Розвиток інтелектуальної ініціативності першокласників в процесі спільної учбової діяльності
Критерії, показники та рівні розвитку інтелектуальної ініціативності першокласника в процесі спільної учбової діяльності. Характеристика та особливості психолого-педагогічних умов та засобів розвитку інтелектуальної ініціативності першокласників.
Подобные документы
Аналіз та оцінка рівня сформованості у молодших школярів пошукової активності, самостійності та ініціативності як основних якостей, властивих суб’єкту учбової діяльності. Вплив цих якостей на результати учбової діяльності. Розробка педагогічної системи.
автореферат, добавлен 29.07.2014Основні способи поведінки студентів у конфліктних ситуаціях та шляхи їх вирішення. Вплив колізій на процес і результат спільної учбової діяльності. Конструктивний та деструктивний психологічні фактори, які визначають характер тиску протирічь на навчання.
автореферат, добавлен 12.07.2014Дослідження впливу когнітивного стилю залежності від поля на основні феномени спільної учбової діяльності учнів. Психологічні особливості спільної учбової діяльності та конфліктна поведінка учнів. Когнітивний стиль як складник стильової сфери особистості.
автореферат, добавлен 27.07.2014Розглядається тренінгова програма психологічного розвитку соціальної ініціативності студентської молоді. Дана програма спрямована на розвиток когнітивно-оціночного, мотиваційно-вольового і поведінково-комунікативного компонентів соціальної ініціативності.
статья, добавлен 11.07.2023Психологічна дефініція поняття невизначеності в контексті вікової та педагогічної психології. Створення системи методичних прийомів оптимізації процесу становлення спільної діяльності і визначення рівня адаптованості учнів на початковому етапі навчання.
автореферат, добавлен 25.04.2014Основні положення, які закладені у традиційне визначення діяльності. Етапи розвитку інтелектуальної операційної діяльності дитини. Розгляд ряду психологічних проблем, що виникають внаслідок раннього залучення дітей до діяльності в кібернетичному просторі.
статья, добавлен 19.09.2012Формування інтелектуальної мотиваційно-змістової установки на сприйняття і розуміння людини як особистості. Структура персонологічної інтелектуальної психолого-педагогічної діяльності, розвиток емоційної сфери та основних критеріїв майбутніх спеціалістів.
статья, добавлен 26.02.2016Учбова діяльність людини. Формування мотивації учбової діяльності. Спрямованість на набуття знань. Особливості мотивації учбової діяльності підлітків та старшокласників. Учбовий матеріал і прийоми учбової роботи. Формування повноцінної особистості учнів.
курсовая работа, добавлен 27.09.2012Поняття Я-концепції в сучасній психології та її становлення в підлітковому віці. Структура і специфіка концепції в умовах спеціального формування учбової діяльності та традиційній системі навчання. Взаємозв'язок становлення суб'єкта учбової діяльності.
автореферат, добавлен 27.04.2014Вивчення психологічних особливосте ліворуких школярів початкових класів. Розробка корекційно-розвивальної програми і психолого-профілактичних рекомендацій для вчителів та батьків з розвитку адаптаційних можливостей дітей у процесі учбової діяльності.
автореферат, добавлен 25.08.2015Що таке здібності, класифікація здібностей. Рівні розвитку здібностей: здатність, обдарованість, талант, геніальність. Чинники культурної детермінації. Розвиток здібностей в процесі життєдіяльності, а також учбової, трудової і ігрової діяльності.
реферат, добавлен 22.11.2013Формування самоконтролю в учбовій діяльності. Психологічна корекція порушення мотивації учбової діяльності. Психолого-педагогічні умови і принципи організації навчально-розвивальної роботи в молодших школярів. Формування позитивного "Я-образу" дитини.
статья, добавлен 09.07.2017Індивідуальні особливості пам'яті та їх врахування в процесі діяльності. Формування особистості старшокласника, структура учбової діяльності. Особливості розумової діяльності у ранній юності, творче мислення. Види уваги, умови її виховання у дітей.
реферат, добавлен 03.11.2012Аналіз взаємозв’язку розвитку властивостей уваги з готовністю до навчання, типом темпераменту, рівнями самооцінки і тривожності першокласників. Аналіз основних засобів психологічного супроводу розвитку уваги з урахуванням його провідних чинників.
автореферат, добавлен 29.07.2015Психологічні особливості метакогнітивного досвіду як передумови розвитку саморегульованого навчання студентів. Характеристика метакогнітивного рівня інтелектуальної діяльності. Аналіз ролі механізму саморегуляції у процесі саморегульованого навчання.
статья, добавлен 29.11.2021Особливості та етапи кризи трьох років у дитини. Значення гри у гармонійному розвитку дошкільника. Психолого-педагогічні проблеми розвитку дітей шестирічного віку і підготовка їх до учбової діяльності. Психологічна характеристика колективу дитячого садка.
отчет по практике, добавлен 20.09.2011Особливості розвитку пізнавальних процесів у дітей з обмеженими інтелектуальними можливостями, вплив навчання на їх розвиток. Характеристика прояву інтелектуальної діяльності у розумово відсталих школярів, ефективність програм Вальдорфської педагогіки.
дипломная работа, добавлен 17.09.2014Дослідження особливостей учбової мотивації студентів та їх професійної спрямованості. Психологічне формування мотиваційно-смислової сфери. Особливості взаємозв'язку учбової мотивації та професійної спрямованості в процесі професійної підготовки.
статья, добавлен 29.06.2016Зниження рівня професійної підготовки фахівців у вищих навчальних закладах як проблема вищої освіти. Міжпредметні уявлення про сутність інтелектуальної діяльності. Особливість вдосконалення інтелекту. Формування комплексу вмінь іншомовної комунікації.
лекция, добавлен 04.02.2020Механізми та способи формування типологічно зумовленого індивідуального стилю в евристичній діяльності. Умови формування індивідуальних стилів учбової діяльності, які забезпечують оптимальний вплив типу темпераменту учнів на процес засвоєння знань.
автореферат, добавлен 25.02.2014Розвиток пізнавальної активності учнів у процесі засвоєння іноземної мови шляхом вдосконалення її структурних компонентів та оптимізації механізмів самооцінки, саморегуляції, тривожності, учбової мотивації, із застосуванням активних методів навчання.
автореферат, добавлен 29.08.2015Розвиток мислення глухих дітей. Особливості сприйняття, уваги і пам’яті. Інтелектуальні операції і мислення. Затримка формування предметної та ігрової діяльності. Наявність у глухих і слабочуючих дітей резервів розвитку інтелектуальної діяльності.
лекция, добавлен 29.09.2013Вікові особливості молодших школярів. Суть шкільної адаптації першокласників як психологічної проблеми. Ознаки адаптації і дезадаптації першокласників до школи. Аналіз інтерпретації результатів методики психологічної адаптації першокласників до школи.
курсовая работа, добавлен 24.10.2016Фрустраційна толерантність, як важлива складова професійної компетентності менеджера освітньої організації. Особливості проявів фрустраційної толерантності менеджерів освіти в процесі спільної діяльності на когнітивному, емоційному та конативному рівнях.
автореферат, добавлен 14.09.2015Розгляд проблеми нездатності індивіда пристосуватися до змін умов життя в умовах вимог до розвитку особистості: формування ініціативності, креативності, толерантності, відповідальності, вміння приймати самостійні рішення, адаптуватися до різних умов.
статья, добавлен 03.05.2018