Метод исследования межсистемных и межмодальных взаимодействий
Ознакомление с обзором методологических подходов к исследованию взаимодействия различного типа информации (слуховой, зрительной, вербальной, невербальной) на примере исследования структуры семантической памяти. Исследование группы здоровых подростков.
Подобные документы
Память как психический процесс. Характеристика мгновенной, кратковременной, оперативной и генетической типов памяти. Особенности памяти подростков, приемы для запоминания. Специальные упражнения на развитие памяти, как зрительной, так и слуховой.
реферат, добавлен 17.03.2021Анализ теории памяти и проблемы способностей. Индивидуальные особенности памяти человека, их качественная и количественная характеристика. Характеристика методик оценки оперативной зрительной и слуховой памяти, исследования опосредованного запоминания.
курсовая работа, добавлен 30.03.2017Память как высшая психическая функция, включающая ряд процессов: запечатление, узнавание или воспроизведение. Сравнительная характеристика зрительной и слуховой памяти у взрослых. Исследование особенностей памяти у подростков с черепно-мозговой травмой.
дипломная работа, добавлен 15.08.2011Изложение процесса исследования зрительной памяти младших школьников с лёгкой степенью умственной отсталости с помощью различных методик: расчет T-критерия Вилкоксона; констатирующий и контрольный этапы исследования; коррекционно-развивающие занятия.
практическая работа, добавлен 16.06.2014Понятие и классификация основных видов восприятия. Изучение способности человека ориентироваться во времени и пространстве. Значение зрительной и слуховой информации. Особенности применения методик для исследования индивидуальных особенностей испытуемых.
курсовая работа, добавлен 14.10.2014Особенности развития непроизвольной и произвольной памяти в младшем школьном возрасте. Определение уровня слуховой, зрительной, моторно-слуховой или смешанной памяти. Методика обучения продуктивному запоминанию, как средства развития памяти школьников.
курсовая работа, добавлен 31.01.2011Память как психическая категория. Классификация видов человеческой памяти по времени сохранения материала и преобладающему в процессах запоминания, сохранения и воспроизведения материала анализатору. Оценка оперативной зрительной и слуховой памяти.
курсовая работа, добавлен 22.08.2017Мнемические приемы как средство развития зрительной памяти. Сенсорное развитие: вариативность современных подходов. Зависимость учебной мотивации младших школьников от объема кратковременной зрительной памяти. Запоминание на основе визуального мышления.
курсовая работа, добавлен 27.04.2020Память как способность человека запоминать, накоплять и хранить информацию. Виды памяти и их особенности, ее процессы и индивидуальные различия. Основные подходы к регулированию процесса запоминания. Тесты для развития зрительной и слуховой памяти.
презентация, добавлен 08.05.2016Понятие "память", ее формы и виды. Основные характеристики кратковременной памяти. Мнемические приемы: упражнения для развития и облегчения процессов запоминания информации. Определение объема кратковременной слуховой, зрительной и образной памяти.
контрольная работа, добавлен 07.03.2011Психологическая характеристика образно-зрительной памяти. Методики ее измерения по П.П. Блонскому, Е.В. Заике, М.А. Кузнецову. Связь проявления зрительных образов с эмоциональными потрясениями, впечатлениями. Роль зрительной памяти в учебной деятельности.
статья, добавлен 12.08.2020Понятие памяти как психического процесса. Особенности развития памяти в подростковом возрасте. Современные методики исследования особенностей развития памяти. Эмпирическое исследование по изучению словесно-логической и образной памяти у подростков.
курсовая работа, добавлен 30.01.2015Оценка слуховой памяти на слова, утомляемости, активности внимания, запоминания, сохранения, воспроизведения десяти слов по методике А.Р. Лурия. Анализ особенностей запоминания слов у детей. Понятие о слуховой долговременной памяти и краевом эффекте.
практическая работа, добавлен 12.12.2013Эмоциональная экспрессия как проявление эмоционального интеллекта. Особенности невербальной экспрессии у младших подростков. Изучение особенностей понимания и проявления младшими подростками невербальной экспрессии. Описание процедуры исследования.
дипломная работа, добавлен 22.03.2019Выбор методов исследования, используемых клиническим психологом. Анализ эффективности психокоррекционных методик. Функции интервью в клинической психологии. Использование вербальной и невербальной коммуникации. Патопсихологическая оценка нарушений.
монография, добавлен 12.07.2013Понятие и классификация институтов коммуникации. Исследование форм и типов коммуникации. Сущность вербальной коммуникации. Анализ моделей коммуникационного процесса. Понятие видов невербальной коммуникации. Модель невербального средства общения.
курсовая работа, добавлен 15.05.2012Изучение особенностей развития вербальной памяти детей дошкольного возраста с двуязычием. Усвоение речи ребенком, учет его возможностей обработки речевой информации. Методические рекомендации по развитие вербальной памяти у детей посредством упражнений.
курсовая работа, добавлен 25.04.2019Характеристика зрительной памяти у детей. Задача развития познавательных процессов и памяти, адаптация ребенка к учебе, умственным нагрузкам, овладение зрительной памятью. Влияние организации учебного процесса через целенаправленную развивающую работу.
курсовая работа, добавлен 21.05.2016Разработка и реализация программы исследования особенностей развития памяти в младшем школьном возрасте. Экспериментальные исследования особенностей памяти и способности школьника. Виды памяти, методы ее исследования у детей младшего дошкольного возраста.
курсовая работа, добавлен 19.04.2016Понятие и виды памяти. Виды заучивания, формы воспроизведения. Факторы, влияющие на скорость забывания. Особенности развития у детей способностей к запоминанию и воспроизведению. Определение уровней объема произвольной зрительной, слуховой памяти.
дипломная работа, добавлен 03.10.2014- 21. Процесс памяти
Роль кодирования, хранения и поиска информации в процессе памяти. Особенности применения визуальной, акустической и семантической кодировки информации. Оценка емкости краткосрочной и долгосрочной памяти. Рассмотрение механизма поиска информации.
статья, добавлен 01.03.2019 Виды и процессы памяти, ее индивидуальные особенности у детей. Методы диагностики зрительной, слуховой и двигательной памяти у детей старшего дошкольного возраста. Анализ влияния игровой, познавательной и музыкальной деятельности на развитие памяти.
курсовая работа, добавлен 13.04.2010Основные этапы исследования памяти человека. Исследование непроизвольного запоминания и основных условий его продуктивности. Измерение объёма кратковременной памяти у человека. Методика опосредованного запоминания А.Н. Леонтьева и ее характеристика.
доклад, добавлен 13.05.2015Исследование методов патопсихологии: клинической беседы, экспериментального и инструментального. Изучение зрительной и слуховой памяти, методики определения удержанных членов ряда. Анализ основных требований психодиагностики и психиатрической экспертизы.
курс лекций, добавлен 09.06.2011Понятие общения – коммуникационного информационного взаимодействия людей или социальных групп. Восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона общения). Средства вербальной и невербальной коммуникации. Изучение основных задач и функций проксемики.
реферат, добавлен 24.12.2010