Педагогічна взаємодія: вимоги в контексті особистісно орієнтованої освітньої парадигми
Сутність і закономірності педагогічної взаємодії, його обґрунтування через систему взаємного впливу суб'єктів, залучених до спільної діяльності. Взаємодія в ході педагогічного процесу між учителем та учнем у контексті особистісно орієнтованої парадигми.
Подобные документы
З'ясування особливостей та аспектів особистісно орієнтованої парадигми навчання студентів та підготовки їх до практичної педагогічної діяльності в системі мистецької освіти, орієнтованої на примноження, передачу і розвиток гуманістичних цінностей.
статья, добавлен 22.08.2023Напрями формування спільної цифрової екосистеми. Реконструкція сучасної інфраструктурної системи з цифровим інтелектом. Становлення і розвиток моделі освітньої парадигми, орієнтованої на освіту "впродовж всього життя" в ході трансформації суспільства.
статья, добавлен 28.07.2023Аналіз проблеми педагогічної взаємодії суб’єктів учбово-виховного процесу у вузі. Розповсюджені педагогічні парадигми в сучасній освітній практиці. Проаналізовано особливості педагогічних парадигм в контексті професійної діяльності викладача вищої школи.
статья, добавлен 09.04.2018- 4. Теоретико-методологічні засади особистісно орієнтованої професійної підготовки майбутніх учителів
Провідні компоненти професіоналізму і професійні якості вчителя. Моделі особистісно орієнтованої педагогічної взаємодії учасників навчального процесу: самореалізації; мотивації; акцентуацій; контролю; статусу; спілкування; управління; позитивних зрушень.
автореферат, добавлен 30.08.2014 Розгляд сутності технології організації педагогічної взаємодії. Класифікації сучасних педагогічних технологій. Визначення етапів технології організації педагогічної взаємодії та рівнів гуманістично-орієнтованої взаємодії суб’єктів навчального процесу.
статья, добавлен 05.02.2019Результат аналізу особистіcно-орієнтованого навчання, а також визначення місця та ролі диференціації як фактора і провідної умови його ефективності. Технологія диференційованого навчання як спеціально організованого вчителем педагогічного середовища.
статья, добавлен 30.10.2016Роль диференціації як фактору і провідної умови ефективності особистісно-орієнтованого навчання. Розгляд технології диференційованого навчання в якості організованого вчителем середовища з метою вибірковості кожного учня під час набуття ним умінь.
статья, добавлен 04.02.2019Дослідження питання створення необхідних умов для формування готовності майбутніх викладачів до реалізації основних положень особистісно орієнтованої парадигми в практиці роботи. Характеристика механізму організації професійної підготовки вчителя.
статья, добавлен 05.04.2019Технології особистісно-орієнтованого навчання. Система поглядів В. Сухомлинського на сутність навчально-виховного процесу. Вимоги до проектування особистісно орієнтованої системи навчання. Стратегії та методи навчання (за різними класифікаціями).
статья, добавлен 27.09.2013Аналіз досвіду організації методичної роботи як основи інноваційних перетворень. Сутність концептуальної засади особистісно-орієнтованої моделі організації навчання. Огляд підходів до формування системи методичної роботи у професійно-технічному закладі.
статья, добавлен 27.08.2013Поняття суб'єкта та об'єкта пізнання. Характерні риси суб'єктно-об'єктної взаємодії між учителем та учнем у просторі дидактичної системи навчального процесу. Суть і природа відображення під час взаємодії двох об'єктів. Кібернетичний цикл управління.
реферат, добавлен 24.05.2017- 12. Кооперативне навчання в контексті постнекласичної філософсько-освітньої парадигми та її цінностей
Сучасні технології організації навчально-виховної діяльності. Створення синтетичної теорії кооперативного навчання. Впровадженням парадигми комунікації як засади єднання суб’єктів соціальної взаємодії. Ціннісний вимір постнекласичної парадигми освіти.
статья, добавлен 11.12.2022 Розгляд поняття "педагогічна взаємодія". Регуляція функцій педагогічної взаємодії факторами, пов’язаними із освітнім процесом, особливостями спілкування, стосунками між учителем і вихованцями, моральними і правовими нормами, рисами педагога та учнів.
статья, добавлен 30.10.2020Побудова особистісно-орієнтованої освітньої парадигми, яка передбачає переорієнтацію суспільної свідомості на пріоритет загальнолюдських цінностей - завдання сучасної педагогічної науки. Виховання моральності особистості в працях Я.А. Коменського.
статья, добавлен 06.02.2019Сутність й особливості особистісно орієнтованої технології сучасного уроку української мови. Здійснення порівняльного аналізу традиційної методики й особистісно орієнтованої технології навчання мови. Формування індивідуальної мовної особистості.
статья, добавлен 26.10.2016Особливості гуманістичного підходу до педагогічної діяльності. Специфіка здобуття вищої освіти на Україні іноземними громадянами. Визначення методів і стратегії навчання. Переваги аксіологічної концепції особистісно орієнтованої професійної освіти.
статья, добавлен 15.05.2018Аналіз проблеми визначення взаємодії як базисної категорії інтерактивного навчання. Розгляд структурних компонентів та атрибутів взаємодії. Опис основних функцій взаємодії суб’єктів педагогічного процесу. Створення нового знання та пошук нових ідей.
статья, добавлен 05.04.2019Взаємодія як іманентне педагогічному процесу явище. Опис педагогічного конфлікту як антагоніста взаємодії між суб'єктами навчання і учіння. Обґрунтування характеристик взаємодії при вивченні педагогічних дисциплін. Розробка основ дидактичної діяльності.
статья, добавлен 09.01.2019Проблеми фахової освіти майбутніх учителів початкової школи. Використання віртуальних освітніх технологій. Проблема реалізації особистісно орієнтованої парадигми професійної освіти майбутніх учителів школи І ступеня в контексті віртуального навчання.
статья, добавлен 24.08.2023Гуманістична позиція І. Франка щодо психолого-педагогічних особливостей, завдань виховання молоді, шляхів та засобів організації виховного впливу у творах педагогічного спрямування. Актуальність його ідей в контексті особистісно орієнтованої педагогіки.
автореферат, добавлен 29.07.2015Обґрунтування особистісно орієнтованої технології формування педагогічної саморефлексії майбутніх учителів музичного мистецтва на заняттях із постановки голосу. Розгляд специфічних рис відомих технологій естетичного виховання засобами музичного мистецтва.
статья, добавлен 17.12.2022Історія розвитку освіти авторитарної та демократичної парадигм. Базування авторитарності системи освіти на понятті "індивідуальності". Аналіз розвитку гуманістичної і особистісно орієнтованої педагогіки. Відмінні характеристики комунікативної парадигми.
статья, добавлен 24.12.2018Специфіка, функції, структура, стиль та правила педагогічного спілкування — системи соціально-психологічної взаємодії між учителем та учнем. Будова комунікативного впливу. Зміст педагогічного спілкування як діалогу, можливі бар'єри та ускладнення.
реферат, добавлен 12.05.2011Зміст поняття "освітня парадигма", його методологічна основа. Аналіз механізмів гармонізації інформаційної та творчої функцій навчання на основі реалізації діяльнісного підходу щодо організації навчального процесу в контексті сучасної освітньої парадигми.
статья, добавлен 30.07.2016Сутність, ознаки й особливості особистісно орієнтованої технології сучасного уроку української мови. Аналіз традиційної методики й особистісно орієнтованої технології навчання мови. Шляхи імплементації означеної технології у практику мовного навчання.
статья, добавлен 08.02.2019