Применение кинезиологических упражнений в работе с обучающимися с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата и лёгкой умственной отсталостью
Определение необходимости совершенствования процесса обучения детей с ограниченными возможностями, как основной задачи коррекционной педагогики. Рассмотрение роли кинезиологических упражнений, позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие.
Подобные документы
Разработка и внедрение различных подходов к формированию произвольного внимания у детей среднего дошкольного возраста. Выполнение кинезиологических упражнений, которые направлены на активизацию различных отделов коры головного мозга, ее больших полушарий.
статья, добавлен 22.01.2021Рассмотрение основных требований образовательного стандарта к программе коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Обучение ребенка с умственной отсталостью, тяжелыми нарушениями речи и задержкой психологического развития.
курсовая работа, добавлен 19.01.2017- 3. Методы коррекции развития межполушарного взаимодействия, посредством кинезиологических упражнений
Особенности направлений кинезиологических упражнений, которые используются в коррекции межполушарного взаимодействия. Артикуляционная, мимическая, пальчиковая гимнастика. Речевые игры и ролевые стихи как основа для развития просодических компонентов речи.
статья, добавлен 14.11.2021 - 4. Методы коррекции развития межполушарного взаимодействия, посредством кинезиологических упражнений
Коррекция развития межполушарного взаимодействия с помощью кинезиологических упражнений. Упражнения направлены на одновременное развитие физических и психофизиологических качеств, поддержание здоровья детей и предупреждение отклонений в их развитии.
статья, добавлен 17.01.2022 - 5. Особенности обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в общеобразовательной школе
Особенности обучения ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата в общеобразовательном учреждении. Рекомендации по организации работы на первой ступени обучения. Принципы оценки работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
доклад, добавлен 04.01.2021 Общая характеристика нарушений психофизического развития и основные виды отклонений. Классификация детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Рассмотрение особых образовательных потребностей и задач реабилитации детей с физическими нарушениями.
курсовая работа, добавлен 15.09.2016Речевое развитие детей при нарушении опорно-двигательного аппарата, осложнённом умственной отсталостью. Разработка экспериментальной методики обогащения словаря признаков для младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата и интеллекта.
статья, добавлен 29.12.2017Специфика организации дистанционного обучения детей с двигательной церебральной патологией с учетом их особых образовательных потребностей. Рассмотрение нормативной правовой базы дистанционного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья.
статья, добавлен 27.05.2021Определение понятия умственной отсталости. Рассмотрение опыта работы школ для детей с ограниченными возможностями здоровья. Обязанности учителя специальной коррекционной школы. Цель образовательного процесса с глубоко умственно отсталыми детьми.
реферат, добавлен 22.01.2016Реабилитация, социализация и интеграция детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Характеристика ортопедических заболеваний. Психолого-педагогическое изучение детей с патологическими нарушениями. Технологии трудового воспитания и обучения.
курсовая работа, добавлен 24.05.2015Сущность понятия "дети с ограниченными возможностями здоровья". Нарушения опорно-двигательного аппарата у ребенка. Методы обучения детей с ограниченными возможностями. Социализация ребенка с отклонениями в речи. Рекомендации по обучению отсталых детей.
реферат, добавлен 04.05.2017Анализ проблемы развития адаптационных возможностей детей с ограниченными возможностями здоровья. Коррекционная программа, направленная на развитие процессов регуляции у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
статья, добавлен 09.04.2019Проблема профилактики, медицинской, психолого-педагогической и социальной реабилитации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Развитие мелкой моторики рук в младенческом и дошкольном возрасте. Задачи, содержание и методы коррекционной работы.
статья, добавлен 25.12.2017Повреждение опорно-двигательного аппарата (ОДА) у детей. Разработка методики учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию. Обеспечение функционирования дыхательной системы детей с нарушениями ОДА, занимающихся ритмической гимнастикой.
статья, добавлен 19.02.2019Особенности игровой деятельности детей с нарушениями слуха, зрения, речи, функции опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития и у детей с умственной отсталостью. Игра как форма деятельности и способ развития ребёнка как личности.
реферат, добавлен 02.10.2012Определение влияния общеразвивающих упражнений на формирование опорно-двигательного аппарата. Изучение их роли в физическом воспитании дошкольников. Анализ методов развития координации, ловкости, равновесия, пространственных и временных ориентировок.
статья, добавлен 26.12.2017Роль специалистов по адаптивной физической культуре в работе с лицами с ограниченными возможностями здоровья. Структурные компоненты профессиональной готовности студентов - будущих тренеров к работе с молодежью с поражением опорно-двигательного аппарата.
статья, добавлен 25.03.2021Реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Формирование мотивации к обучению русскому языку у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи. Использование информационных технологий, печатных изображений и текстов в коррекционной работе.
статья, добавлен 21.06.2021Основная цель коррекционной работы при церебральном параличе. Рекомендации педагогам по организации обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Характеристика восстановительного лечения и физиотерапевтические процедуры.
контрольная работа, добавлен 22.05.2016Характеристика обучения и воспитания детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. Учет индивидуальных и возрастных особенностей при обучении. Организация работы школьного преподавателя. Педагогические рекомендации по обучению детей-инвалидов.
курсовая работа, добавлен 11.10.2011Теоретические аспекты нравственного воспитания детей с умственной отсталостью. Формирование нравственных качеств у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью посредством сказкотерапии Анализ результатов экспериментального исследования.
курсовая работа, добавлен 10.06.2024Специальная (коррекционная) педагогика, ее цели и задачи. Общая характеристика детей с ограниченными возможностями здоровья. Понятие и причины умственной отсталости, ее разновидности. Дети с сенсорными и двигательными нарушениями. Сложные дефекты развития
шпаргалка, добавлен 28.06.2013Создание критериев готовности специалистов по физической культуре к работе с семьей ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Анализ владения реабилитационными и информационно-образовательными обучающими технологиями, направленными на работу.
автореферат, добавлен 01.05.2018Приоритетные направления образования детей с умственной отсталостью. Анализ формируемых компетенций педагога к готовности принятия разных обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов. Модульная программа курсов повышения квалификации.
статья, добавлен 30.01.2019Кинезиологические методики как основа для активизации отделов головного мозга. Состояние общей моторики: методы, определяющие ведущую руку, ориентацию в пространстве и во времени. Развивающая кинезиологическая программа. Пропедевтика нарушений письма.
презентация, добавлен 16.05.2012