Философия образования Джона Дьюи: экспериментальная площадка–музей
Анализ педагогических идей американского философа Дж. Дьюи второй половины XX века. Проблема непрерывного образования в прагматистских представлениях. Практика музейного обучения. Музей как ресурс получения непрерывного и неформального образования.
Подобные документы
Биография Джона Дьюи, факторы формирования и содержание педагогических взглядов. Школа в представлении Дьюи, закономерности и направления ее эволюции. Сравнительный анализ педагогической теории Дьюи и традиционной системы обучения, значение эксперимента.
курсовая работа, добавлен 27.05.2013Модель идеальной школы в книге Дж. Дьюи "Опыт и образование". Принципы образования и концепция содержания образования Д. Дьюи. Истории изучения социально-педагогического учения Д. Дьюи в России. Идеи системы воспитания философа и мыслителя Платона.
лекция, добавлен 09.11.2013Анализ исторического становления и факторы британской системы непрерывного педагогического образования во второй половине ХХ века. Анализ уровневой структуры педагогического образования в Великобритании и отечественной педагогике второй половины ХХ века.
курсовая работа, добавлен 06.09.2012Образовательное значение социальной среды в формировании человека в педагогике Д. Дьюи. Определение роли социальной среды в реформировании системы образования в учении Дьюи. Анализ педагогического влияния среды, способствующего успешному развитию школы.
автореферат, добавлен 29.07.2018Трактовка идеала образованности через познание как основной принцип современной концепции образования. Преемственность между классическим идеализмом Платона и прагматизмом Дьюи. Расшатывание декартовско-кантовской позиции и приверженность к натурализму.
статья, добавлен 28.09.2018Анализ возможностей развития непрерывного педагогического образования региона на базе образовательной организации высшего образования. Основные формы непрерывного образования. Рассмотрение структур управления развитием непрерывного образования.
статья, добавлен 28.09.2021Философская основа метода проектов. Прагматическая педагогика Д. Дьюи. Основа учебно-воспитательного процесса в его теории. Необходимость включения в учебный процесс игровой деятельности. Анализ традиционной системы обучения и педагогической теории Дьюи.
реферат, добавлен 02.06.2016Дьюи – основоположник экспериментальных методов обучения, анализ его деятельности. Теоретико-методологические положения классиков социологии образования, анализ существующих социальных проблем в институте образования. Формы проведения учебных занятий.
статья, добавлен 22.11.2017Педагогический ВУЗ как инновационная площадка интеграции образования, науки и бизнеса, обеспечивающая разработку и функционирование профильных циклов непрерывного образования. Основания и принципы моделирования профильных циклов непрерывного образования.
статья, добавлен 23.04.2018- 10. Об актуальности "прогрессивного образования", или идеи инструментализма в современном образовании
Проблема преобразования и обновления образовательной системы. Осуществление реформ, сопровождаемых внедрением компетентностного подхода в образовательное пространство. Условия для создания эффективной системы образования, основанной на идеях Д. Дьюи.
статья, добавлен 18.03.2019 Проблема самообразования личности в философских, социологических и психолого-педагогических исследованиях. Значимость самообразования в концепции непрерывного образования. Использование активных форм и методов обучения. Выбор образовательных целей.
статья, добавлен 29.04.2019Анализ понятия непрерывного образования и раскрытие его сущности. Обобщение точек зрения различных авторов и разработчиков ряда официальных документов на проблему непрерывного образования. Ступени системы профессионального образования в Казахстане.
статья, добавлен 21.01.2018Исследование основных направлений цифровизации системы непрерывного образования. Анализ и характеристика состояния проблемы цифровизации непрерывного образования, взаимодействия альтернативных стратегий его развития - "репродуктивной" и "продуктивной".
статья, добавлен 23.09.2021Анализ целей и задач непрерывного образования детей дошкольного и младшего школьного возраста. Психолого-педагогические условия реализации непрерывного образования. Характеристика ребенка перед поступлением в школу. Содержание дошкольного образования.
доклад, добавлен 06.03.2012Этапы становления, тенденции и факторы развития британской системы непрерывного педагогического образования во второй половине ХХ в. Концептуальные основы, правовые и финансовые механизмы обеспечения качества непрерывного педагогического образования.
автореферат, добавлен 24.09.2010- 16. Американские университеты как источники профессионального развития Джона Дьюи и его научных взглядов
Исследование профессиональной и научной деятельности Дьюи в Мичиганском, Чикагском и Колумбийском университетах. Изучение особенностей педагогического мировоззрения Дьюи в чикагский период. Характеристика развития прогрессивного движения в образовании.
статья, добавлен 05.02.2021 Определение объекта и предмета познания и их характеристик. Обоснование потребности и сущность непрерывного образования. Необходимость поиска новых способов образовательной деятельности. Истолкование проблемы непрерывного физкультурного образования.
реферат, добавлен 16.10.2017- 18. Обоснование общего подхода к оптимизации системы непрерывного инновационного инженерного образования
Характеристика специфики и задач непрерывного инженерного образования. Разработка общей схемы получения комплексно оптимальных решений. Анализ иерархии системы непрерывного инновационного инженерного образования, ее особенностей и направлений оптимизации.
статья, добавлен 25.12.2016 Создание условий развития непрерывного профессионального образования как одно из главных направлений модернизации системы образования. Анализ становления и развития системы непрерывного образования. Стимулирование личности к непрерывному образованию.
статья, добавлен 19.02.2019Экономическое образование как важный компонент "глобального образования человека". Эффективность непрерывного экономического образования школьников и студентов. Основы воспитательно-ориентированной концепции непрерывного экономического образования.
статья, добавлен 27.01.2019Рассмотрение вопроса инкультурации как фундаментального в условиях смены образовательных тенденций. Раскрытие теории внеаудиторного образования, включающего музей в процесс образования личности при преодолении школоцентристской модели образования.
статья, добавлен 23.08.2020Требования к подготовке специалиста ХХІ века. Сущность кризиса образования. Важность образования в экономике страны. Принципы концепции непрерывного образования. Приоритеты развития университетского образования. Преимущества многоуровневого обучения.
реферат, добавлен 01.03.2011История развития проблемы непрерывного образования и ее решение в современном обществе. Реальность и возможные перспективы получения второго образования. Основные положения оценочной системы, критерии качества знаний и обзор методики преподавания.
курсовая работа, добавлен 30.03.2013Моральное старение системы образования со второй половины прошлого столетия. Влияние качества образования на сферы жизнедеятельности человека и общества. Значение развития системы непрерывного образования для обеспечения устойчивости мировой экономики.
реферат, добавлен 16.05.2016Сравнительный анализ преемственности и непрерывного образования. Анализ уровней профессиональной подготовки специалистов в системе непрерывного образования (колледж–вуз). Методологические и регулятивные функции принципа преемственности, требования к ним.
статья, добавлен 06.09.2013