Эффективное обучение иноязычной речи как средству коммуникации
Ведущие принципы в формировании речевых навыков: деятельностный, личностно-ориентированный, ситуативный. Классификация условно-речевых упражнений по составу, по установкам и по способу выполнения. Процесс формирования лексического навыка у студента.
Подобные документы
Использование языковых, условно-речевых и речевых упражнений для формирования и совершенствования грамматических навыков в изучении английского языка. Упражнения для усвоения материла и для его использования в речи, приемы вопросно-ответной работы.
реферат, добавлен 12.05.2013Чтение как вид речевой деятельности и средство формирования речевых навыков. Формирование речевых навыков на занятии по иностранному языку. Взаимосвязанное обучение лексическим навыкам чтения и устной речи. Упражнения, направленные на их формирование.
дипломная работа, добавлен 27.12.2016Аспекты обучения лексике. Особенности формирования лексического навыка (требования к объему лексического материала, признаки условно-речевых упражнений). Традиционные и нетрадиционные средства семантизации лексики (контекст, дефиниция, синоним, антоним).
курсовая работа, добавлен 01.06.2014Особенности формирования фонетического навыка. Принципы отбора материала с учетом психологических и возрастных особенностей. Возможности специальных тренировочных упражнений, направленных на результативное обучение фонетической стороне иноязычной речи.
курсовая работа, добавлен 19.10.2016Анализ проблемы изучения фразеологических единиц немецкого языка и использования их в речи студентами неязыковых факультетов. Эффективность применения языковых, речевых и лингвокультурологических упражнений. Этапы формирования лексического навыка.
статья, добавлен 12.12.2018Разработка методических рекомендаций по применению приёма "установление ассоциаций" при формировании речевых лексических навыков учащихся. Практическое применение рекомендаций и расчетно-аналитический материал для использования в процессе обучения.
реферат, добавлен 14.12.2013Обучение иноязычному общению, контроль усвоения языкового материала. Критерии оценки речевых навыков. Проверка правильности выбора лексики при включении ее в состав лексико-грамматической конструкции. Рассмотрение примеров заданий для контроля речи.
статья, добавлен 30.09.2018Рассмотрение основных трудностей аудирования иноязычной речи при обучении. Индивидуальные особенности источника речи. Трудности, обусловленные условиями аудирования: темпом речевых сообщений и количеством предъявлений, а также объемом речевых сообщений.
статья, добавлен 09.04.2019Принципы анализа речевых нарушений у детей, их связь с нозологическими формами заболеваний. Виды речевых нарушений, выделяемых в клинико-педагогической классификации. Нарушения устной и письменной речи. Расстройства фонационного оформления высказывания.
контрольная работа, добавлен 26.12.2009Анализ содержания и проблем обучения монологической и диалогической речи на начальном этапе обучения иностранного языка. Примеры речевых упражнений для обучения и формирования навыков высказывания и диалогической формы общения на английском языке.
реферат, добавлен 23.01.2014Исследование вопросов обучения устной иноязычной речи в инженерно-педагогическом ВУЗе. Условия улучшения обучения устной иноязычной речи, обзор наиболее эффективных упражнений. Методические модели, позволяющие улучшить обучение устной иноязычной речи.
статья, добавлен 01.02.2019Обучение речи в системе языкового образования. Интернет-технологии при обучении устной речи в школе. Использование интернет-ресурсов при формировании речевых навыков. Практическое применение интернет-технологий на занятиях на среднем этапе обучения.
курсовая работа, добавлен 29.07.2017Принципы формирования грамматической компетенции студентов. Поликультурное развитие личности обучающихся в процессе изучения иностранного языка. Использование пятикомпонентной системы упражнений в российских вузах. Приобретение языковых и речевых навыков.
статья, добавлен 05.02.2021Основные положения личностно-ориентированной педагогической науки. Содержание личностно-ориентированного образования, его средства и методы. Модели личностно-ориентированной педагогики. Принципы построения личностно-ориентированной системы обучения.
реферат, добавлен 21.12.2010Три основные причины нарушений языковых норм в речи детей. Значение оперативной (кратковременной) памяти в формировании речевых ошибок. Пути исправления и предупреждения речевых ошибок. Основные направления в работе по предупреждению речевых ошибок.
статья, добавлен 10.04.2019Клинико-педагогическая классификация и причины возникновения речевых нарушений. Психолого-педагогическая характеристика детей с данными отклонениями. Задачи и принципы воспитания таких детей. Коррекция речевых нарушений. Система логопедической помощи.
реферат, добавлен 27.06.2021Педагогический процесс как целостное явление, его структура и компоненты. Методологические подходы к построению современного педагогического процесса: системный, личностно-ориентированный, комплексный. Особенности личностно-ориентированного обучения.
реферат, добавлен 20.03.2015Исследование системного, личностно-деятельностного и диалогического подходов к исследованию формирования иноязычной познавательной активности студентов, основные положения каждого подхода. Развитие иноязычной познавательной активности, методики и условия.
статья, добавлен 02.08.2020Определение классификации слуховых нарушений. Рассмотрение видов речевых нарушений у детей с недостатком слуха. Раскрытие сущности и особенностей речевых упражнений. Характеристика особенностей социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
курсовая работа, добавлен 16.06.2017Изучение классификации речевых актов для использования ее в последующем их анализе с точки зрения интонационного оформления. Суть вопросов интонации, касающихся ее функционирования в высказывании и особенностей ее преподавания иностранным учащимся.
автореферат, добавлен 24.04.2019Принципы формирования иноязычной коммуникативной компетенции, что способствует разностороннему развитию языковой личности обучающегося. Особенности использования специальных речевых ситуаций для развития умения использовать изученные лексические единицы.
статья, добавлен 03.07.2023Значение связной речи для формирования личности дошкольника. Особенности ее развития у детей с общим недоразвитием речи (3 уровень). Определение уровня развития связной речи. Влияние обучения решению речевых логических задач на ее формирование у детей.
дипломная работа, добавлен 17.05.2012Особенность обучения иностранному языку как средству коммуникации и как способу взаимопонимания и взаимопроникновения различных культур. Изучение варианта содержания обучения фонетическому аспекту иноязычной речи с учетом межкультурного аспекта.
статья, добавлен 27.06.2021Основные принципы отбора содержания обучения лексике. Создание лексических речевых навыков в устно-речевых лексически направленных упражнениях. Обучение переводу реалий на средней ступени. Практическое применение способов введения и закрепления реалий.
курсовая работа, добавлен 26.07.2017Рассмотрение фразеологических единиц как средства коммуникации. Разработка и экспериментальная проверка эффективности комплекса упражнений и приёмов работы с фразеологическими единицами, способствующих формированию устно-речевых умений школьников.
курсовая работа, добавлен 24.02.2014