Емпіричне дослідження досвідної складової особистісного розвитку інтелектуально обдарованих старшокласників: взаємозв’язок шкільної успішності та інтелекту
Кореляційний аналіз експериментальних даних інтелекту і шкільної успішності в руслі особистісного розвитку інтелектуально обдарованих старшокласників. Вчительські та тестові оцінки інтелекту як основні предикторами здібностей і досягнень у шкільному віці.
Подобные документы
Погляди вчених на проблему взаємозв'язку типу інтелекту з рівнем успішності молодших школярів. Емпіричне дослідження особливостей типів інтелекту учнів початкової школи з високим та низьким рівнями навчальної успішності. Статистичне значення результатів.
автореферат, добавлен 09.05.2018Дослідження показників пізнавального, мотиваційного та особистісного аспектів філологічно обдарованої особистості. Характеристика філологічно обдарованих учнів з точки зору навчальної успішності. Аналіз основних форм та методів навчальної діяльності.
статья, добавлен 09.01.2019Аналіз показників пізнавального, мотиваційного та особистісного аспектів філологічно обдарованої особистості. Розгляд і характеристика філологічно обдарованих учнів з точки зору навчальної успішності. Виявлення форм та методів навчальної діяльності.
статья, добавлен 14.08.2016Ознайомлення з характеристикою емоційного інтелекту. Визначення особливостей його розвитку в молодшому шкільному віці. Дослідження біологічних і педагогічних чинників розвитку емоційного інтелекту учнів в освітньому процесі сучасної початкової школи.
статья, добавлен 25.11.2021Місце арт-терапевтичних технологій в розвитку емоційного інтелекту старшокласників. Дослідження роботи учасників групового процесу тренінгу. Зв’язок арт-терапевтичного самовираження підлітків із емоційними реакціями, його вплив на емоційний інтелект.
статья, добавлен 20.08.2023Визначення сутності поняття "тривожність". Дослідження причин виникнення тривожності у молодшому шкільному віці. Аналіз методик діагностики шкільної тривожності. Виявлення взаємозв’язку тривожності та рівня успішності у навчанні молодших школярів.
статья, добавлен 28.11.2016Практика застосування роботи загальноосвітніх закладів та активних форм та методів навчання в системі шкільної освіти. Аналіз особливостей формування готовності до професійного самовизначення обдарованих старшокласників в освітніх установах України.
статья, добавлен 05.11.2018Визначення суті інтелектуальної обдарованості та характерних ознак інтелектуально обдарованих здобувачів початкової освіти. Аналіз важливості педагогічного супроводу обдарованих учнів як процесу створення найбільш сприятливих умов для їхнього розвитку.
статья, добавлен 29.06.2024Психолого-педагогічне дослідження інтелекту та творчості. Аналіз рушійної сили творчої педагогічної діяльності - інтелектуально-творчого потенціалу на прикладі майбутніх вчителів технологій. Діагностика рівня розвитку інтелектуально-творчого потенціалу.
статья, добавлен 05.11.2018Основні психологічні аспекти педагогічної діяльності. Обґрунтовано значимість цього явища у профілактиці професійного вигорання вчителя. Особливості взаємозв'язку розвитку емоційного інтелекту і актуалізації професійно-особистісного потенціалу педагога.
статья, добавлен 21.03.2023З'ясування взаємозалежності здібностей розуміння своїх емоцій та інших людей, керування власними емоціями і успішності в житті, професії, соціумі. Біологічні й педагогічні чинники розвитку емоційного інтелекту учнів в умовах сучасної початкової школи.
статья, добавлен 15.03.2020Аналіз наукових поглядів з проблеми зв’язку творчості та інтелекту у контексті дослідження проблеми інтелектуально-творчого розвитку особистості сучасного учня. Творчість як результат людської діяльності, здатної породжувати якісно нові цінності.
