Діагностичний інструментарій рівнів розвитку правової компетентності педагогічних працівників економічних коледжів
Критерії для діагностування розвитку правової компетентності педагогічних працівників економічних коледжів: мотиваційно-ціннісний, інноваційно-когнітивний, діяльнісний, емоційно-вольовий та особистісно-рефлексивний. Відображення результатів дослідження.
Подобные документы
- 1. Обґрунтування цілей розвитку правової компетентності педагогічних працівників економічних коледжів
Загальні, стратегічні, тактичні й оперативні цілі розвитку правової компетентності педагогічних працівників економічних коледжів. Розвиток правової компетентності педагогічних працівників економічних коледжів, спрямований на формування окремих складників.
статья, добавлен 06.02.2023 Рівні розвитку компонентів правової компетентності (ціннісно-мотиваційного; інноваційно-когнітивного; діяльнісного; емоційно-вольового; особистісно-рефлексивного) педагогічних працівників. Форми, засоби оволодіння ними інноваційною правовою інформацією.
статья, добавлен 17.02.2023- 3. Проєктування змісту розвитку правової компетентності педагогічних працівників економічних коледжів
Підходи до проектування процесу розвитку правової компетентності педагогічних працівників коледжів відповідно до поставлених цілей. Його принципи: системності, пріоритетності прав і свобод людини, відображення сучасних тенденцій правової дійсності.
статья, добавлен 25.12.2022 Виокремленні та розкритті змісти основних педагогічних принципів, яких доцільно дотримуватись у проєктуванні системи розвитку правової компетентності педагогічних працівників економічних коледжів. Розглянуто сутність кожного із зазначених принципів.
статья, добавлен 01.08.2022Розробка та впровадження в освітню практику спецкурсу-практикуму "Правова компетентність педагогічного працівника економічного коледжу: теорія, методика, практика". Обґрунтування педагогічних технологій, методів та форм організації освітнього процесу.
статья, добавлен 17.12.2022Методики дослідження і рівні сформованості правової компетентності працівників вищої школи. Методичні рекомендації для керівників ВНЗ щодо покращення науково-методичної роботи з розвитку правової компетентності науково-педагогічних працівників.
автореферат, добавлен 27.07.2015Трактування суті дослідницької компетентності. Її компоненти - мотиваційно-ціннісний, когнітивний, процесуально-діяльнісний, інформаційно-комунікаційний, комунікативний, особистісно-творчий, професійно-рефлексивний. Форми науково-дослідницької роботи.
статья, добавлен 25.11.2023Поняття компетентності та інформаційної компетентності. Охарактеризовано мотиваційний, когнітивний, діяльнісний, ціннісно-рефлексивний, емоційно-вольовий компоненти інформатичної компетентності. Розгляд компетенцій за видами інформатичної діяльності.
статья, добавлен 01.02.2019Виявлення організаційно-педагогічних умов формування проєктної компетентності у студентів педагогічних коледжів. Встановлення зв'язку освітньої діяльності та шляхів формування проектної компетентності майбутніх вчителів початкової школи у коледжі.
статья, добавлен 13.01.2023Визначення важливості розвитку інформаційно-цифрової компетентності у майбутніх і працюючих педагогічних працівників. Характеристика даних з Концепції розвитку цифрових компетентностей, які є важливими для наукових студій за окресленою проблемою.
статья, добавлен 06.08.2023- 11. Програмно-цільовий проєкт системи формування професійної компетентності майбутніх фахівців-медиків
Розкриття блоків структурних складових (мотиваційно-ціннісний, когнітивно-оцінний, функціонально-діяльнісний, особистісно-рефлексивний) професійної компетентності майбутніх фахівців-медиків та їх змістовне наповнення. Організаційні умови її формування.
статья, добавлен 28.12.2023 Реалізація професійної компетентності науково-педагогічних працівників у вищих військових навчальних закладах. Педагогічні умови розвитку професійної компетентності науково-педагогічних працівників у закладах вищої освіти зі специфічними умовами навчання.
статья, добавлен 30.03.2023Розгляд важливості розвитку компетентності педагогів. Модернізація освітньої галузі на основі її інформатизації. Дослідження проблеми підготовки педагогічних працівників з використання web-орієнтованих і мультимедійних технологій у початковій школі.
статья, добавлен 15.12.2017Діагностування розвитку професійної рефлексії у студентів мистецьких закладів вищої освіти. Ціннісно-мотиваційний, пізнавально-когнітивний, особистісно-комунікативний, діяльнісно-творчий критерії розвитку майбутніх керівників інструментальних колективів.
статья, добавлен 16.07.2023Вивчення стану вихованості толерантності у студентів педагогічних коледжів. Мотивація на виявлення якостей толерантної особистості, прагнення до діалогічного спілкування. Характеристика рівнів вихованості толерантності у студентів педагогічних коледжів.
статья, добавлен 21.01.2022Зміни, які відбуваються в сучасній вищій військовій освіті за використання ChatGPT. Аналіз розвитку застосування штучного інтелекту в галузі вищої військової освіти, зокрема у процесі розвитку професійної компетентності науково-педагогічних працівників.
статья, добавлен 18.01.2024Аналіз нормативно-правової бази щодо організації професійного розвитку науково-педагогічних працівників із наукової складової в Україні, Казахстані й Нідерландах. Досвід у практиках організації професійного розвитку науково-педагогічних працівників.
статья, добавлен 16.04.2020Аналіз сутності поняття "методична компетентність викладача", її роль у професійному зростанні викладачів гуманітарних дисциплін педагогічних коледжів. Вплив методичних знань, умінь та навичок на розвиток методичної компетентності сучасного педагога.
статья, добавлен 28.05.2020Проблема формування напрямків професійного розвитку науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти. Напрямки підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників на основі аналізу ситуації в системі розвитку науково-педагогічних працівників.
статья, добавлен 16.06.2022Риси моделі розвитку психолого-педагогічної компетентності педагогічних працівників, яка базуватиметься на відповідних концепціях, підходах та принципах освіти. Формування наукового рівня змісту, методів навчання та створення навчального середовища.
статья, добавлен 07.04.2019Аналіз наукових підходів до розробки критеріїв та показників сформованості професійної компетентності. Мотиваційно-ціннісний, інтелектуально-когнітивний, операційно-діяльнісний та особистісний критерії професійної компетентності керівників підприємств.
статья, добавлен 10.05.2018Розвиток іншомовної професійно-комунікативної компетентності студентів технічного вузу. Структура професійної діяльності фахівця. Мотиваційно-ціннісний, когнітивно-діяльнісний та емоційно-вольовий компоненти іншомовної комунікативної компетентності.
статья, добавлен 17.07.2018Педагогічні умови проведення інтегрованих уроків. Їх роль для формування загальнокультурної компетентності учнів. Критерії визначення рівнів її сформованості у школярів-підлітків (мотиваційно-ціннісний, операційно-поведінковий, особистісно-рефлексивний).
автореферат, добавлен 20.07.2015Аналіз критеріїв, показників та рівнів сформованості професійної мобільності майбутніх викладачів, що навчаються на економічних спеціальностях. Мотиваційно-ціннісний, когнітивно-діяльнісний, особистісно-креативний, комунікативно-іншомовний критерії.
статья, добавлен 19.12.2022Умови, які у повній мірі реалізовують завдання, що сприяють формуванню соціальної компетентності майбутніх фахівців педагогічного профілю у навчально-виховному процесі в коледжах. Особливості її розвитку на шляху особистості до успішного самоствердження.
статья, добавлен 10.05.2018