Проблема референтного класса и ее концептуальное, математическое и инструментальное решение в системно-когнитивном анализе
Понятие когнитивного конфигуратора и необходимость естественнонаучной когнитивной концепции. Формирование матрицы условных и безусловных вероятностей. Цели и основные функции системы Эйдос. Синтез содержательной информационной модели предметной области.
Подобные документы
Когнитивная структуризация предметной области как познание на основе системного подхода. Обоснование создаваемой модели системы управления. Выявление влияния структуры себестоимости продукции на объемы производства в аграрно-промышленном комплексе.
статья, добавлен 26.04.2017Изучение сущности понятия – формы мышления, в которой отражаются существенные признаки одноэлементного класса или класса однородных предметов. Анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, как основные логические приемы формирования понятий.
контрольная работа, добавлен 26.12.2010Экономический разрыв между странами Севера и Юга. Механизм воспроизводства неравноправных экономических отношений в условиях позднего капитализма с точки зрения концепции когнитивного капитализма. Рекомендации по нивелированию экономического разрыва.
статья, добавлен 21.11.2018Платон как крупнейший мыслитель Древней Греции и основоположник идеалистического направления в философии. Анализ базовой когнитивной операции абстрагирования, входящей в методику СК-анализа, с точки зрения философского учения Платона об "эйдосах".
статья, добавлен 26.04.2017Концептуальное единомыслие и наличие механизма самоидентификации как признаки институализации деятельности философов в когнитивном аспекте. Семиотический анализ философской традиции, связанный с рассмотрением её как коммуникативно-знаковой системы.
автореферат, добавлен 02.08.2018Понятие научного познания, его роль и функции. Закономерности развития науки как целостной системы. Основные приемы (методы) научного мышления: анализ, синтез, абстрагирование и идеализация. Характеристика этапов познавательного цикла научного поиска.
реферат, добавлен 20.07.2013Связь изменения формы фундаментальности современной науки с трансформацией знания в информацию. Содержание когнитивной компетентности. Необходимость сохранения классического критерия университета – фундаментальности образования – в его новой форме.
статья, добавлен 26.11.2018Свобода и необходимость, атрибуты и модели свободы. Свобода и необходимость современного общества, моральная ответственность личности. Рассмотрение истории философской мысли свободы. Философское решение проблемы свободы, атрибуты и модели свободы.
реферат, добавлен 21.02.2023Понятие и сущность науки, ее социальные функции и концепции (модели): как знание, как деятельность и социальный институт. Генезис и основные этапы социализации науки. Взаимосвязь науки и философии: исторический аспект. Отличия науки от мифотворчества.
реферат, добавлен 24.03.2015Ознакомление с традиционной для эпистемологии проблемой соотношения объективного и субъективного в человеческом познании. Анализ концепции "интерактивного познания", которая опирается на синтез синергетики, современной психологии и когнитологии.
автореферат, добавлен 19.06.2018Понятия матрицы мышления и аффирмации в когнитивной психологии Инклюзивная логика в исламоведении. Различия между веротерпимостью, толерантностью и инклюзивностью. Логика и экстремизм в разных формах и проявлениях. Признаки экстремисткой идеологии.
статья, добавлен 14.04.2022Абстрактность философских понятий. Изучение понятия "бытие". Философские споры о сущности и вечности бытия. Рассмотрение философской, естественнонаучной и религиозной (или мистической) картины мира. Основные формы бытия. Философская проблема единства мира
контрольная работа, добавлен 07.04.2014Определение предметной области философии музыки с точки зрения сущности и предназначения философии и философствования. Интегральные черты и закономерности, специфическая логика развития музыки и музыкальной культуры. Определение музыкального бытия.
статья, добавлен 24.01.2018Понятие функции философии, как теоретической платформы осмысления системы образования и создания образовательной концепции. Влияние мировоззренческих учений на различные системы обучения и воспитания. Анализ направлений методологического анализа.
реферат, добавлен 14.06.2013Развитие: понятие, проблема, основные признаки. Рационалистическая модель диалектики. Градуалистская модель развития. "Творческий эволюционизм", "эмерджентизм". Главные особенности диалектико-материалистической и равновесно-интеграционной концепции.
контрольная работа, добавлен 10.06.2012- 16. Проблема истины
Характеристика проблемы истинности знания. Новые концепции понимания и познавания мира. Проблема истины в философской науке. Истина как высшая форма бытия по Аристотелю. Гносеология Канта и его подход. Нравственное решение проблемы истины у Соловьева.
реферат, добавлен 17.04.2010 Выявлены идеи концепции устойчивого развития и соответствующие ей конкретные повседневные практики горожан и трансформации городского пространства. Показано, что устойчивое развитие как социальная концепция формулируется в качестве интегральной модели.
статья, добавлен 21.10.2018Натуралистическая концепция развития общества. Главный недостаток идеальной концепции. Диалектико-материалистическое понимание истории. Смысл платоновского учения об идеях. Формационный и цивилизационный подходы в анализе исторического развития общества.
контрольная работа, добавлен 23.10.2010Оценивание проекта натурализации феноменологии - методологического сращивания когнитивной науки и философии, отправляющейся от опыта мира от первого лица, которое встроило бы объяснительные модели феноменологии в натуралистическую картину; тезис Депра.
статья, добавлен 26.10.2021Эпистемологический анализ механизмов абстрагирования, репрезентации и моделирования в области художественной когнитивной практики. Постановка цели обнаружения интегративных взаимосвязей музыкального искусства с теоретико-познавательными параметрами науки.
статья, добавлен 21.10.2018Педагогика как инструментальное претворение технологии насилия, осуществляемого обществом над его членами. Задача образования - сообщение системы знаний и представлений о мире и навыков владения ими. Задача воспитания - формирование типа и стиля мышления.
реферат, добавлен 20.08.2010Возникновение когнитивной науки как междисциплинарного подхода. Необходимость использования новых методов и идей для достижения желаемого результата. Проблема исследования и методов научного познания. Возможности эвристического метода решения задачи.
статья, добавлен 18.03.2019- 23. Психическая причинность как вид информационной причинности и "каузальная замкнутость физического"
Изучение понятия психической причинности. Анализ оснований для выделения информационной причинности как особого класса причинности по сравнению с физической причинностью. Отличие информационной от физической причины. Каузальная эффективность ментального.
статья, добавлен 10.08.2018 Сущность и понятие истины. Специфика основных затруднений, связанных с применением классической концепции истины. Проблема истины в философии науки, её характеристика и особенности. Определение всех позитивных и негативных сторон концепции истины.
реферат, добавлен 06.11.2017Особенность исследования философии софистов. Характеристика обоснования идеализма Платона. Познание самого себя в философских взглядах Сократа. Эйдос как гипостазированная универсалия и умопостигаемая сущность. Знание как припоминание и бессмертие души.
лекция, добавлен 26.10.2016