Освіта, як предмет філософсько-аксіологічної рефлексії
Аналіз логічних підстав основних форм придбання знань і розуміння сутності об'єкта пізнання в освітньому процесі. Виділення і конкретизування базисних характеристик комунікативної раціональності, як процесу аргументації епістемологічних цінностей освіти.
Подобные документы
Розгляд раціональності аргументації шляхом визначення її логічних характеристик, зокрема логічних правил і значень, вивчкення їх співвідношення, особливостей логічного слідування. Визначення типу раціональності аргументації як дискурсивну раціональність.
статья, добавлен 23.09.2022Аналіз основних підходів щодо тлумачення поняття "софізм", з’ясування логічних підстав їх застосування. Софізми розглядаються як у прояві логічних помилок, так і в реалізації маніпулятивних методів. Допустимість застосування софізмів в аргументації.
статья, добавлен 18.11.2023Аналіз методологічних засад дослідження феномена раціонального пізнання з урахуванням зміни парадигм у сучасній філософії освіти. Визначення принципів побудови системи понять раціонального пізнання та можливості їх філософсько–освітніх імплікацій.
автореферат, добавлен 29.07.2015Аналіз проблем сучасного українського законодавства у сфері освіти. Дослідження суперечностей феномену стандартизації вищої освіти в науковому та філософському дискурсах. Характеристика ідеї посилення філософської рефлексії стандартизації вищої освіти.
статья, добавлен 06.09.2013Узагальнення суперечливих процесів та тенденцій у сучасній епістемології. Аналіз трансформації поглядів на розуміння процесів концептуалізації в контексті впливу різноманітних чинників, які зумовлюють процес пізнання. Людиномірність цього процесу.
автореферат, добавлен 24.06.2014Вивчення основних підходів до розуміння співвідношення людини та універсуму в аспекті опосередкованості технікою. Визначення основних концептуальних розбіжностей трактування наукового пізнання техноцентричною та антропоцентричною раціональностями.
статья, добавлен 15.01.2023Дослідження філософської рефлексії природи поза наукової раціональності у зв’язку з соціокультурними реаліями. Визначення характеру відносин форм поза наукової раціональності з системою цінностей суспільства. Багатоманітність форм раціонального мислення.
статья, добавлен 29.09.2016Становлення суб’єкта культури як ціль філософії освіти. Взаємодія раціонального та ірраціонального в освітньому процесі. Розгортання творчого потенціалу суб’єкта культури. Афірмація свободи та культуротворчість. Вплив нестабільного мегасоціуму на буття.
статья, добавлен 20.08.2017Розгляд специфіки рефлексії, методології пізнання, самопізнання в контексті визначення цінностей і пріоритетів розвитку людини, її свідомості. Огляд головних категорій щодо рефлексії, відтворення теоретичних взаємозв’язків та важливих смислових дискурсів.
статья, добавлен 06.12.2022Загальна характеристика компонентів філософського збагачення процесу побудови культурно-освітнього простору. Аналіз філософсько-антропологічної рефлексії Г. Сковороди. Розгляд особливостей становлення особистості в культурно-освітньому просторі.
статья, добавлен 04.03.2018Визначення меж і умов раціональності як методологічної частини наукового дослідження. Зв’язок раціонального та інтуїтивного в науковому пізнанні. Розуміння раціональності як відкритої структури, що дозволяє розглядати прояв позараціонального в пізнанні.
статья, добавлен 15.03.2020Визначення сутності учіння, як процесу пізнання. Розгляд рівня ієрархії системи, який визначається зв'язками субординації та зв'язками координації цієї системи. Дослідження пізнавального (гностичного) образу об'єкту. Аналіз суб'єкта навчального пізнання.
реферат, добавлен 24.05.2017Підходи в історії наукової думки в частині визначення поняття "філософія права". Її структура, функції і значення в підготовці юристів. Проблеми осмислення та пізнання правових істин. Сутність філософсько-правової рефлексії. Види праворозуміння.
реферат, добавлен 02.02.2017Розгляд гендерних досліджень у контексті постнекласичної раціональності як системи знань, епістемологічних і методологічних практик та сукупності ціннісних настанов. Вивчення специфіки їх структурної організації, методології і соціокультурних можливостей.
автореферат, добавлен 22.07.2014Філософське дослідження духовності у контексті розвитку постнекласичної освіти. Антропологічно-духовне розуміння процесу пізнання. Духовна інтерпретація свідомості, ідентичності, ментальності, самопізнання. Змістовно-ціннісна багатовимірність людини.
статья, добавлен 06.06.2018Верифікація сучасної культури. Огляд історико-філософських контрадикторних опозицій щодо сутності феномену культури. Аналіз процесуальних та контекстуальних детермінант розуміння діалектичного протиріччя в епістемологічних процедурах аналітики культури.
статья, добавлен 20.05.2022Специфіка філософського пізнання. Теорія пізнання (гносеологія). Процес пізнання людиною навколишнього світу. Аналіз характеру взаємодії суб’єкта і об’єкта пізнання. Структура пізнання: відчуття, сприйняття, уявлення. Поняття істини та методи пізнання.
контрольная работа, добавлен 03.09.2010- 18. Філософсько-наукові засади ноосферного пізнання в методологічній системі ноонаукового зросту знань
Створення методологічного підґрунтя для розвитку ноосферного світорозуміння, ноосферного типу наукової раціональності та з’єднання онтології, гносеології в епістемології науки в єдину науково-пізнавальну реальність. Головні складові ноосферного пізнання.
статья, добавлен 11.01.2023 Визначення чинників та особливостей трансформації різних моделей пізнання в сучасній епістемології. Дослідження ролі людиномірного компоненту у епістемології на прикладі трансформації неопозитивізму. Аналіз взаємин факту та смислу в процесі пізнання.
автореферат, добавлен 25.09.2013- 20. Філософсько-наукові засади ноосферного пізнання в методологічній системі ноонаукового зросту знань
Показано можливість розробки методології ноосферного пізнання на філософсько-наукових засадах та представлено цей процес у відповідній методологічній системі, в котрій ноосферний зріст наукових знань набуває номонологічно-законопокладеного характеру.
статья, добавлен 08.03.2023 - 21. Основи філософії
Дослідження проблеми походження свідомості; її структура, властивості та нейрофізіологічні основи. Характеристика форм суспільної свідомості. Вивчення проблемного поля епістемології. Поняття об'єкта та суб'єкта пізнання, їх філософське розуміння.
контрольная работа, добавлен 03.02.2012 Раціональність як предмет філософського аналізу. Конструктивне дослідження природи позанаукової раціональності у зв’язку із соціокультурними реаліями. Визначення характеру відносин форм позанаукової раціональності із системою цінностей суспільства.
статья, добавлен 16.11.2018Обґрунтування актуальності парадигмального повороту від інструментальної до комунікативної раціональності на основі аналізу дискурсів комунікативної дії Габермаса, Тулміна, Хоннета. Домінування інструментальної раціональності в суспільній свідомості.
статья, добавлен 02.03.2024Специфіка посткласичної парадигми соціально-філософського пізнання. Феномен людини з точки зору категоріального синтезу. Співвідношення сцієнтистських аспектів пізнання й екзистенційних методик у процесі соціально-філософського дослідження людини.
автореферат, добавлен 26.09.2013Теоретико-філософські підходи до осягнення світоглядно-ціннісних чинників раціональності. Структурування соціально-філософської рефлексії у світлі вимог постнекласичної раціональності щодо залучення ціннісних і моральнісних чинників формування освіти.
статья, добавлен 07.02.2019