Рольова гра на уроках історії (на прикладі теми "Паризька мирна конференція 1919-1920 років")
Особливості формування обрисів якісно нового типу суспільства, що постійно оновлюється. Знайомство з досвідом використання методики рольової гри на прикладі уроку з всесвітньої історії у 10 класі на тему "Паризька мирна конференція 1919-1920 років".
Подобные документы
Аналіз ролі та функцій українських наукових історичних шкіл 1920-х років в координатах інтелектуальної історії. Визначення основних складових наукових шкіл: лідер-фундатор, колектив учнів і співробітників, науково-організаційне та матеріальне підґрунтя.
статья, добавлен 04.05.2018- 2. Особливості другого покоління українських шкільних підручників всесвітньої історії (1996–2001 роки)
Розвиток процесу створення шкільного підручника всесвітньої історії в другій половині 90-х років ХХ століття. Підходи, методологічні новації, характерні риси та особливості підручників цього періоду. Зміст шкільних підручників всесвітньої історії.
статья, добавлен 27.12.2016 Методичні прийоми використання творів художньої літератури, українських народних дум та історичних пісень для підвищення ефективності засвоєння історичного матеріалу і максимальної організації пізнавальної діяльності учнів на уроках історії України.
статья, добавлен 23.07.2017Методика використання умовно-графічної наочності на уроках всесвітньої історії в старших класах, її дидактичні можливості. Вплив розробок на ефективність роботи учителів всесвітньої історії і на якість навчальних досягнень учнів із всесвітньої історії.
автореферат, добавлен 26.09.2013Підготовка учнів до успішного опанування систематичних курсів історії України та всесвітньої історії як принцип успішної реалізації головної мети курсу "Вступ до історії" у п’ятому класі. Методика роботи з картою на уроках історії на сучасному етапі.
статья, добавлен 08.09.2012Створення, запровадження і виконання програм з історії України, української літератури у середині 1920-х років. Формування національної самосвідомості і національної ідентичності завдяки викладанню тем з української історії на курсах українознавства.
статья, добавлен 27.03.2018Поняття і класифікація наочності. Використання умовно-графічної наочності на уроках історії, аналіз і критерії оцінки ефективності даного процесу. Методичні рекомендації, вимоги до її використання у 10 класі з теми "Українська державність 1917–1921 рр.".
курсовая работа, добавлен 11.06.2017Механізм та етапи розробки методики використання умовно-графічної наочності на уроках всесвітньої історії в старших класах. Критерії, що впливають на ефективність використання даної методики, рівень її впливу на підвищення навчальних досягнень учнів.
автореферат, добавлен 12.07.2014Здійснено аналіз завдань Зовнішнього незалежного оцінювання, підручників з історії, навчальних програм з історії та програм з історії Зовнішнього незалежного оцінювання на прикладі однієї теми шкільної програми "Українські землі в 20-90 рр. XVIII ст."
статья, добавлен 27.04.2023Методи навчальної діяльності, спрямовані на формування історичного мислення учнів на уроках історії. Активізація мисленневої діяльності учнів. Інноваційні технології на уроках історії. Прийоми критичного мислення, їх використання на різних етапах уроку.
статья, добавлен 19.07.2018Теоретичні основи використання диференційованого навчання у загальноосвітній школі на уроках креслення. Характеристика основних форм диференціації. Методика проведення уроків з виконання диференційованого підходу на прикладі теми: "Нанесення розмірів".
курсовая работа, добавлен 09.05.2015Календарне планування уроків української літератури в 11 класі. Павло Тичина - найбільший модерніст 20-их років. Життєвий і творчий шлях. Авангардні тенденції в українській поезії 1920-х років. Григорій Косинка - трагічна доля митця і літератора.
разработка урока, добавлен 11.12.2015Процес зародження викладання елементів археології та історії первісного суспільства та їх становлення в університетських навчальних курсах з 1805 по 1920 роки. Аналіз та особливості навчального процесу на історико-філологічному факультеті за 1870-1871 р.
статья, добавлен 06.06.2022Поняття особистісно-орієнтованого навчання уроку історії та правознавства, його головні особливості. Блочний метод викладання історії, його основний зміст та особливості. Використання навчальних модулів для самостійного досягнення дидактичної мети учнем.
реферат, добавлен 02.11.2014Дослідження зародження і становлення викладання елементів археології та історії первісного суспільства в навчальних курсах Харківського університету з 1805 по 1920 роки. Зміни у викладання археології та первісного суспільства після археологічного з'їзду.
статья, добавлен 17.11.2021Дослідження підходів методистів щодо висвітлення ролі історичної особи на уроках історії України у 9 класі. Вивчення постаті І. Котляревського як організатора козацького ополчення. Роль підручника у формуванні уявлень та знань про історичну персоналію.
статья, добавлен 15.08.2017Особливості підготовки компетентних студентів при вивченні курсу всесвітньої історії, процес формування предметних компетентностей студентів на заняттях з історії та вміння працювати з джерелами історичної інформації, користуватися довідковою літературою.
статья, добавлен 05.04.2019Методики формування навичок критичного мислення учнів. Форми навчальної діяльності. Проблема впровадження технологій критичного мислення на заняттях історії. Державна політика у розвитку освіти. Розробка навчального заняття із всесвітньої історії.
статья, добавлен 17.09.2017Особливості реалізації гейміфікаціїу навчальному процесі. Розвідки щодо використання ігор у навчанні історії на загальні праці, які прямо чи опосередковано стосуються теми дослідження; статті, присвячені історії застосування ігрових технологій.
статья, добавлен 28.07.2020Формування початкових знань та елементарних уявлень про наукову сутність історії як дидактична мета розробки навчального заняття. Методи актуалізації опорних знань учнів. Сценарій опрацювання нового матеріалу в ігровій формі, що реалізований на уроці.
разработка урока, добавлен 06.08.2017Основи формування ключових компетенцій старшокласників. Основні принципи, методи, прийоми, засоби та форми роботи на уроках історії. Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках історії для формування ключових компетенцій учнів.
статья, добавлен 30.07.2016Розгляд інтерактивних методів, які можна застосувати на академічній лекції та семінарському занятті у ВНЗ, зокрема: лекція-прес-конференція, метод дискусії, лекція-візуалізація, семінар-бесіда, конференція, дискусія, навчально-рольова гра, дослідження.
статья, добавлен 16.10.2018Дослідження, розробка та експериментальне обґрунтування методики використання деяких вправ хатха-йоги на уроках з фізичної культури в молодшій школі для підвищення рівня розвитку пізнавальних здібностей і фізичної підготовленості у дітей 6-7 років.
статья, добавлен 07.05.2019Особливості використання англомовної студентської конференції як інструменту розвитку комунікативної компетентності майбутніх фахівців. Формування знань, умінь і навичок особистості та застосовування досвіду для спілкування в комунікативних ситуаціях.
статья, добавлен 18.12.2023Порівняльний аналіз вивчення історії України у школах Європейського Союзу та особливості методики її викладання. Аналіз теорії та методики викладання історії нашої держави у країнах Європи, вивчення всесвітньої історії. Проголошення незалежності України.
статья, добавлен 04.12.2023