Напрями діяльності інклюзивно-ресурсних центрів на етапі реформування освітньої системи України
Стаття присвячена актуальним проблемам напрямів функціонування інклюзивно-ресурсних центрів на етапі реформування освітньої системи України. Зокрема, розкривається сутність таких понять, як "інклюзивно-ресурсний центр", "психолого-педагогічний супровід".
Подобные документы
- 1. Передумови формування професійної ідентичності фахівців (консультантів) інклюзивно-ресурсних центрів
Розкриття мотивів вибору професії. Особливості становлення ідентичності консультантів корекційно-розвивальних закладів освіти. Розвиток комунікативної, когнітивної та аутопсихологічної компетентностей майбутнів фахівців інклюзивно-ресурсних центрів.
статья, добавлен 24.08.2023 - 2. Ключові аспекти надання професійної допомоги інклюзивно-ресурсними центрами: реалії та перспективи
Основні напрями надання професійної допомоги батькам дітей з особливими освітніми потребами фахівцями інклюзивно-ресурсних центрів. Ефективність організації надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг, супроводу дитини та батьків.
статья, добавлен 30.10.2023 Представлено досвід підвищення професійної компетентності фахівців інклюзивно-ресурсних центрів у Харківській області в умовах післядипломної освіти. Пошук ефективних методичних підходів, що забезпечують підвищення якості інклюзивної освіти в регіоні.
статья, добавлен 09.02.2023- 4. Передумови формування професійної ідентичності фахівців (консультантів) інклюзивно-ресурсних центрів
Передумови формування професійної ідентичності фахівців (консультантів) інклюзивно-ресурсних центрів. Формування професійної самосвідомості та спрямованості, розвиток важливих якостей у процесі взаємодії з дітьми з особливими освітніми потребами.
статья, добавлен 24.08.2023 Соціальний супровід дітей в інклюзивно-ресурсному центрі. Особливості інклюзивного середовища, його вплив на соціальну адаптацію дітей з інвалідністю та особливими освітніми потребами. Готовність майбутніх соціальних фахівців до професійної діяльності.
статья, добавлен 12.12.2023Напрями діяльності фахівців інклюзивно-ресурсного центру. Принципи у роботі з дітьми з аутизмом, їх батьками і педагогами, які здійснюють корекційну діяльність. Завдання діяльності спеціалістів супроводу - психолога, вчителя-логопеда, вчителя-дефектолога.
статья, добавлен 13.06.2022Розроблення рекомендацій для батьків, які планують проведення комплексної оцінки розвитку дитини в інклюзивно-ресурсному центрі. Ключові цінності сучасної освіти, норми етичного спілкування та професійної комунікації фахівців, недопущення дискримінації.
статья, добавлен 28.07.2023Ознайомлення з теоретичними та практичними знаннями здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти. Вивчення та аналіз результатів практичного ознайомлення з системою управління закладах дошкільної освіти та інклюзивно-ресурсних центрах.
статья, добавлен 25.09.2023Дослідження та вивчення феномену "інклюзії" як суспільного-освітнього явища. Організація освітнього процесу для дитини з особливими педагогічними потребами. Врахування структури дефекту конкретної дитини та особливостей її соціальної ситуації розвитку.
статья, добавлен 23.08.2022Висвітлено питання про реформування шкільної освіти для дітей з особливими потребами. Обґрунтована актуальність проблеми розвитку навчально-виховних закладів нових типів як інклюзивно-ресурсний центр, інклюзивні класи, навчально-реабілітаційних центрів.
статья, добавлен 25.12.2022Визначення особливих освітніх потреб дитини - основне завдання інклюзивно-ресурсних центрів. Моторика - здатність організму до самостійних рухів за рахунок метаболічної енергії. Наявність спеціальної шкали - характерна риса діагностичних методик.
статья, добавлен 07.04.2022Організація інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти. Представлення результатів психолого-педагогічної оцінки розвитку особи в інклюзивно-ресурсному центрі. Забезпечення підтримки та корекційних втручань в траекторію освіти дитини.
