, а также от его информационного к смысловому восприятию.
статья, добавлен 19.04.2018 Психологическое учение Л.С. Выготского об интериоризации. Теория поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина. Процесс преобразования внешней предметной деятельности во внутреннюю. Формирование внутренних интеллектуальных структур психики.
контрольная работа, добавлен 06.10.2014Биография Петра Яковлевича Гальперина, основные публикации. Теория поэтапного формирования умственных действий Гальперина. Понятие ориентировочная основа действия (ООД), классификация. Практическое значение теории, применение в педагогической практике. A
контрольная работа, добавлен 02.11.2014Принцип теории формирования умственных понятий. Структурные и функциональные части действия. Этапы формирования и усвоения знаний. Метод планомерно-поэтапного формирования умственных действий по Гальперину. Значение в психодиагностике интеллекта.
курсовая работа, добавлен 22.06.2015Выделение направлений развития детей дошкольного возраста. Решение задач сенсорного развития, обозначенных в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. Оценка значения игр с правилами в обучении и воспитании детей.
статья, добавлен 29.04.2019Физиологические механизм и структура восприятия. Общее развитие психики у детей дошкольного возраста. Основные этапы усвоения сенсорных эталонов. Развитие восприятия, внимания и памяти у дошкольников. Особенности сенсорного развития детей от 2-3 лет.
курсовая работа, добавлен 11.01.2012Рассмотрение процесса поэтапного формирования умственных действий. Исследование и характеристика особенностей умственного действия контроля. Определение причин невнимательности детей. Ознакомление с правилами на карточках, разработанными для детей.
презентация, добавлен 21.10.2021Сущность теории поэтапного формирования умственных действий и понятий. Типы ориентировочной основы воздействия. Характеристика основных видов учения. Проведение эвристической беседы при проблемном обучении. Специфические черты технологии занятия.
контрольная работа, добавлен 06.02.2016П.Я. Гальперин - один из ведущих отечественных ученых в области общей, возрастной и педагогической психологии, автор всемирно известных теорий и подходов. Умственное действие и основные этапы его формирования. Механизм образования понятий при обучении.
реферат, добавлен 26.12.2011Проблема сенсорного воспитания детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе. Особенности организации педагогического процесса с помощью игровых ситуаций для формирования сенсорных эталонов у старших дошкольников с речевыми нарушениями.
статья, добавлен 19.11.2021Исследование причин возникновения ошибок в обучении и путей их избежания. Рассмотрение типологии ориентировочной основы действия и его материализации. Определение сущности и значения положений теории поэтапного формирования умственного действия.
статья, добавлен 22.04.2014Категории детей, испытывающих затруднения в усвоении образовательных программ. Факторы, влияющие на успешность обучения младших школьников. Виды трудностей при обучении письму, чтению и математике. Выявление особенностей защитных механизмов ребенка.
курсовая работа, добавлен 08.06.2016Описание методики психолого-педагогического обследования глухих детей со сложным дефектом. Рассмотрение основных видов сочетания глухоты с другими нарушениями ЦНС на примерах из практики. Сравнительный анализ результатов обследования разных групп детей.
контрольная работа, добавлен 23.02.2010Основы анализа медицинской диагностики в области исследования психофизических отклонений у детей. Особенности детей с нарушениями психофизического развития. Методологические принципы психолого–педагогической диагностики нарушения развития у детей.
курсовая работа, добавлен 15.06.2015Особенности обучения детей с аутизмом восприятию образной речи (на примере метафоры). Формы и вариации затруднений, возникающих при анализе метафоры детьми. Практика обучения пониманию метафоры. Краткий анализ практических шагов по обучению детей.
статья, добавлен 18.06.2021Особенности периода интенсивного сенсорного развития дошкольников. Основы для общего умственного развития и овладения разными видами деятельности. Понятие сенсорных эталонов свойств и отношений предметов, трудности визуального восприятия у детей.
контрольная работа, добавлен 19.08.2014Формирование знаний и понятий в процессе обучения. Проблема психического развития ребенка. Теория поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина. Мотивы педагогической деятельности, психология учителя. Дифференцированный подход в воспитании.
курс лекций, добавлен 27.02.2018Модель совершенствования навыков сенсорного восприятия окружающего мира, навыков крупной и мелкой моторики, общения у детей с расстройствами аутистического спектра. Анализ ее концептуальной основы, цель, задачи, педагогические условия реализации.
статья, добавлен 25.05.2017Результаты нейропсихологического обследования 70 второклассников, живущих в селе, 70 детей того же возраста, проживающих в городе. Обоснование влияния условий проживания на формирование и развитие функции того или иного полушария мозга населения.
статья, добавлен 25.04.2018Особенности сенсорного развития и речевого развития детей. Специфика и условия развития восприятия у детей дошкольного возраста. Этапы речевого развития дошкольников. Взаимосвязь сенсорного и речевого развития, методики проведения работы с дошкольниками.
курсовая работа, добавлен 30.10.2012Психологические особенности дошкольников с интеллектуальными нарушениями: социализация, понимание детьми сенсорных эталонов. Особенности умственного воспитания детей с нарушением интеллекта. Анализ методики исследования уровня сенсорного развития детей.
дипломная работа, добавлен 18.01.2017Причины возникновения тревожности у детей. Организация исследования коррекционных возможностей сказкотерапии. Оценка результатов первичной диагностики. Анализ проведения коррекционной программы. Тест тревожности. Результаты повторного обследования.
курсовая работа, добавлен 02.03.2014Проблемы формирования личности и психическое здоровье детей дошкольников. Механизм возникновения неврозов и реактивных состояний у детей. Страх как ведущее клиническое проявление при неврозах. Методики обследования эмоционально-аффективной сферы детей.
курсовая работа, добавлен 13.02.2017