Роль соціальної компетентності у формуванні майбутніх програмістів у політехнічних коледжах
Визначення структурно-функціональної моделі і компонентів соціальної компетентності – когнітивний, мотиваційно-ціннісний, рефлексивний, операційно-технологічний. Важливість дисциплін соціально-гуманітарного циклу в підготовці техніка-програміста.
Подобные документы
Роль співробітництва вчителя й учнів на уроці, у дослідницькій і позакласній діяльності у формуванні соціальної компетентності учня. Компоненти соціальної компетентності. Визначення ефективних шляхів формування соціальної компетентності на уроках.
статья, добавлен 18.02.2016Аналіз поглядів вчених щодо структури соціальної компетентності та основних її компонентів (емоційний, когнітивний, поведінковий). Фактори та механізми її формування. Можливості сучасного медіапростору у формуванні соціальної компетентності дошкільників.
статья, добавлен 17.10.2023Значення компетентнісного підходу у професійній підготовці майбутніх фахівців із економіки. Опис структури соціальної компетентності та основні проблеми щодо її формування. Переваги активних форм проведення занять і творчих завдань для студентів.
статья, добавлен 13.10.2018Визначення пізнавальної діяльності фахівця, розвиненого соціального інтелекту і соціальної грамотності. Виділення мотиваційно-ціннісного компоненту структури соціальної компетентності. Аналіз соціальних цінностей спілкування і просоціальної поведінки.
статья, добавлен 29.09.2022- 5. Програмно-цільовий проєкт системи формування професійної компетентності майбутніх фахівців-медиків
Розкриття блоків структурних складових (мотиваційно-ціннісний, когнітивно-оцінний, функціонально-діяльнісний, особистісно-рефлексивний) професійної компетентності майбутніх фахівців-медиків та їх змістовне наповнення. Організаційні умови її формування.
статья, добавлен 28.12.2023 Педагогічні умови проведення інтегрованих уроків. Їх роль для формування загальнокультурної компетентності учнів. Критерії визначення рівнів її сформованості у школярів-підлітків (мотиваційно-ціннісний, операційно-поведінковий, особистісно-рефлексивний).
автореферат, добавлен 20.07.2015Ознайомлення з результатами теоретичного дослідження змісту соціальної компетентності майбутніх вихователів дітей дошкільного віку. Вивчення питання соціальної компетентності в історичному контексті. Визначення підґрунтя соціальної компетентності.
статья, добавлен 05.03.2018Аналіз компонентів (мотиваційно-ціннісний, когнітивно-деонтологічний, поведінково-діяльнісний, рефлексивно-особистісний), критеріїв (мотивація до оволодіння професією, готовність до самоосвіти) та рівнів професійної компетентності майбутніх фахівців.
статья, добавлен 21.08.2022Аналіз структурно-функціональної моделі формування професійної компетентності майбутніх техніків-технологів. Використання інформаційно-комунікаційних технологій в автотранспортних коледжах, яка спроможна відтворити досліджуваний феномен на практиці.
статья, добавлен 15.03.2023Теоретичні та практичні аспекти формування соціальної компетентності майбутніх економістів у процесі навчання у коледжі. Створення збагаченого соціально-професійного середовища в закладі освіти для успішного формування соціальної компетентності.
статья, добавлен 26.07.2021Трактування суті дослідницької компетентності. Її компоненти - мотиваційно-ціннісний, когнітивний, процесуально-діяльнісний, інформаційно-комунікаційний, комунікативний, особистісно-творчий, професійно-рефлексивний. Форми науково-дослідницької роботи.
статья, добавлен 25.11.2023Знайомство з особливостями створення реальних умов для формування соціальної компетентності шляхом пошуку нових технологій. Загальна характеристика проблем визначення значущості і рівня сформованості соціальної компетентності у майбутніх лікарів.
статья, добавлен 05.12.2018Обґрунтування організаційно-педагогічних умов формування соціальної компетентності майбутніх фахівців соціономічних спеціальностей. Аналіз значущих обставин, що зумовлюють досягнення майбутніми фахівцями оптимального рівня соціальної компетентності.
статья, добавлен 26.08.2020Побудова робочої моделі професійної компетентності усного перекладача. Визначення структури і змісту професійної компетентності як основи для розробки моделі методичної компетентності. Когнітивний та особистісно-рефлексивний компоненти компетентності.
статья, добавлен 25.10.2021Сучасні вимоги ринку праці до професійного рівня інженерів-програмістів. Наукові основи, форми і методи формування управлінської компетентності у закладі вищої освіти. Розробка педагогічної моделі структурно-функціонального типу, характеристика її блоків.
статья, добавлен 07.05.2023Визначення особливостей формування у студентів педагогічного ВНЗ когнітивного, мотиваційно-ціннісного, операційно-діяльнісного і особистісного компонентів загальнопедагогічної компетентності. Аналіз структури мотивів навчальної діяльності студентів.
статья, добавлен 05.11.2018Аналіз проблеми формування професійної компетентності майбутніх фахівців з обчислювальної техніки у процесі вивчення спеціальних дисциплін в технічних коледжах. Розробка, обґрунтування організаційно-педагогічних умов підвищення професійної компетентності.
автореферат, добавлен 11.08.2015Аналіз наукових підходів до розробки критеріїв та показників сформованості професійної компетентності. Мотиваційно-ціннісний, інтелектуально-когнітивний, операційно-діяльнісний та особистісний критерії професійної компетентності керівників підприємств.
статья, добавлен 10.05.2018Аналіз змісту понять "критерій", "показник". Визначення критеріїв та показників функціональної компетентності майбутніх соціальних працівників щодо вуличної соціальної роботи з урахуванням знань, умінь і навичок, необхідних працівнику для її виконання.
статья, добавлен 14.05.2018Опис соціальної компетентності майбутнього вчителя початкової школи як одного з головних компонентів його професійної діяльності. Аналіз структурних компонентів соціальної компетентності. Роль м’яких навичок у процесі становлення майбутнього педагога.
статья, добавлен 05.02.2023Підходи до формування професійно-комунікативної компетентності у професійній підготовці майбутніх фахівців соціальної роботи. Характеристика індивідуально-психологічних і соціально-психологічних чинників, які впливають на становлення компетентності.
статья, добавлен 06.04.2019Визначення критеріїв та показників сформованості професійної компетентності майбутніх викладачів (ПКМВ). Конструкти ПКМВ: мотиваційно-стимулювальний, організаційно-структурний, когнітивно-діяльнісний, аналітико-корекційний, результативно-рефлексивний.
статья, добавлен 14.10.2018Фасилітаційний супровід професійної підготовки студентів до вуличної соціальної роботи. Вплив педагогічних умов на формування професійно важливих якостей студентів, що входять до структурних компонентів функціональної компетентності майбутніх фахівців.
автореферат, добавлен 11.10.2018Визначення компонентів (мотиваційний, когнітивний і діяльнісний) інформаційної компетентності майбутніх перекладачів. Рівні сформованості компетентності: низький (репродуктивний), середній (конструктивний); високий (продуктивний), досконалий (творчий).
статья, добавлен 26.07.2016Важливість дотримання під час формування у курсантів соціальної компетентності принципу активної взаємодії, стимулювання навчання до саморозвитку. Методи соціально-психологічного (інтерактивного) навчання, моделювання різноманітних соціальних ситуацій.
статья, добавлен 03.02.2018