К.Д. Ушинский как основоположник научной педагогики
Вклад в развитие педагогической науки К. Д. Ушинского, его жизнь и педагогическая деятельность. Основные педагогические идеи Ушинского, идея народности воспитания. Закономерности и принципы воспитания, его двусторонний характер, задачи и компоненты.
Подобные документы
Характеристика дидактической системы и концепции К.Д. Ушинского, согласно которой целью обучения, является развитие мышления и способностей, которые необходимы в жизни, а задачей обучения – создание условий для разнообразной деятельности ребенка на уроке.
реферат, добавлен 06.06.2011Ж.-Ж. Руссо как основоположник теории "свободного воспитания". Педагогическая теория и деятельность И.Г. Песталоцци. Формирование теорий воспитания и развития личности на основе синтеза философских, психолого-педагогических и прочих научных знаний.
презентация, добавлен 04.11.2014Спартанская система воспитания и ее влияние на становление и развитие древнегреческой педагогики. Основные черты воспитания и быта спартанцев по Плутарху. Обучение в Афинах. Развитие педагогической мысли античности, идеи Сократа, Платона и Аристотеля.
реферат, добавлен 06.12.2011Определение вклада немецкой педагогической науки в развитие мировой эстетической практики. Педагогические взгляды Г. Отто, его основные концептуальные идеи и их влияние на становление эстетического воспитания и художественного образования за рубежом.
статья, добавлен 25.02.2016Ян Амос Коменский — чешский педагог-гуманист, писатель, общественный деятель, основоположник научной педагогики. Биография и деятельность, философские воззрения. Принцип природосообразного воспитания и обучения Я. Коменского, развитие нравственности.
контрольная работа, добавлен 21.09.2016- 106. Педагогика как наука
Определение термина "педагогика". Возникновение и развитие педагогики, практика воспитания и образования от спартанцев до рыцарей. Основные идеи педагогов-гуманистов. Объект, предмет и функции педагогики как науки. Основные педагогические категории.
контрольная работа, добавлен 09.01.2017 Рассмотрены основные положения системы педагогических взглядов А. Макаренко. Определены важнейшие принципы педагогической теории и практики. Описаны особенности воспитания в коллективе, труде, воспитания чувства долга, чести, воли, характера и дисциплины.
реферат, добавлен 30.09.2022Биографические данные из жизни К.Д. Ушинского, характеристика его педагогических трудов и профессиональной деятельности. Эффективность звукового аналитико-синтетического метода обучения грамматике и чтению, особенности ее применения на практике.
реферат, добавлен 18.04.2016Е.И. Тихеева как последователь и пропагандист идей К.Д. Ушинского, особый интерес уделявшая подготовке детей к школе, согласованию и преемственности программ детского сада и начальной школы. Основные теоретические постулаты ее педагогической системы.
контрольная работа, добавлен 13.03.2014Раскрытие основных педагогических теорий обучения, воспитания, формирования личности учащихся. Определение и сущность средств и подходов в педагогике. Анализ идей и достижений педагогов и психологов К.Д. Ушинского, П.Ф. Каптерева, П.П. Блонского.
учебное пособие, добавлен 17.12.2013Проблема эстетического воспитания в школе, как проблема современного мира. Формирование восприимчивости человека к искусству и прекрасному, существующему в творениях человека. Педагогические взгляды К.Д. Ушинского по поводу эстетического воспитания.
статья, добавлен 15.03.2015Основные задачи педагогики как выявление и изучение закономерностей, основных принципов, способов и организационных форм обучения и воспитания Педагогическая деятельность, понятие, виды и задачи. Использование частно-научных методов исследования.
дипломная работа, добавлен 12.05.2014Понятие педагогики как науки. Воспитание как предмета педагогики. Структурные элементы педагогической системы. Функции, состав и методология педагогической науки. Методы исследования, применяемые в ней. Соотношение воспитания, обучения и образования.
контрольная работа, добавлен 12.09.2011Педагогические идеи и взгляды Льва Николаевича Толстого. Идеалистический характер проблем свободы воли человека у Толстого. Предоставление свободы ребенку и развитие его творческих начал как основа педагогики Толстого. Анализ методики обучения Толстого.
контрольная работа, добавлен 26.11.2011Характеристика основных положений педагогики проф. П.Д. Юркевича незаслуженно забытого русского философа, педагога. Характеристика основных целей воспитания, о теснейшей связи воспитания и обучения, противопоставление языческой и православной педагогики.
статья, добавлен 27.04.2021Психологические особенности детского возраста. Педагогическая система К.Д. Ушинского. Организации учебных занятий в начальной школе. Методы и принципы наглядного обучения. Активное, произвольное, пассивное виды внимания. Приемы самостоятельной работы.
статья, добавлен 10.04.2019Зарождение педагогической мысли в Орхон-Енисейских памятниках. Дидактическая поэма "Кудатгу билиг" Ж. Баласагуни, ее роль и значение. Педагогика в годы советской власти в Казахстане. Влияние К. Ушинского и А. Макаренко на развитие педагогики как науки.
презентация, добавлен 23.03.2016Сущность и значение воспитания как части педагогического процесса. Цель воспитания как категория педагогической науки. Формирование гармонично развитой личности как идеала современного воспитания. Реализация цели воспитания на уроках физической культуры.
курсовая работа, добавлен 20.02.2011Сущность педагогики сотрудничества. Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования. Личность в концепции гуманистического воспитания, его тенденции и принципы, цель и задачи. Методы гуманистической педагогики.
реферат, добавлен 22.04.2013История развития женского воспитания и образования и права женщин в обществе. Общественно-педагогические взгляды К.Д. Ушинского и Е. Конради. Педагогические аспекты женского образования и воспитания в трудах Я. Коменского, Ф. Фребеля и Е. Водовозовой.
контрольная работа, добавлен 21.07.2014Понятие и задачи нравственного воспитания в теории педагогики. Содержание нравственного воспитания в истории педагогики. Характеристика нравственных ценностей в современном обществе. Формы и методы нравственного воспитания в современной школе.
дипломная работа, добавлен 24.02.2012Константин Дмитриевич Ушинский и его вклад в русскую педагогику. Учение о целях, принципах и сущности воспитания. Полное переустройство системы образования на основе новейших научных достижений. Создание системы дошкольного общественного воспитания.
контрольная работа, добавлен 06.05.2016Подходы при рассмотрении историко-педагогических явлений. Концепции происхождения воспитания. Методы и приемы обучения. Научно-теоретические и социально-практические задачи истории педагогики. Основные этапы зарождения развития воспитания и образования.
презентация, добавлен 17.04.2013Характер и особенности развития социально-педагогического процесса в России в начале ХХ в. и предпосылки развития социальной педагогики как новой среды знаний. Социально-педагогические идеи 20-30-х гг. и реформирование системы воспитания и образования.
реферат, добавлен 01.09.2014Основные задачи педагогики, проблемы воспитания и обучения населения. Сущность воспитания детей в педагогической деятельности, его главные признаки и виды: умственное, эстетическое, физическое. Основные цели и функции перевоспитания и самовоспитания.
контрольная работа, добавлен 19.04.2013