Теоретические и методические основы воспитания и обучения
Понятие о воспитании: специфика принципов воспитания, его общественная направленность и проблемы гуманизации. Обучение: значение обучения в формировании личности и развитии общества, проблема совершенствования и организации воспитательного процесса.
Подобные документы
Специфика организации учебно-воспитательного процесса с детьми с ЗПР: специфика содержания обучения, дидактические условия эффективности коррекционно-развивающего обучения, основные направления деятельности, организация индивидуально-групповых занятий.
реферат, добавлен 20.02.2009Идея народности воспитания К.Д. Ушинского. Место родного языка в обучении детей. Психологические основы воспитания и обучения. Пути и средства нравственного воспитания ребенка. Основы теории дошкольного воспитания. Ушинский о семейном воспитании.
курсовая работа, добавлен 13.05.2011Требования, предъявляемые к принципам воспитания: обязательность, комплексность, равнозначность. Общественная направленность воспитания, его связь с жизнью и трудом. Гуманизация и личностный подход в воспитании. Единство воспитательных воздействий.
реферат, добавлен 18.01.2010Освещение проблемы принципов обучения в педагогической литературе по теории и методике физического воспитания. Особенности обучения двигательным действиям, психологические особенности процесса. Основные дидактические принципы физического воспитания.
контрольная работа, добавлен 29.11.2016- 30. Смысл воспитания
Понятие воспитания как процесса и воспитания как результата этого процесса. Сущность и концепция педагогической, андрологической, акмеологической и коммуникативной парадигмы. Современная высшая школа. Обзор современных принципов гуманизации воспитания.
реферат, добавлен 28.08.2013 Воспитание в социальном и педагогическом смысле. Взаимосвязь процессов обучения и воспитания в структуре образовательного процесса. Базовые национальные ценности российского общества. Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности.
реферат, добавлен 21.11.2015Жизнь и педагогическая деятельность К.Д. Ушинского. Идея народности воспитания в педагогике Ушинского. Психологические основы воспитания и обучения, теории дошкольного воспитания и времени начала обучения детей. Значение Ушинского в развитии педагогики.
реферат, добавлен 15.11.2017Необходимость выявления специфических особенностей процессов обучения и воспитания, взаимоотношений между ними и их влияние на развитие учащихся. Специфика форм обучения и воспитания в учебных заведениях. Этапы подготовки педагогического процесса.
реферат, добавлен 20.12.2010Специфика и суть процесса воспитания, проблемы развивающего обучения, его объективные и субъективные факторы. Снижение роли патриотического и трудового воспитания детей, рост детской преступности в обществе, беспризорность и агрессия несовершеннолетних.
реферат, добавлен 01.03.2012Философские основы дидактической системы К.Д. Ушинского. Сущность учебного процесса, его психолого-педагогические закономерности. Единство обучения, воспитания и развития личности ребенка. Роль Ушинского в теоретическом обосновании процесса обучения.
реферат, добавлен 16.07.2010Анализ преформистских теорий развития личности. Идеи прогрессивных мыслителей о развитии личности. Специфика воспитания в отличии от обучения и необходимость разработки его теоретических основ. Формирование отношений как важнейшая задача воспитания.
реферат, добавлен 08.06.2011Психологические основы концепции проблемного обучения. Развитие творческих способностей детей в процессе обучения и воспитания. Методические основы проблемно-творческого обучения музыки. Развитие личности на основе творчества в ходе решения задач.
курсовая работа, добавлен 26.06.2015Вопросы школьного воспитания и обучения в видении П.Ф. Каптерева, анализ состава общеобразовательного курса. Мысль о самодеятельности и её роли в развитии личности как одна из основных в его наследии, необходимость внимания к душевному состоянию ребенка.
реферат, добавлен 13.05.2009Понятие, сущность и особенности организации обучения. Наиболее распространенные виды обучения в школьной практике, главная цель развивающего обучения. Сообщающее или объяснительно-иллюстративное обучение, компоненты учебно-воспитательного процесса.
реферат, добавлен 30.10.2014Особенности единства процессов обучения и воспитания. Анализ функций педагогической системы. Характеристика развития всех видов мыслительных задач. Суть методологических принципов, которыми следует руководствоваться исследователям в своей деятельности.
доклад, добавлен 06.06.2015Современные реформы в жизни общеобразовательной и профессиональной школы. Качественное улучшение всех аспектов учебно-воспитательного процесса. Формирование творческой личности, реализация её способностей. Коллективные и индивидуальные формы обучения.
статья, добавлен 25.04.2019Воспитание как целенаправленное развитие человека как неповторимой человеческой индивидуальности, обеспечивание роста и совершенствования нравственных и творческих сил. Принципы воспитания: общественная направленность, гуманизация, личностный подход.
реферат, добавлен 26.12.2012Историко-педагогический анализ проблем развивающего обучения в отечественной науке. Анализ технологий организации развивающих видов деятельности школьников. Исследование умственного воспитания личности младшего школьника, а также его этапов и методов.
курсовая работа, добавлен 02.06.2016Точки зрения на соотношение обучения и развития в психолого-педагогической науке. Диалектическая взаимосвязь обучения и развития личности в отечественной педагогике. Основные функции воспитания. Внешние, внутренние факторы. Учет биологического в человеке.
реферат, добавлен 15.05.2009Необходимость обеспечения условий для индивидуального развития каждого ребенка в процессе обучения и воспитания. Теоретические и методические аспекты обучения леворуких детей в начальной школе. Диагностика леворукости, проведение занятий с детьми.
дипломная работа, добавлен 17.06.2017Взгляды отечественных и зарубежных педагогов на использование игры в воспитании и обучении. Значение игры в развитии и воспитании личности. Характеристика основных видов игр и их классификация. Дидактические игры как средство обучения младших школьников.
реферат, добавлен 01.08.2017Сущность процесса обучения как общедидактической категории, ее значение для рациональной организации учебно-воспитательного процесса. Ведущие функции и основные движущие силы процесса обучения. Главные этапы овладения знаниями, умениями и навыками.
контрольная работа, добавлен 11.12.2011Определение содержания школьного обучения в зависимости от запросов общества и духовных потребностей человека. Изучение факторов, влияющих на развитие личности. Анализ формирования личности - процесса и результатов социализации, воспитания, саморазвития.
курсовая работа, добавлен 15.09.2017Образование как самостоятельный социальный институт и основной компонент развития производственных сил, его роль в формировании, развитии, воспитании и социализации личности. Сущность интерактивного обучения, характеристика направлений его применения.
реферат, добавлен 13.12.2014Особенности современных технологий дошкольного воспитания и обучения. Понятие, структура, классификация, анализ и оценка педагогической технологии. Специфика личностно-ориентированных и игровых технологий, педагогики сотрудничества, проблемного обучения.
реферат, добавлен 24.03.2016