Воспитание санитарно-гигиенических навыков у учащихся с умственной отсталостью в процессе социально-бытовой ориентировки
Характеристика социально-бытовой ориентировки учащихся, имеющих нарушения психического развития. Практические занятия по формированию навыков самообслуживания и гигиены у детей с умственной отсталостью в условиях специальной (коррекционной) школы.
Подобные документы
Особенности коррекционной работы с детьми с умственной отсталостью, их бытовой адаптации, на базе которой строится социальная адаптация. Условие для благоприятного развития ребёнка с умственной отсталостью - правильная организация семейного воспитания.
статья, добавлен 24.02.2019Анализ трудностей формирования первоначальных навыков письма у учащихся 1 класса специальной коррекционной школы VIII вида. Исследование практики обучения детей с умственной отсталостью. Особенности учебной деятельности умственно отсталых школьников.
статья, добавлен 28.05.2018Особенности организации педагогического воздействия и корректировка процесса приспособления к миру умственно отсталых учащихся. Способы и методы экономического воспитания учащихся с нарушениями интеллекта на занятиях курса социально-бытовой ориентировки.
доклад, добавлен 15.09.2013Фонематические и оптические дислексии - наиболее распространенные нарушениями чтения у умственно отсталых школьников. Формирование навыков самообслуживания у детей с особенностями развития как одна из наиболее важных задач коррекционной педагогики.
курсовая работа, добавлен 17.11.2018Основные причины трудностей развития детей с умственной отсталостью. Социальная роль процесса формирования бытовых навыков и умений у детей. Особенности эмоционально-волевой сферы. Краткий алгоритм действий, направленный на формирование бытовых умений.
статья, добавлен 16.06.2018Теоретический анализ и практический эксперимент над работой по развитию коммуникативных навыков у детей с умеренной умственной отсталостью. Исследование уровня сформированности таких навыков и педагогические условия их развития в процессе обучения.
аттестационная работа, добавлен 17.11.2010Анализ особенностей речевого развития детей с нарушением интеллекта. Методики диагностирования речи детей с умственной отсталостью. Разработка и обоснование методики оценки коррекционной помощи детям с умственной отсталостью по формированию их речи.
курсовая работа, добавлен 05.12.2015Особенности обучения детей с тяжелыми формами интеллектуальной недостаточности. Формирование у детей простейших гигиенических навыков. Педагогические методы и приемы в процессе обучения школьников с умственной отсталостью навыкам самообслуживания.
статья, добавлен 21.01.2018Характеристика и применение методики диагностики двигательных способностей умственно отсталых детей старшего школьного возраста, выявление их специфических особенностей. Сущность профессионально-трудовой подготовки учащихся с умственной отсталостью.
курсовая работа, добавлен 19.01.2018Понятие о дефекте умственной отсталости и задержке психического развития (ЗПР), его общая характеристика. Особенности детского дошкольного учреждения, методы их работы с детьми, имеющими диагноз ЗПР. Специальное образование детей с умственной отсталостью.
курсовая работа, добавлен 21.03.2017Особенности обучения детей с умственной отсталостью навыкам речевого общения в добукварный период. Основные недостатки в развитии произвольной памяти, обучение правильному формированию речевого высказывания. Соблюдение требований по постановке вопросов.
статья, добавлен 30.03.2019Рассмотрение понятия экологического воспитания. Выявление особенностей формирования экологической культуры личности в специальной (коррекционной) школе. Определение наиболее эффективных методов экологического воспитания детей с умственной отсталостью.
реферат, добавлен 18.02.2017- 13. Социально-педагогическое сопровождение детей с умственной отсталостью в общеобразовательной школе
Понятие "сопровождение", его сущностные характеристики. Психолого-педагогические особенности детей с умственной отсталостью. Проект программы социально-педагогического сопровождения детей с умственной отсталостью в общеобразовательной школе (5–9 классы).
научная работа, добавлен 16.02.2016 Сформированность графических навыков как важное условие успешной учебной деятельности. Особенности формирования графических навыков у детей с нарушением интеллекта (с умеренной и тяжелой умственной отсталостью). Результаты экспериментального обучения.
дипломная работа, добавлен 30.10.2017Анатомо-физиологические и координационные особенности у детей 11-13 лет с умственной отсталостью. Формирование координационных способностей у детей с умственной отсталостью которые способствуют устранению отклонений в двигательной системе ребёнка.
дипломная работа, добавлен 15.02.2018Обоснование хода и основных методических приемов социализации обучающихся в условиях специальной коррекционной школы. Определение и характеристика значения личного примера педагога в коррекционно-воспитательной работе с детьми с умственной отсталостью.
статья, добавлен 18.01.2022Интерес как единство познавательных, эмоциональных и волевых сфер психики, стимулятор учебных, творческих действий, жизнедеятельности. Знакомство с проблемами формирования познавательного интереса у учащихся с умственной отсталостью в процессе обучения.
статья, добавлен 06.04.2019- 18. Развитие координационных способностей у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью
Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью, понятие, этиология и классификация умственной отсталости. Теоретические основы развития координационных способностей у школьников с умственной отсталостью.
курсовая работа, добавлен 23.02.2023 Методическая разработка прогулки детей с умственной отсталостью. Выработка навыков взаимодействия в ходе совместной деятельности, выбор игры, в которую желает играть большинство. Развитие у детей наблюдательности, внимания. Проведение данного мероприятия.
разработка урока, добавлен 25.10.2022Анализ процесса воспитания и развития наглядно-образного мышления детей с умственной отсталостью. Соблюдение основных психолого-педагогических правил, подбор специальной коррекционной программы для формирования мышления у детей с отклонениями в развитии.
статья, добавлен 14.11.2021Понятие и задачи экологического воспитания. Комплексное изучение экологических представлений у учащихся начальных классов с легкой умственной отсталостью. Методические разработки по повышению уровня экологического воспитания умственно отсталых школьников.
дипломная работа, добавлен 18.11.2017Эмоциональная сфера умственно отсталых детей, характеризующаяся незрелостью и недоразвитием. Определение текущего уровня развития навыков самообслуживания. Формирование полноценной речевой деятельности через овладение речью как средством общения.
методичка, добавлен 25.11.2019Формирование развивающей среды и организация коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения интеллектуального развития. Обучение и воспитание младших школьников с умственной отсталостью в процессе игровой деятельности, развитие их образного мышления.
статья, добавлен 17.01.2022Анализ условий раннего развития детей с умеренной умственной отсталостью, влияющих на уровень их социализации. Причины, способствующие школьной дезадаптации этой категории детей во вспомогательной школе. Пути оптимизации практики их социальной адаптации.
статья, добавлен 05.02.2019Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью, особенности их памяти. Диагностика и проведение коррекционно-развивающей программы развития памяти у младших школьников с умственной отсталостью.
дипломная работа, добавлен 20.05.2015