Фахова підготовка бакалаврів романської філології в університетах Іспанії та України: спільне і відмінне
Співставлено зміст освітньо-професійних програм підготовки бакалаврів романської філології. Огляд переліку дисциплін, їх загальнопрофесійної та профільної підготовки, способів залучення до навчально- пошукової, дослідницької роботи, виробничих практик.
Подобные документы
Особливості професійної підготовки бакалаврів романо-германської філології у системі університетської освіти Німеччини в умовах розвитку єдиного європейського освітнього середовища. Аналіз змісту й способів організації навчально-пізнавальної діяльності.
статья, добавлен 05.03.2019Дослідження специфіки професійного навчання студентів романо-германської філології в системі університетської освіти Швейцарії в умовах розвитку єдиного європейського освітнього середовища. Вимоги навчальних програм до підготовки бакалаврів-германістів.
статья, добавлен 06.03.2019Базування бакалаврської підготовки на моделі активного, особистісно-орієнтовного навчання як одна з ключових вимог європейського освітньо-наукового простору. Основні причини неефективності самостійної роботи бакалаврів романо-германської філології.
статья, добавлен 21.03.2016Стан професійної підготовки бакалаврів романо-германської філології в системі університетської освіти Великої Британії в умовах розвитку єдиного європейського освітнього середовища. Аналіз змісту й способів організації навчально-пізнавальної діяльності.
статья, добавлен 06.04.2019Питання змісту програм підготовки бакалаврів з перекладу в класичних університетах і університетах прикладних наук Німеччини. Структурний поділ бакалаврських програм підготовки перекладачів. Практикоорієнтованість програм університеті прикладних наук.
статья, добавлен 30.10.2023Вдосконалення професійної підготовки бакалаврів романо-германської філології засобами компетентнісного підходу. Специфіка технології організації їх самостійної роботи щодо набуття іншомовної компетентності. Конкретизація провідних понять дослідження.
статья, добавлен 02.12.2018Питання фахової підготовки бакалаврів. Значення професійної підготовки бакалаврів в галузі "психологія", її загальні етапи. Детальний розгляд дисциплін, які входять до природничо-наукового циклу, їх вплив на фахову підготовку бакалаврів психології.
статья, добавлен 19.07.2018Особливості формування інформатичної компетентності бакалаврів філології у процесі навчання інформатичних дисциплін. Необхідність підготовки студентів до ефективного застосування інформаційних технологій навчання у подальшій професійній діяльності.
статья, добавлен 18.07.2018Концептуальна модель модернізації професійної підготовки бакалаврів романо-германської філології (РГФ) на засадах кар’єро зорієнтованого підходу. Форми організації діяльності бакалаврів РГФ як майбутніх суб’єктів міжкультурної комунікації та перекладу.
статья, добавлен 28.02.2017Дотримання самобутньої валенсійської культури і мови, удосконалення форм організації педагогічного процесу на рівнях: бакалавр-магістр-доктор. Інноваційність навчальної інформації, методів викладання і навчання студентів в університеті Валенсії.
статья, добавлен 13.05.2018Особливості професійної підготовки бакалаврів із системного аналізу з використанням інтеграції математичних та спеціальних інформатичних дисциплін. Стандарти освітньо-професійних програм в Україні. Необхідність оновлення змісту математичної освіти.
статья, добавлен 28.12.2017Компоненти інформаційної культури бакалаврів з філології: мотиваційно-ціннісний, когнітивний, професійно-технологічний, оцінково-результативний. Вміння працювати з інформацією й використовувати її для розв’язання професійних проблем і фахових завдань.
статья, добавлен 31.01.2018Аналіз концептуальної моделі модернізації професійної підготовки бакалаврів романо-германської філології на засадах кар'єро зорієнтованого підходу. Аналіз вимог до професійної діяльності й лінгвістичної компетентності в сфері міжкультурної комунікації.
статья, добавлен 05.03.2019Розгляд змісту навчальних планів підготовки перекладачів освітньо-кваліфікаційних рівнів "бакалавр" та "магістр". Характеристика мети та змістових модулів бакалаврських та магістерських програм. Складові професійної підготовки бакалаврів і магістрів.
статья, добавлен 14.10.2018Характеристика мотиваційно-ціннісного, професійно-технологічного, оцінково-результативного компонентів інформаційної культури майбутніх бакалаврів з філології. Аналіз мотиваційно-ціннісного компоненту інформаційної культури бакалаврів з філології.
статья, добавлен 27.12.2016Компоненти інформаційної культури майбутніх бакалаврів з філології: мотиваційно-ціннісний, когнітивний, професійно-технологічний, оцінково-результативний. Активно-дієве ставлення до застосування ІКТ в навчально-пізнавальній та професійній діяльності.
статья, добавлен 06.02.2019Проблеми професійної підготовки бакалаврів сільського господарства в університетах Австралії. Етапи розвитку вищої освіти. Вимоги щодо вступу до університетів. Застосування австралійського досвіту в процесі підготовки фахівців аграрного профілю України.
автореферат, добавлен 02.10.2018Роль навчально-дослідницької діяльності, її методи та форми крізь призму вимог до професійної підготовки майбутніх бакалаврів спеціальної освіти. Характеристика вимог, що висуваються до професійної підготовки майбутніх бакалаврів спеціальної освіти.
статья, добавлен 06.11.2023Аналіз освітньо-професійних програм підготовки бакалаврів з інформаційної безпеки, що розроблені різними закладами вищої освіти. Хронологічні міжпредметні зв’язки математичних дисциплін з дисциплінами циклу професійної підготовки вказаних ІТ-фахівців.
статья, добавлен 17.10.2023Висвітлення проблеми використання дослідницької діяльності майбутніх бакалаврів та магістрів філології задля формування готовності до застосування технологій мультимедіа. Використання потенціалу наукової діяльності та втілення мультимедійних технологій.
статья, добавлен 07.09.2023Особливості теоретичної підготовки бакалаврів соціальної роботи за денною формою навчання у Великій Британії на сучасному етапі. Структура підготовки фахівців до роботи у соціальній сфері. Аналіз специфіки підготовки фахівця соціальної роботи в Шотландії.
статья, добавлен 02.12.2018Аналіз підготовки бакалаврів за спеціальністю "Туризм" в італійських університетах шляхом аналізу освітніх програм та відповідних освітніх компонент. Розгляд навчальних планів та відповідних освітніх компонентів університетів, науково-дослідних секторів.
статья, добавлен 12.02.2023Місце обов’язкової пропедевтичної дисципліни "Вступ до слов’янської філології" в системі фахової підготовки філолога-полоніста. Роль цієї дисципліни в вивченні українознавчих та полоністичних дисциплін бакалаврата. Зв’язок зі шкільним курсом вивчення мов.
статья, добавлен 28.08.2023Практична підготовка студентів - компонент освітньо-професійної програми для здобуття кваліфікаційного рівня. Взаємоузгодження навчальних планів підготовки бакалаврів, спеціалістів, магістрів за завданнями - сутність принципу безперервності освіти.
статья, добавлен 02.12.2018Аналіз навчальних планів з підготовки фахівців аграрного напряму в університетах Австралії. Вимоги до підготовки бакалаврів сільського господарства. Виключення з навчальних планів гуманітарних предметів та значення професійно орієнтованих дисциплін.
статья, добавлен 02.05.2013