Критерії та показники професійного розвитку майбутніх фахівців спеціальної освіти
Аналіз сутності понять "критерій", "показник". Визначення та характеристика таких критеріїв професійного розвитку майбутніх спеціалістів-дефектологів, як когнітивно-креативний, мотиваційно-ціннісний, практично-діяльніший, особистісно-рефлексивний.
Подобные документы
Зміст професійного самовизначення майбутніх учителів початкових класів. Компоненти даного феномену: мотиваційно-ціннісний, оцінно-змістовий, діяльнісний, критерії та показники. Модель професійного самовизначення майбутніх учителів початкових класів.
автореферат, добавлен 29.08.2015Група показників, які розкривають критерії діагностики сформованості професійного іміджу майбутніх магістрів педагогіки вищої школи: мотиваційно-ціннісний, когнітивний, операційно-діяльнісний, оцінно-рефлексивний. Їх зв’язок та взаємообумовленість.
статья, добавлен 28.12.2020Аналіз критеріїв, показників та рівнів сформованості професійної мобільності майбутніх викладачів, що навчаються на економічних спеціальностях. Мотиваційно-ціннісний, когнітивно-діяльнісний, особистісно-креативний, комунікативно-іншомовний критерії.
статья, добавлен 19.12.2022Визначення критеріїв (мотиваційно-ціннісний, оцінно-рефлексивний, когнітивний, діяльнісний, інтелектуально-творчий) та структури готовності майбутніх учителів математики до розвитку інтелектуальної культури учнів (мотиваційна, теоретична та практична).
статья, добавлен 12.11.2020Оцінка особистісного та професійного становлення фармацевтичного працівника. Показники змістовного наповнення критерію сформованості компетентності майбутніх фахівців фармації: мотиваційно-ціннісний, знаннєвий, діяльнісний, інформаційно-комунікативний.
статья, добавлен 06.11.2023Результати аналізу проблем визначення критеріїв, показників та рівнів сформованості готовності до професійної діяльності. Розкриття сутності понять "критерій", "показник", "рівень". З'ясування стану сформованості зазначеного педагогічного феномену.
статья, добавлен 09.10.2018Визначено та обґрунтовано критерії та показники сформованості дослідницької компетентності майбутніх учителів інформатики. З метою визначення критеріїв сформованості досліджуваного феномена встановлено співвідношення понять "критерій" та "показник".
статья, добавлен 24.09.2023Проведення комплексного аналізу мотивів та складників особистісно-професійного саморозвитку сучасного вихователя закладу дошкільної освіти в контексті професійного стандарту. Визначення критеріїв особистісно-професійного розвитку "педагогів-дошкільників".
статья, добавлен 22.10.2023Відповідність спеціалістів із виробництва харчової продукції новим вимогам. Мотиваційно-ціннісний, інформаційно-змістовий, функціональний та особистісно-рефлексивний критерії сформованості професійної компетентності майбутніх техніків-технологів.
статья, добавлен 28.12.2017Вивчення проблеми формування професійного спілкування у студентів нефілологічних спеціальностей, визначення його наукової сутності. Розгляд функцій, структури професійного спілкування, ролі мовного етикету в розвитку мовної особистості майбутніх фахівців.
статья, добавлен 15.02.2018Критеріальний апарат сформованості фахової компетентності майбутніх молодших медичних спеціалістів закладів вищої освіти. Зміст понять "критерій", "показник", "рівень". Динаміка формування фахової компетентності навчально-допоміжного персоналу ЗВО.
статья, добавлен 29.03.2020- 12. Особистісно-професійний розвиток студентів педагогічних спеціальностей у центрах компетентностей
Сутність особистісно-професійного розвитку студентів. Особливості розвитку пошуково-дослідницьких умінь, навичок і рефлексивної компетентності у майбутніх фахівців педагогічних спеціальностей як складових їхнього особистісно-професійного розвитку.
статья, добавлен 03.03.2018 Встановлення рівнів, критеріїв і показників готовності майбутніх учителів інформатики до професійної орієнтації школярів на ІТ-спеціальності. Мотиваційний, когнітивний, практично-діяльнісний і рефлексивний критерії компетентності майбутніх фахівців.
статья, добавлен 30.05.2020Визначення критеріїв успішності професійного становлення і окреслення особливостей розвитку самостійності майбутніх магістрів технологічної освіти. Розробка методики підвищення успішності професійного становлення майбутніх магістрів технологічної освіти.
статья, добавлен 28.12.2017Визначення актуальності питання підвищення ефективності професійного розвитку фахівця медицини в соціально-економічних умовах країни. Характеристика психолого-педагогічних наукових джерел та підходів щодо професійного становлення майбутніх лікарів.
статья, добавлен 05.01.2023Розроблення та обгрунтовання мотиваційно-ціннісний, інформаційно-змістовий, функціональний, особистісно-рефлексивний критерії, показники та рівні сформованості професійної компетентності майбутніх техніків-технологів виробництва харчової продукції.
статья, добавлен 20.01.2022Авторська інтерпретація формування особистісно-мотиваційного компонента готовності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Ціннісне середовище ЗВО, емоційне благополуччя у процесі здобуття вищої освіти як обов’язкові умови розвитку особистості.
статья, добавлен 01.08.2022Проблема підготовки майбутніх учителів географії до безперервного професійного розвитку в сучасних умовах модернізації змісту, форм, методів і засобів шкільної географічної освіти. Розвиток професійної мотивації на основі самоосвіти в умовах ЗВО.
статья, добавлен 13.06.2023Аналіз реалізації технологій професійно орієнтованого, компетентнісного й особистісно орієнтованого навчання майбутніх фахівців - економістів у ВНЗ. Значення самокерованого навчання в реалізації дидактичних цілей та самопроектування майбутніх фахівців.
статья, добавлен 30.12.2017Визначення сутності понять "підхід", "іншомовне професійне спілкування". Актуальність іншомовного спілкування майбутніх фахівців аграрно-інженерної сфери. Аналіз підходів до навчання професійного іншомовного спілкування майбутніх аграрних інженерів.
статья, добавлен 14.06.2022Розкриття проблем змісту, структури, критеріїв, відповідних їм показників сформованості професійного іміджу майбутніх керівників закладів освіти. Спеціальні здібності, гуманістична спрямованість, психо-фізіологічні й моральні якості майбутнього керівника.
статья, добавлен 25.11.2023Визначення й аналіз засобів, що забезпечують формування готовності майбутніх фахівців до професійної діяльності в контексті сталого розвитку. Дослідження її мотиваційно-аксіологічного, компетентнісно-креативного й особистісно-рефлексивного компонентів.
статья, добавлен 18.04.2022Сутність когнітивно-функціонального критерію, його вплив на професійно-мовленнєву компетентність майбутніх менеджерів. Когнітивно-функціональний критерій як показник процесу пізнання. Показники мовної обізнаності, засвоєння професійний категорій.
статья, добавлен 16.04.2023Розгляд основних етапів впровадження технології професійного розвитку майбутніх педагогів на основі наставництва в умовах закладу дошкільної освіти. Розробка та реалізація щодо кожного молодого вихователя індивідуальної програми професійного розвитку.
статья, добавлен 21.06.2022Зміст понять "критерій" і "показник" щодо вимірювання сформованості діагностувальної компетентності майбутніх офіцерів – фахівців фізичної підготовки і спорту. Критерії її оцінки: ціннісно-мотиваційний, інтелектуальний, процесуальний, психологічний.
статья, добавлен 20.07.2023