Специфіка сприйняття та оцінювання рухового досвіду у педагогіці рухової активності та фізичних зусиль
Експлікація значущості взаємодії психофізіологічних, педагогічних та антропологічних чинників особистого рухового досвіду у контексті фізичних зусиль, відповідно до специфіки рольової комунікації у фізичному вихованні. Ієрархії стану "рухового досвіду".
Подобные документы
Фізична реабілітація як низка фізичних вправ і природних факторів для профілактичних і лікувальних цілей. Використання реабілітаційних заходів у фізичному вихованні самостійних занять та учнів після травм опорно-рухового апарату за допомогою тренажерів.
статья, добавлен 07.08.2022Етапи історії початкового професійного відбору в системі вітчизняної хореографічної освіти. Критерії оцінювання фізичних якостей опорно-рухового апарату та модельних антропометричних показників абітурієнтів. Роль особистого досвіду викладачів-фахівців.
статья, добавлен 14.09.2020Педагогічні умови, що використовуються для розвитку здібностей рухового компоненту системи формування креативності учнів молодшого шкільного віку в процесі фізичного виховання. Розвиток здібностей до відтворення та диференціації динамічних зусиль.
статья, добавлен 27.08.2012Аналіз підготовки майбутніх вихователів до формування в дітей дошкільного віку основних рухових дій, умінь і навичок. Рівні та ознаки активності рухового режиму дітей дошкільного віку. Проблеми рухового режиму та їх вплив на фізичний стан дошкільнят.
статья, добавлен 09.04.2018Огляд статистики розповсюдження захворювань опорно-рухового апарату у дітей шкільного віку. Розробка освітньо-професійної програми "Ортопедагогіка". Підготовка фахівців з ортопедагогіки для роботи з особами із порушеннями функцій опорно-рухового апарату.
статья, добавлен 01.02.2024Питання визначення оптимального рухового режиму студентів факультету фізичної культури в період літніх навчально-табірних зборів, задля збереження їхньої розумової та фізичної працездатності, психофізіологічних показників та функціонального стану.
статья, добавлен 24.06.2016Перебування в карантинному режимі - чинник додаткового стресу, негативного впливу на когнітивну сферу та психоемоційний стан студентів. Забезпечення оптимального рухового режиму - ціль фізичного виховання студентів в умовах дистанційного навчання.
статья, добавлен 27.01.2022Сутність та структура готовності дітей з порушеннями опорно-рухового апарату до навчання в загальноосвітній школі. Експериментальна перевірка педагогічних умов підготовки дітей дошкільного віку з порушеннями опорно-рухового апарату до навчання в школі.
автореферат, добавлен 29.07.2015Розгляд роботи спеціальної медичної групи із вадами опорно-рухового апарату, для якої були підібрані специфічні вправи та рухливі ігри. Визначення показників рухової активності. Покращення стану студентів, що відвідували основні та додаткові заняття.
статья, добавлен 01.11.2018Специфіка рухового розвитку дитини із ДЦП, затримка формування у них основних моторних функцій. Дослідження медико-психолого-педагогічної роботи в спеціальних дошкільних закладах для дітей з ДЦП (спеціалізованої ЗОШ №8 м. Хмельницького), її етапи.
статья, добавлен 16.10.2018Визначення та обґрунтування педагогічних умов, що забезпечують формування досвіду сприйняття поліфонії у майбутніх учителів музики. Розробка методики поетапного формування досвіду сприйняття поліфонії у майбутніх учителів музики в навчальному процесі.
автореферат, добавлен 29.09.2014Аналіз проблеми формування професійної готовності майбутніх тренерів з легкої атлетики. Характеристика осіб з порушенням опорно-рухового апарату. Професійна готовність тренера легкої атлетики до роботи із дітьми з порушенням опорно-рухового апарату.
статья, добавлен 20.08.2023У статті схарактеризовано проблеми, з якими зустрічаються діти з порушеннями функцій опорно-рухового апарату на етапі їхнього мовленнєво-комунікативного розвитку. Окреслено типи комунікативних порушень, які супроводжують розвиток цієї категорії дітей.
статья, добавлен 13.06.2022Встановлення рівнів сформованості первинного економічного досвіду в дітей старшого дошкільного віку на основі визначених його критеріїв оцінювання та показників. Ефективність педагогічних умов формування економічного досвіду дошкільників під час гри.
автореферат, добавлен 28.10.2013Аналіз психолого-педагогічних засад організації рухової активності дітей дошкільного віку з вадами інтелекту в сім’ях. Мотиви та смисл основних видів діяльності дітей та можливість застосування фізичних вправ, як універсального засобу рухової активності.
статья, добавлен 30.05.2018Провідним у дітей із порушеннями опорно-рухового апарату є руховий дефект – затримка формування, недорозвинення, порушення або втрата рухових функцій. Ефективне навчання і виховання учнів із ДЦП, створення спеціальних умов для реалізації їх можливостей.
статья, добавлен 28.09.2020Критерії, показники та рівні сформованості досвіду сприйняття поліфонії у майбутніх учителів музики. Розробка та обґрунтування ефективності методики поетапного формування досвіду сприйняття поліфонії у майбутніх учителів музики в навчальному процесі.
автореферат, добавлен 29.09.2015Дослідження особливостей формування рухового функціонування у дітей з особливими освітніми потребами (порушенням слуху). Отримання освіти з максимальною реалізацією природних якостей та здібностей дитини, вирішення проблем їх соціальної інтеграції.
статья, добавлен 28.09.2023- 19. Організаційно-педагогічні умови індивідуального навчання дітей з порушеннями опорно-рухового апарату
Розробка та апробація корекційної методики індивідуального навчання дітей з глибокою патологією опорно-рухового апарату молодшого шкільного віку. Методи зниження декомпенсуючого впливу вторинних відхилень, активізація компенсаторних пристосувань.
автореферат, добавлен 14.10.2013 Структура готовності майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до роботи з дітьми з функціональними порушеннями опорно-рухового апарату. Сукупність педагогічних умов, що забезпечують формування професійних якостей майбутніх вихователів ДОУ.
автореферат, добавлен 11.08.2015Основи фізичного виховання молодших школярів та професійна компетентність вчителя фізичної культури. Аналіз педагогічних підходів до профілактики порушень опорно-рухового апарату, психоневрологічних порушень в результаті надмірної рухової активності.
статья, добавлен 30.08.2016Розгляд феномену виникнення емоцій людини. Дослідження захворювань центральної нервової системи та методів корекції порушень опорно-рухового апарату дітей. Формування вольової складової психічного розвитку підлітків засобами плавання та гри на воді.
статья, добавлен 14.06.2023Пошук нових форм організації занять у студентської молоді з відхиленням здоров’я. Особливості підбору засобів профілактики та оздоровлення студентів, які мають порушення опорно-рухового апарату. Використання аква-аеробіки, як ефективного методу корекції.
статья, добавлен 26.01.2022Аналіз значення рухового аналізатора у формуванні та вдосконаленні мовлення дитини в нормі та при мовленнєвій патології. Визначення засобів рухової корекції, які дають можливість вирішення корекційно-логопедичних завдань на уроці фізичної культури.
статья, добавлен 28.12.2017Доцільність, а також переваги та недоліки інклюзії учнів з важкими формами інвалідності. Висвітлення адаптаційних можливостей навчання іноземної мови старшокласників з порушеннями функцій опорно-рухового апарату, викликаних дитячим церебральним паралічем.
статья, добавлен 14.10.2018