Преподаватель, как субъект образовательного процесса в системе смешанного обучения
Рассмотрение смешанного обучения, как одного из наиболее перспективных инструментов модернизации современной системы образования. Анализ общих требований к профессионализму и уровню культуры преподавателя согласно специфике дидактического процесса.
Подобные документы
Организация смешанного обучения при подготовке бакалавров в области безопасности жизнедеятельности. Факторы внешней среды, связанные с ограничением доступа обучающихся к традиционному образованию. Дистанционное сопровождение процесса смешанного обучения.
статья, добавлен 15.07.2021Развитие смешанного обучения в условиях цифровизации образовательного процесса. Преимущества и недостатки внедрения технологий смешанного обучения, выявленные на базе кафедры химии вуза. Оценка удовлетворенности дистанционным обучением студентов.
статья, добавлен 21.07.2021Практики предуниверсариев и смешанного обучения в России и в мире. Описание процедуры исследования. Корректировка организационной схемы смешанного обучения. Индивидуальная образовательная траектория. Схема обучения в виде хроноленты на неделю и на год.
дипломная работа, добавлен 30.08.2016Эмпирический опыт применения технологии смешанного обучения в подготовке будущих учителей к дистанционному взаимодействию. Описание компонентов структуры процесса обучения. Особенности эффективной деятельности преподавателя в дистанционном режиме.
статья, добавлен 05.07.2021Значение технологии смешанного обучения в активизации роли студента в образовательном процессе. Рассмотрение алгоритма реализации перевернутого обучения. Цели применения индивидуальной траектории обучения на основе личностно-центрированного подхода.
статья, добавлен 23.04.2018Проблема модернизации образования и его превращения в фактор устойчивого развития. Документальное и методическое обеспечение образовательного процесса. Цели Болонского процесса. Задача подготовки кадров и модель современного преподавателя-культуролога.
реферат, добавлен 14.08.2015Рассмотрение особенностей и анализ структуры учебного курса при обучении программированию школьников в форме смешанного обучения. Распределение материала для самостоятельного и очного изучения. Распространенные формы организации учебного процесса.
статья, добавлен 09.03.2019Изучение понятия смешанного обучения, которое считается сочетанием традиционных форм аудиторного обучения с элементами электронного обучения. Инновационный проект по апробации модели смешанного обучения "Перевернутый класс" на основе ресурса "Телешкола".
статья, добавлен 25.02.2019Смешанное обучение как инновационный учебный процесс, история его возникновения и модели. Разработка серии заданий с применением моделей смешанного обучения для урока английского языка. Соединение классно-урочной системы и самостоятельной работы.
дипломная работа, добавлен 04.12.2019Стратегии и модели эффективного использования смешанного обучения. Изучение его природы и трансформационного потенциала. Обзор результатов опроса студентов, прошедших курс смешанного обучения. Опыт смешанного обучения на факультете иностранных языков МГУ.
статья, добавлен 29.09.2016Основные характеристики технологии смешанного обучения. Анализ опыта применения этой технологии при изучении высшей математики в Казанском национальном исследовательском технологическом университете. Применение смешанного обучения в учебном процессе.
статья, добавлен 08.03.2023Внедрение дистанционного образования на основе информационно-коммуникативных технологий - одно из направлений развития образовательной системы. Анализ методических и организационных принципов реализации модели смешанного обучения иностранному языку.
автореферат, добавлен 09.11.2017- 13. Преподаватель как ключевой субъект учебного процесса при применении технологии реверсивного обучения
Рассмотрение технологии реверсивного обучения и роли преподавателя как ключевого звена в проектировании и разработке учебных курсов в электронной среде. Формирование и развитие практических навыков, расширение функционала современного учителя в вузе.
статья, добавлен 30.07.2021 Специфика системы обеспечения процесса обучения в поликультурной среде. Планирование деятельности преподавателя. Деятельность преподавателя по созданию программного, учебно-методического, дидактического обеспечения. Разработка процедуры мониторинга.
статья, добавлен 12.02.2019Понятие смешанного обучения, история возникновения понятия, педагогические возможности реализации, сложности и риски их внедрения. Преимущества и недостатки очного и электронного обучения. Дидактические свойства, функции цифровых образовательных ресурсов.
контрольная работа, добавлен 21.01.2020Проведение вебинаров в рамках смешанного обучения, сложившегося в ОмГПУ. Организация интерактивного обучения с помощью технологий видеоконференц-связи и совместной работы. Сочетание достоинств педагогических и цифровых технологий в смешанном обучении.
статья, добавлен 08.03.2023Теоретическое исследование направлений автоматизации процесса обучения в общей системе образования. Оценка роли и общая характеристика автоматизированного рабочего места преподавателя информатики в педагогической практике образовательного учреждения.
курсовая работа, добавлен 02.05.2012Анализируются проблемы построения образовательного процесса в системе дополнительного профессионального образования. Роль слушателя и преподавателя, особенности и принципы обучения взрослых. Различие структур учебной и производственной деятельности.
статья, добавлен 12.07.2021Определение термина "смешанное обучение", основные тенденции его развития в высшей школе в России и за рубежом. Дидактические возможности смешанного обучения для повышения эффективности учебного процесса в обучении иностранному (английскому) языку.
автореферат, добавлен 02.12.2017Актуальность вопроса вузовского образования - поиска путей создания эффективных учебных материалов для дистанционного и смешанного обучения. Особое внимание уделяется дидактическому сопровождению занятий, проводимых в режиме видеоконференции.
статья, добавлен 06.07.2021Рассмотрение специфики смешанного обучения латинскому языку иностранных обучающихся на языке-посреднике в медицинском вузе. Особенности преподавания дисциплины "Латинский язык" иностранным гражданам с использованием технологии смешанного обучения.
статья, добавлен 13.07.2021Использование технологии смешанного обучения для подготовки учителя начальной школы, разработка модели "смена рабочих зон» технологи" примером организации занятий курса "Теория и технологии начального математического образования" в форме web-квеста.
статья, добавлен 01.07.2021Оценка возможностей смешанного обучения (СО) с точки зрения инструмента влияния на процесс профилизации. Потенциал дистанционных образовательных технологий. Базовые модели СО: перевернутый класс, ротация станций, ротация лабораторий и гибкая модель.
статья, добавлен 23.09.2021Типы внутренней и внешней мотивации изучения иностранного языка в техническом вузе. Применение смешанного обучения как мотивирующего фактора изучения английского языка студентами. Роль преподавателя и платформы Moodle в реализации смешанного обучения.
статья, добавлен 17.12.2018Основные концепции непрерывного обучения в рамках единого Европейского образовательного пространства. Разработка, внедрение информационной системы российского дистанционного обучения. Внедрение электронного и смешанного обучения в международном контексте.
статья, добавлен 27.02.2019