Філософська освіта в полі культури: філософсько-антропологічний аналіз
Соціокультурні детермінанти філософської освіти, її залежність від ідеологічних імперативів, світоглядних та ціннісних пріоритетів культури, педагогічної традиції. Потенціал філософської освіти та її місце у процесі гуманізації освітньої системи.
Подобные документы
Особливості дослідження освіти в контексті філософської рефлексії. Формування нової парадигми освіти в Україні в контексті процесу інституалізації філософії освіти. Осмислення змісту і форм освіти, інтегрування філософської та педагогічної аксіології.
статья, добавлен 23.08.2018Соціокультурні моделі формування особистості; аспекти антропологічної цінності культури. Критичний аналіз ідеальних типів особистості, що мають місце в європейській соціокультурній традиції, їх позитивний та негативний потенціал в інваріантній концепції.
автореферат, добавлен 15.11.2013Філософсько-антропологічний аналіз розуміння категорії уяви, її місце в структурі людських здатностей та функція в горизонті культури. Можливість історичного аналізу відношення "реальне-уявне" в різних типах культури та вплив модернізаційних процесів.
автореферат, добавлен 15.07.2014Головне завдання сучасної освіти. Аналіз філософсько-освітньої концепції П. Фрейре в контексті модернізації освітніх процесів та їх переорієнтації на соціокультурні реалії, розробку, вдосконалення й реалізацію пріоритетів, стратегій суспільного розвитку.
статья, добавлен 23.07.2013Аналіз історичних передумов становлення поняття "філософська віра", спираючись на філософів Середніх віків. Дослідження характеру співвідношення понять "віра", "надія". Вивчення особливостей суб’єкт-об’єктних відносин у досвіді філософської віри.
автореферат, добавлен 24.10.2013Зміст поняття "філософська публіцистика". Головні відмінності філософської публіцистики від публіцистики, есеїстики і філософської есеїстики. Філософське мистецтво як протилежність філософської науки, художні образи. Першочергове завдання гуманізації.
статья, добавлен 01.11.2021Основні труднощі, з якими стикається дослідник української філософської традиції епохи бароко. Аналіз потенціалу культурологічного підходу до її дослідження. Поняття філософської культури як ключового при дослідженні спадщини ранньомодерного періоду.
статья, добавлен 12.04.2018Трансформація організаційного типу культури сучасного суспільства. Сфера освіти як аксіологічний центр сучасної культури. Філософська рефлексія феномену "проектна культура" (ПК). Шлях становлення феномену ПК у проблемному полі філософських рецепцій.
статья, добавлен 04.02.2017Становлення суб’єкта культури як ціль філософії освіти. Взаємодія раціонального та ірраціонального в освітньому процесі. Розгортання творчого потенціалу суб’єкта культури. Афірмація свободи та культуротворчість. Вплив нестабільного мегасоціуму на буття.
статья, добавлен 20.08.2017Исторія філософської культури України XIV-XVI століття. Етапи розвитку духовної думки в Україні, становлення нової характерології, формування української версії реформаційної ідеології та ренесансного гуманізму. Антропологічний матеріалізм Л. Фейєрбаха.
реферат, добавлен 16.02.2011Методологічні підходи до вивчення історії вітчизняної філософської думки. Методологічні труднощі, з якими стикається дослідник української філософської традиції епохи бароко. Поняття "філософська культура" як ключове при дослідженні філософської спадщини.
статья, добавлен 25.09.2017Аналіз проблем сучасного українського законодавства у сфері освіти. Дослідження суперечностей феномену стандартизації вищої освіти в науковому та філософському дискурсах. Характеристика ідеї посилення філософської рефлексії стандартизації вищої освіти.
статья, добавлен 06.09.2013Огляд трансформації філософської парадигми освіти як процесу формування фундаменту гуманістичного становлення міжнародного простору освіти в Європі. Прогнозування здобутків та можливих загроз, втрат України при входженні в систему Болонських угод.
автореферат, добавлен 26.09.2015Філософський аналіз світоглядної культури українського народу на прикладі творчості вітчизняних мислителів. Аналіз процесів, що відбуваються в суспільному й культурному житті України та необхідність сучасного переосмислення філософської спадщини.
статья, добавлен 05.02.2019- 15. Формування та розвиток правової культури в українському суспільстві (філософсько-правовий аналіз)
Дослідження теоретико-методологічних засад сутності правової культури, зокрема взаємозв’язку права і культури. Аналіз змісту правової культури у філософсько-антропологічному, аксіологічному вимірі. Особливості регулятивного потенціалу правової культури.
автореферат, добавлен 28.08.2013 Дослідження ролі екологічної освіти для набуття освітньою сферою постнекласичних характеристик у контексті становлення нової філософсько-освітньої парадигми. Важливість формування екологічної культури та екологічної етики як основи екологічної освіти.
статья, добавлен 11.10.2020Соціальна та когнітивна детермінованість трансформаційних процесів у освіті та формування посткласичних освітніх теорій і практик. Формування нової філософської парадигми освіти в контексті становлення філософії освіти як самостійної галузі знань.
автореферат, добавлен 22.07.2014Дослідження соціально-антропологічної концепції С. Франка в контексті російської і західноєвропейської філософської традиції. Ідейно-теоретичні та гносеологічні витоки світогляду мислителя. Розуміння феномену російської революції та трагізму буття людини.
автореферат, добавлен 26.02.2015Сутність та значення культури в житті людини й суспільства. Формування культури як основи гуманізації буття та активізація її розвитку в юнацтва. Характеристика складових молодіжної культури, особлива роль педагога у її формуванні у здобувачів освіти.
статья, добавлен 07.04.2022Теоретико-філософські підходи до осягнення світоглядно-ціннісних чинників раціональності. Структурування соціально-філософської рефлексії у світлі вимог постнекласичної раціональності щодо залучення ціннісних і моральнісних чинників формування освіти.
статья, добавлен 07.02.2019Зміст поняття "Срібний вік російської культури", основні характерні риси даної епохи і її вплив на формування світогляду С.Л. Франка. Критичний аналіз та зміст ключових понять соціально-антропологічної концепції Франка (особистість, соборність, служіння).
автореферат, добавлен 28.09.2015Дослідження британської філософської освітньої традиції, зокрема філософської ідеї А.Н. Уайтхеда і К.Р. Поппера з метою вдосконалення вітчизняної освітньої перспективи, її соціальних орієнтирів. Конструювання елементів сучасної вітчизняної парадигми.
статья, добавлен 13.07.2022Спроба сучасного тлумачення поняття толерантності як уточнення зміни її значення та смислів на основі філософської рефлексії можливостей, меж і потенціалу. Розкриття ролі полікультурно орієнтованої складової освіти у відносинах "людина-світ реальності".
статья, добавлен 30.11.2017Дослідження специфічних особливостей ціннісних домінант радянської освітньо-культурної системи. Аналіз їх основних духовних та світоглядних векторів розвитку. Визначення аксіологічних напрямів розвитку вітчизняної освіти та культури на сучасному етапі.
статья, добавлен 24.02.2016Особливості формування та зміни у трактуванні жіночого фактора української духовної культури ХІХ – початку ХХ століття як історично зумовленої філософсько-культурологічної системи. Складові західноєвропейської духовної культури і філософської думки.
автореферат, добавлен 29.08.2015