Экзистенциальный диалог как метод изучения авторского сознания в современной прозе на уроке литературы в старших классах
Диалог на занятиях литературой как востребованная форма обучения. Развитие умения через художественный текст заглянуть в себя, понять себя, окружающий мир, свое место в мире, умение видеть содержание смысла жизни. Способы открытия смысла произведения.
Подобные документы
Проблемы ценностного подхода в изучении литературы. Рассмотрение проблем диалога и реализация идеи диалога на уроке литературы в ходе эстетического анализа литературного текста. Исследование вопросов специфики восприятия литературного произведения.
статья, добавлен 08.11.2018Диалогическая форма общения в диаде "ученик-учитель", краткая характеристика особенностей. Диалог как творческое взаимодействие людей. Современная проблема школьного преподавания литературы. Методическая литература, требования, предъявляемые к ней.
статья, добавлен 23.10.2014Содержание понятия "учебная дискуссия", дискуссионные формы обучения, понимание диалога. Условия использования дискуссионных форм обучения на уроке литературы на основе личностно-деятельностного подхода с целью овладения школьниками умением вести диалог.
статья, добавлен 23.12.2018Интеграция художественного текста через интеграцию литературы с визуальными видами искусства. Развитие полиморфного стиля мышления учащихся. Детский рисунок как средство воплощения и способ постижения художественного образа литературного произведения.
курсовая работа, добавлен 21.11.2022Изучение основных положений современной теории смысла и смыслообразования. Анализ учебного процесса как смысловой реальности и определение специфики компонентов обучения. Определение диалога как наиболее значимой технологии смыслообразования учащихся.
статья, добавлен 09.02.2019Диалог как содержательное общение, обращенное к философским основам бытия, познанию мира и себя в нём. Две основные сферы общения дошкольника – со взрослыми и со сверстниками. Обучение диалогической речи в форме беседы. Приёмы конструктивного диалога.
методичка, добавлен 23.06.2020Теоретические аспекты проблемы изучения московского текста на занятиях по литературе. Произведения Ю. Нагибина о Москве как предмет изучения. Методика внеурочной работы в школе. Система внеучебных занятий по прозе Ю.М. Нагибина о Москве в 5–9 классах.
курсовая работа, добавлен 24.07.2017Рассмотрение на уроках литературы в старших классах современной лирики, содержащей интертекстуальные отсылки к литературе прошлых лет. Модели освоения в старших классах стихотворений А.С. Кушнера и К. Арбенина, объединенных темой творчества, поэзии.
статья, добавлен 16.06.2021Необходимость совершенствования коммуникативной компетенции учащихся, формирование билингвальной языковой личности в школах с казахским языком. Изучение рассказа АЛ. Чехова "Ионыч" на уроке русской литературы в 10 классе, основная мысль произведения.
реферат, добавлен 25.12.2017Формирование умения характеризовать особенности прослушанного художественного произведения. Развитие умения находить в тексте слова, предложения для характеристики событий. Умение передавать последовательность сюжета, описывать героев на примерах сказок.
конспект урока, добавлен 19.03.2014Интертекстуальный подход, направленный на углублённое понимание художественного текста за счёт экспликации многомерных связей с другими авторскими текстами. Целесообразность применения интертекстуального подхода к анализу произведения в старших классах.
статья, добавлен 31.05.2018Ситуация "Диалог с Прекрасным" как "эстетическое событие". Сотворчество педагога и студентов, формирование эстетического смысла жизни у воспитанников, их потребности в красоте, расширение диапазона средств выражения переживания эстетического события.
статья, добавлен 27.01.2019- 13. От монолога к диалогу: методологические предпосылки проектирования образования эвристического типа
Цели сегодняшнего общего образования. Становление разносторонне развитой личности. Методологические основы диалога и его возможной роли в реформируемом образовании. Умение учащегося вести диалог. Умение рефлексировать, строить цели своего обучения.
реферат, добавлен 20.02.2011 Анализ важности категории смысла как важнейшей составляющей целостного анализа текста. Способы постижения смысла путем активизации механизма рефлексии. Суть художественного произведения, способствующего рефлексивной мыслительной деятельности школьников.
статья, добавлен 25.01.2021Основные этапы и направления, развития у детей индивидуальных способностей, ключевых компетенций, умения видеть перспективу применения полученных знаний на практике, адаптироваться в современном мире, реализовать себя в будущем, роль данного процесса.
статья, добавлен 08.10.2012Умение видеть строение слова и структуру предложения учащимся. Приобретение устойчивых навыков грамотного письма, развитие языкового чутья и повышение культуры устной и письменной речи. Состав слова и способы словообразования. Производная основа членима.
статья, добавлен 08.01.2018Рассмотрение вопроса воспитательного потенциала работы с художественными концептами на уроках литературы в старших классах профильной школы на примере концепта "истина". Развитие духовности и нравственности школьников, приобщение их к вечным ценностям.
статья, добавлен 02.01.2019Ориентировка детей на плоскости. Развитие умения ориентировки ребенка в пространстве относительно себя. Умение воспроизводить признаки геометрических фигур (форма, размер). Развитие смекалки, зрительной памяти, воображения, логического мышления у детей.
конспект урока, добавлен 06.12.2015Значение художественной и научно-популярной литературы в воспитании и развитии младших школьников. Анализ путей формирования интереса к чтению природоведческой литературы у детей. Развитие читательской деятельности школьников на уроках "Окружающий мир".
курсовая работа, добавлен 18.06.2013Проблемы развития словаря детей старшего дошкольного возраста. Опытно-экспериментальная работа по развитию речи детей на занятиях по ознакомлению с художественной литературой. Педагогический анализ процесса формирования словаря старших дошкольников.
дипломная работа, добавлен 24.02.2014Специфика ознакомления учащихся с понятием "толерантность". Развитие навыков групповой работы, умения вести диалог и аргументировать свою позицию. Особенность воспитания уважение друг к другу и умения находить правильное решение в жизненных ситуациях.
конспект урока, добавлен 18.03.2015Методы обучения и их классификация в современной психолого-педагогической литературе. Диалог как средство развития речевой деятельности. Формирование саморефлексии в учебном диалоге и обучение школьников умению задавать вопросы учителю и сверстникам.
курсовая работа, добавлен 25.02.2011Диалог как литературная или театральная форма устного или письменного обмена высказываниями между двумя и более людьми. Тематическое объединение реплик. Психологический настрой на эмоциональное состояние собеседника. Межличностный диадический обмен.
контрольная работа, добавлен 11.11.2014Значение речевого развития, включающего владение речью как средством общения и культуры. Две формы связной речи — диалог и монолог, неравномерно формирующиеся в дошкольном возрасте и играющие разную роль в жизни ребенка. Его готовность к обучению грамоте.
статья, добавлен 02.01.2016Проблемы, возникающие в преподавании литературы в старших классах. Характеристика методики в виде модели "индивидуального тематического погружения". Формирование у старшеклассников определенных личностных качеств, необходимых для дальнейшего образования.
статья, добавлен 18.02.2020