статья, добавлен 02.11.2022Обґрунтування взаємозв’язку закладів освіти, інклюзивно-ресурсних центрів, сім’ї, закладів соціальної сфери, громадських організацій як умови розвитку інклюзивного навчання на рівні громади. Зміст кожного із партнерів такої міжсекторальної співпраці.
статья, добавлен 20.08.2023Програми з напрямів діяльності державних органів управління освітою. Розгляд стратегічних і тактичних цілей держави у сфері освітньої політики. Напрями реформування системи вищої освіти. Прискорення інтеграції України в міжнародний освітній простір.
статья, добавлен 26.04.2021- 15. Зарубіжний досвід організації автономного навчання іноземних мов з використанням ресурсних центрів
Особливості зарубіжного досвіду реалізації принципів автономного навчання іноземної мови. Створення та організація роботи ресурсних центрів самостійної підготовки, їх сутність та призначення. Опис діяльності мовного консультанта, визначення його задач.
статья, добавлен 29.10.2016 Аналіз стану і перспектив використання електронних освітніх ресурсів на базі хмарних технологій. Загальна характеристика інформаційного забезпечення ресурсних центрів дистанційної освіти. Основні переваги використання у ресурсних центрах хмарних платформ.
статья, добавлен 05.02.2019Характеристика інформаційного забезпечення ресурсних центрів дистанційної освіти. Обґрунтування основних напрямів використання відкритих освітніх ресурсів на базі хмарних технологій у межах інформаційно-процесуального забезпечення навчального процесу.
статья, добавлен 30.10.2016Аналіз діяльності закладів позашкільної освіти Кіровоградщини як додаткової освітньої можливості для учнівської молоді, невід’ємної складової загальної освітньої системи регіону. Особливості і напрями функціонування регіональних центрів позашкілля.
статья, добавлен 13.06.2022Вивчення проблеми розвитку інклюзивно-орієнтованих компетентностей педагогів спеціальної освіти в умовах магістерської підготовки. Позитивна динаміку цього процесу в системі університетської освіти. Застосування педагогічних теорій та методик викладання.
статья, добавлен 22.05.2022Основні підходи щодо формування ІКТ-компетентності у категорії фахівців, які здійснюють навчально-методичну підтримку процесу дистанційного навчання. Завдання діяльності ресурсних центрів дистанційної освіти: забезпечення кваліфікаційного рівня тьюторів.
статья, добавлен 08.01.2019Виявлення особливостей діяльності громадських організацій у сфері формування інклюзивної освітньої політики в Канаді та Україні. Модель роботи інклюзивних ресурсних центрів. Форми, методи діяльності громадських організацій, які працюють в сфері інклюзії.
автореферат, добавлен 29.09.2018Стаття присвячена висвітленню психолого-педагогічних основ освітньої діяльності учнів закладів загальної середньої освіти (молодших школярів). Формування пізнавального інтересу, мотивів, ціннісних орієнтацій молодших школярів до здобуття нових знань.
статья, добавлен 30.10.2023Аналіз реформування системи освіти України та впровадження STEAM-технологій. Характеристика методів і технологій підготовки майбутніх учителів освітньої робототехніки на основі змістової моделі магістерської освітньої програми "Освітня робототехніка".
статья, добавлен 19.11.2023Соціально—філософський аналіз проблем інтеграції системи освіти сучасної України. З’ясування направленості освітньої політики на регіональних рівнях, визначення нагальних завдань і орієнтирів її оновлення. Питання реформування та модернізація освіти.
статья, добавлен 23.08.2018Дослідження еволюції розгляду трудової спрямованості навчання до 1920 р. у вітчизняній та зарубіжній педагогіці. Сутність реформування освітньої системи в Україні, зміст, напрями та форми трудової підготовки учнів в контексті діяльності трудової школи.
автореферат, добавлен 28.07.2014