Реализации модели смешанного обучения "Перевернутый класс" на уроках математики
Изучение понятия смешанного обучения, которое считается сочетанием традиционных форм аудиторного обучения с элементами электронного обучения. Инновационный проект по апробации модели смешанного обучения "Перевернутый класс" на основе ресурса "Телешкола".
Подобные документы
Предложение методики работы с иностранцами на уроках чтения с применением технологии смешанного обучения, в частности подмодели "Перевернутый класс", с учётом особенностей отечественной образовательной традиции. Подготовительный и аудиторный этапы работы.
статья, добавлен 16.06.2018Рассмотрение вопросов реализации смешанной модели обучения "flipped-classroom" или "перевернутый класс". Преимущества и структурные особенности технологии "перевернутый класс", процесс ее организации. Проведение обзора сервисов и приложений WEB 2.0.
статья, добавлен 26.09.2017Анализ возможностей применения электронного обучения в химической подготовке будущих бакалавров в высшей школе. Реализация модели "перевернутый класс" в информационно-деятельностной образовательной среде химической подготовки с учетом специфики химии.
статья, добавлен 22.08.2021Теоретические аспекты использования модели "Перевернутый класс" в процессе обучения математики в начальной школе. Методы обучения на уроках математики в начальной школе. Специфика и применение модели в начальной школе, ее реализация на уроках математики.
дипломная работа, добавлен 08.09.2017Оценка возможностей смешанного обучения (СО) с точки зрения инструмента влияния на процесс профилизации. Потенциал дистанционных образовательных технологий. Базовые модели СО: перевернутый класс, ротация станций, ротация лабораторий и гибкая модель.
статья, добавлен 23.09.2021Значение технологии смешанного обучения в активизации роли студента в образовательном процессе. Рассмотрение алгоритма реализации перевернутого обучения. Цели применения индивидуальной траектории обучения на основе личностно-центрированного подхода.
статья, добавлен 23.04.2018Описание уроков по технологии смешанного обучения: "перевернутый класс", "ротация лабораторий", "ротация станций", "гибкая модель". Выделение преимуществ каждой формы урока для достижения цели – формирования информационной грамотности обучающихся.
статья, добавлен 03.02.2021Основные характеристики технологии смешанного обучения. Анализ опыта применения этой технологии при изучении высшей математики в Казанском национальном исследовательском технологическом университете. Применение смешанного обучения в учебном процессе.
статья, добавлен 08.03.2023Понятие смешанного обучения, история возникновения понятия, педагогические возможности реализации, сложности и риски их внедрения. Преимущества и недостатки очного и электронного обучения. Дидактические свойства, функции цифровых образовательных ресурсов.
контрольная работа, добавлен 21.01.2020Стратегии и модели эффективного использования смешанного обучения. Изучение его природы и трансформационного потенциала. Обзор результатов опроса студентов, прошедших курс смешанного обучения. Опыт смешанного обучения на факультете иностранных языков МГУ.
статья, добавлен 29.09.2016Практики предуниверсариев и смешанного обучения в России и в мире. Описание процедуры исследования. Корректировка организационной схемы смешанного обучения. Индивидуальная образовательная траектория. Схема обучения в виде хроноленты на неделю и на год.
дипломная работа, добавлен 30.08.2016Образовательная модель перевернутого класса как одна из форм смешанного обучения. Преимущества данного способа организации обучения. Влияние использования данного метода на преподавателей и достижения учащихся в долгосрочной перспективе. Оценка его эффект
статья, добавлен 30.08.2020Знакомство с особенностями и проблемами применения современных информационных технологий в образовательном процессе. Общая характеристика модели обучения "перевернутый класс" при изучении иностранного языка. Сущность понятия "смешанное обучение".
статья, добавлен 03.09.2021Анализ системы профилизации в российской общеобразовательной школе. Возрастание роли профильного обучения как общемирового запроса. Факторы внедрения смешанного обучения. Классификация моделей смешанного обучения отечественных и зарубежных исследователей.
статья, добавлен 23.02.2021Организация смешанного обучения при подготовке бакалавров в области безопасности жизнедеятельности. Факторы внешней среды, связанные с ограничением доступа обучающихся к традиционному образованию. Дистанционное сопровождение процесса смешанного обучения.
статья, добавлен 15.07.2021Перевернутый класс как педагогическая модель, в которой типичная подача лекций и организация домашних заданий представлены наоборот. Внедрение новой технологии как создание ситуации для учебно-исследовательской деятельности студентов в ходе обучения.
статья, добавлен 26.09.2017Описание проблемы применения модели смешанного обучения студентов иностранному языку. Выявление слабых и сильных сторон модели обучения, ее востребованность и эффективность при изучении иностранного языка в современном образовательном пространстве.
статья, добавлен 17.12.2018Внедрение дистанционного образования на основе информационно-коммуникативных технологий - одно из направлений развития образовательной системы. Анализ методических и организационных принципов реализации модели смешанного обучения иностранному языку.
автореферат, добавлен 09.11.2017Смешанное обучение как инновационный учебный процесс, история его возникновения и модели. Разработка серии заданий с применением моделей смешанного обучения для урока английского языка. Соединение классно-урочной системы и самостоятельной работы.
дипломная работа, добавлен 04.12.2019Теория и практика использования уровневого обучения в структуре продуктивного выбора будущего педагога по физической культуре. Возможность реализации смешанного вида обучения в системном анализе уровневого обучения в модели персонификации образования.
статья, добавлен 26.09.2017Знакомство с возможностями информационно-коммуникационных технологий как субъекта педагогической интеракции в процессе преподавания иностранного языка в полиэтнических группах. Общая характеристика модели смешанного обучения "перевернутый класс".
статья, добавлен 29.06.2021Потенциальные возможности смешанного обучения в развитии глобального сотрудничества. Профессиональное образование преподавателей с целью приобретения инновационных навыков обучения. Подходы и стратегии разработки международных курсов смешанного обучения.
статья, добавлен 28.10.2020- 23. Субъективные переживания результативности и удовлетворенности в процессе смешанного формата обучения
Связь показателей субъективной оценки результатов обучения в смешанном формате, удовлетворенности процессом смешанного обучения с осознанностью и толерантностью к неопределенности у студентов разных возрастных групп. Структурные элементы осознанности.
статья, добавлен 23.04.2024 Изучение трансформации роли педагога при смешанном обучении. Применение различных методов группового взаимодействия при обучении в малых группах. Использование технологии обратного дизайна, учет учебных целей реализации смешанного обучения для аудитории.
статья, добавлен 29.07.2021- 25. Эффективность применения модели смешанного обучения в курсе теории функций комплексного переменного
Внедрение различных информационных технологий в процесс обучения. Разработка и внедрение новых форм и методов обучения, ориентированных на использование компьютерных интернет-технологий. Возможности применения технологий дистанционного обучения.
статья, добавлен 31.01.2018