Проблема субъектно-объектных отношений в генезисе научного познания и педагогика
Вопросы субъектно-объектных отношений при проведении научных исследований. Отделение субъекта познания от его объекта у античных мыслителей. Определение зависимости результатов исследования от субъекта, от его инструментария и способа наблюдения.
Подобные документы
Анализ методологии как стратегии научного познания, определение объекта и предмета исследования, его целей и задач, методов исследования. Рассмотрение сущности методологического аппарата исследования. Главные составляющие методологического аппарата.
реферат, добавлен 12.10.2012Анализ закономерностей проектирования нового содержания педагогического образования, основой которого является формирование будущего учителя как субъекта собственной профессиональной деятельности. Опыт использования субъектно-ориентированной модели.
статья, добавлен 29.04.2021Эксперимент как один из основных методов учебного познания объекта. Использование моделирования в проведении научного испытания. Анализ улучшения аэродинамического качества автомобиля. Распределение масс деталей и узлов объекта со смещением вперед.
статья, добавлен 29.01.2018Составление программы и методики научных исследований. Основные особенности научного познания. Планирование эксперимента. Подготовка к проведению научного исследования. Организация экспериментальных исследований в лабораториях и промышленных условиях.
контрольная работа, добавлен 19.06.2013Структурно-семантические особенности простых предложений с глаголом, содержащим постфикс -ся. Упражнения для обучения персоговорящих студентов способам выражения субъектно-предикатных отношений в простых предложениях с глаголом, содержащим постфикс -ся.
статья, добавлен 14.01.2019Изучение состава профессиональной культуры и методологической деятельности в научном познании и социально-гуманитарных науках. Определение места рефлексии и методологического сознания в практических исследованиях. Проблема роста гуманитарного познания.
контрольная работа, добавлен 20.09.2013Теоретические и эмпирические методы исследований. Наблюдение как способ познания, основанный на непосредственном восприятии свойств предметов и явлений при помощи органов чувств. Оформление результатов научных работ. Анализ основных видов научных работ.
реферат, добавлен 10.05.2018Современное образование как феномен, связанный с воспроизводством, трансляцией, развитием культуры. История образования и его трансформация в век глобализации. Новое понимание субъект-объектных отношений в педагогике. Идея фундаментализации образования.
статья, добавлен 24.11.2018Описание с функционально-семантических позиций субъектно-предикатнной основы русского простого предложения, которую необходимо в процессе обучения осваивать иностранному учащемуся. Флективность русской языковой системы, выражение субъектных отношений.
статья, добавлен 17.12.2018Основные принципы научного познания. Виды общенаучных методов. Последовательность проведения научных исследований. Основные позиции работы с информационными источниками. Требования по стилю изложения научной работы и технике ее письменного оформления.
учебное пособие, добавлен 09.07.2016Содержание понятия "учебная автономия". Выделение аспектов автономности учащегося как субъекта познания, коммуникации и независимой личности. Способность к критической рефлексии, принятию решений. Концепция опытной личности, изучающей иностранный язык.
статья, добавлен 09.04.2022Процесс эмпирического и теоретического познания как логическая, методологическая проблема. Метод - способ движения к цели, определенным образом упорядоченная деятельность. Характеристика основных компонентов внутренней структуры научных исследований.
контрольная работа, добавлен 24.02.2021Педагогика - наука и искусство. Характеристика методов научного исследования. Система современного знания. Личность как психологическая категория. Факторы роста и формирования субъекта. Воспитание - социальное явление. Характеристика принципов развития.
курс лекций, добавлен 19.01.2014Методологические основы научного познания. Исследование методов эмпирических и теоретических исследований. Технология работы с литературными источниками. Основная характеристика форм записей, реферата и статьи. Типы величин и погрешностей измерений.
учебное пособие, добавлен 16.05.2016Позитивные моменты субъектно-деятельного подхода к учебному процессу, который позволяет преодолеть отчуждение студента и преподавателя от общеобразовательного процесса. Мотивация как движущая сила человеческого поведения, ее место в структуре личности.
статья, добавлен 05.03.2019Метод научного познания: сущность, содержание, основные характеристики. Классификация методов психолого-педагогических исследований. Особенности общенаучных логических методов и приемов познания. Эмпирические данные о психолого-педагогических процессах.
реферат, добавлен 06.03.2011Наглядность как средство развития школьников, ее роль и функции в процессе обучения математике. Методические аспекты использования объектных моделей при изучении планиметрии, их применение на уроках. Содержание и анализ опытно-экспериментальной работы.
дипломная работа, добавлен 24.06.2009Понятие "метод" как совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности. Учение о методе в науке Нового времени. Закономерности человеческой познавательной деятельности и методология. Методы научного познания.
статья, добавлен 28.09.2017Характеристика совокупности ресурсов (социокультурного, социально-воспитательного, содержательно-информационного, субъектного, организационно-технического и интегративно-коммуникативного) образовательного потенциала. Формирование опыта научного познания.
статья, добавлен 18.03.2018Были выявлены факторы и барьеры создания субъектно-ориентированной образовательной среды в подготовке педагогов. Проведенное исследование позволило разработать рекомендации для совершенствования профориентационной и учебно-воспитательной работы.
статья, добавлен 14.04.2022Особенности взаимоотношений педагога и учащегося-субъекта познания в личностно-центрированном образовании. Методы педагогической поддержки учащихся в условиях перехода системы общего образования на федеральные государственные образовательные стандарты.
статья, добавлен 11.03.2018Анализ опыта студентов выпускных курсов, учителей, работающих в образовательных организациях Ярославля и других городов. Выявлен низкий уровень подготовленности педагогов к использованию технологий, в том числе субъектно-ориентированной технологии.
статья, добавлен 14.04.2022Коммуникативная компетентность как условие успешности подготовки высококвалифицированных специалистов международного стандарта. Педагогические факторы результативности обучения культуре речевого общения на основе субъектно-ориентационной системы.
автореферат, добавлен 27.01.2018Происхождение термина "педагогика", определение объекта и предмета педагогики. Функции и задачи педагогической науки. Взаимосвязь педагогики с другими науками. Применение в педагогике результатов исследований, полученных в других отраслях науки.
презентация, добавлен 25.02.2022Определение понятия и изучение структуры гипотезы как универсальной формы развития научных знаний и научного логического мышления. Основные виды гипотез, их построение и этапы развития. Место и роль гипотезы в системе современного научного познания.
контрольная работа, добавлен 10.04.2013