статья, добавлен 23.02.2022Сформульовано рекомендації для педагогів із використання елементів театралізації з метою розвитку емоційного інтелекту в дошкільному та молодшому шкільному віці. Запропоновано алгоритм упровадження елементів театральної діяльності в освітній процес.
статья, добавлен 20.10.2023Основні підходи психологів до вирішення питання про структуру інтелекту. Відомі класифікації типів обдарованості. Взаємозв’язок між видами інтелекту і видами обдарованості Характеристика семи видів інтелекту та креативності (лінгвістичної, музичної тощо).
статья, добавлен 02.03.2018Розгляд підходів до можливого розвитку соціального інтелекту майбутнього фахівця галузі дошкільної і початкової освіти. Рівні розвитку соціального інтелекту та якості соціального і емоційного інтелектів. Вивчення взаємозв’язку соціального інтелекту.
статья, добавлен 30.07.2016Основні підходи до визначення поняття соціального інтелекту, його структура. Необхідні якості та здібності соціальних працівників. Обґрунтування взаємозв’язку та важливість розвитку соціального інтелекту як складової компетенції соціальних працівників.
статья, добавлен 27.07.2016Необхідність використання методологічних та загальнонаукових принципів для діагностики інтелектуальної обдарованості старшокласників, схильних до дослідницької діяльності. Встановлено доцільність їх використання в психолого-педагогічних дослідженнях.
статья, добавлен 04.11.2018Характеристика ґенези та визначення елементів емоційного інтелекту, аналіз умов його розвитку у підлітковому віці. Обґрунтування специфічних можливостей застосування дидактичних інструментів для розвитку емоційного інтелекту учнів на уроках географії.
статья, добавлен 25.01.2023Основні напрями підтримки інтелектуально обдарованих молодших школярів. Труднощі й проблеми обдарованих учнів, які супроводжують їх у процесі розвитку та творчого самовираження. впровадження принципів випереджального супроводу обдарованої дитини.
статья, добавлен 05.03.2018Аналіз моделі формування компетентностей інтелектуально здібних і обдарованих учнів. Основні блоки моделі: концептуально-цільовий (функції, мета, принципи), структурно-змістовий, формувально-функціональний та критеріально-результативний (критерії).
статья, добавлен 30.03.2018Сутність освітнього середовища загальноосвітнього навчального закладу. Роль освітнього середовища ліцею у розвитку, навчанні та вихованні обдарованих старшокласників. Можливості освітнього середовища у забезпеченні безпеки творчого розвитку ліцеїстів.
статья, добавлен 08.05.2018Висвітлено особливості інтелектуально-творчого розвитку дітей молодшого шкільного віку. Вказано умови, які необхідно створювати для розвитку творчості та інтелекту школяра. Обрано методи роботи, спрямовані на формування всебічно розвинутої особистості.
статья, добавлен 15.03.2023- 23. Аналіз результатів дослідження особистісного потенціалу обдарованих учнів в умовах воєнного часу
Рекомендації щодо забезпечення рівня розвитку потенціалу обдарованих учнів в умовах воєнного стану. Проведення індивідуальних і групових консультацій. Забезпечення психосоціальної підтримки обдарованих учнів, підтримки та супроводу педагогічних кадрів.
статья, добавлен 25.06.2024 - 24. Обгрунтування та розробка авторської програми розвитку емоційного інтелекту майбутніх психологів
У статті здійснено обґрунтування авторської програми розвитку емоційного інтелекту майбутніх психологів. Розроблену програму впроваджено у формі соціально-психологічного тренінгу та спрямовано на підвищення рівня досліджуваного особистісного утворення.
статья, добавлен 18.05.2024 Роль освітнього середовища у становленні інтелектуально обдарованої особистості. Аналіз специфічних ознак дитячої обдарованості та характеристики освітнього середовища для обдарованих. Індивідуалізація навчання та критерії концептуальних здібностей.
статья, добавлен 27.07.2016