Психологічні особливості рівнів реалізації стратегій
Аналіз рівнів реалізації стратегій розв’язування конструктивно-технічних задач студентами. Рівні реалізації стратегій розв’язування конструктивно-технічних задач: перший (низький) репродуктивний; другий (середній) продуктивний; третій (високий) творчий.
Подобные документы
Місце текстових арифметичних задач в початковому курсі математики. Організація навчання учнів розв'язуванню текстових задач; творча робота. Диференційований підхід до розв'язування задач, система прийомів розв'язування задач та аналіз дослідної роботи.
курсовая работа, добавлен 22.03.2014Узагальнення знань учнів про відсотки та способи розв’язування задач. Розвиток мислення учнів, виховання уваги, зосередженості, інтересу до математики, почуття колективізму. Удосконалення навичок розв’язування задач на знаходження відсотків даного числа.
разработка урока, добавлен 20.09.2019Розподіл задач за рівнем складністі, за предметною галуззю, за засобами, які слід використати для їх розв'язування, за отриманими результатами тощо. Компетентнісні задачі, їх мета та основні особливості. Розробка алгоритму розв'язування різних задач.
презентация, добавлен 02.12.2018Реалізація ідей розбудови нової української школи. Модернізація освітнього процесу початкової школи, шляхи її реалізації. Огляд ефективності формування умінь розв’язування сюжетних задач в учнів початкової школи у рамках змістової лінії "Сюжетні задачі".
статья, добавлен 06.11.2023- 5. Історико-методичний аналіз розвитку методів розв'язування задач з алгебри в загальноосвітній школі
Історично-методичний аналіз розвитку методів розв'язування задач з алгебри, алгебри і початків аналізу. Стан використання методів розв'язування алгебраїчних задач в сучасній школі, визначення ролі інформаційних технологій у навчанні учнів цим методам.
автореферат, добавлен 28.09.2014 Формування в учнів вміння застосовувати таблицю ділення на 2 для розв’язування задач на ділення на рівні частини та на вміщення. Вміння учнів записувати розв’язування задач на ділення. Розвинення логічного мислення, пам’яті, математичного мовлення.
разработка урока, добавлен 03.12.2013Оптимальний вибір і раціональне використання певного підходу до розв’язання фізичної задачі. Формування компетентностей у суб’єкта навчального процесу. Проблеми співвідношення формально-алгоритмічного і творчого підходів до розв’язування задач з фізики.
статья, добавлен 26.03.2016Розробка та обґрунтування концепції методичної системи навчання молодших школярів розв’язування сюжетних задач. Характеристика системи умінь розв’язувати сюжетні задачі, які мають бути сформовані в початковій школі, визначення їх операційного складу.
автореферат, добавлен 26.07.2014Розробка і наукове обґрунтування концепції методичної системи навчання молодших школярів розв’язування сюжетних задач. Визначення шляхів підвищення ефективності процесу формування в учнів вмінь розв’язувати задачі та підвищення їх інтелектуального рівня.
автореферат, добавлен 14.09.2015Конструктивна творчість як процес розв’язування задач, де стимулом є геометричні фігури та графічні зображення різної кількості крапок. Функціонування перцептивно-мисленнєвих стратегій творчого конструювання в учнів через трансформацію зорових образів.
статья, добавлен 28.07.2020- 11. Аналіз, дослідження та розв'язування конкурсних задач під час учнівської олімпіади з інформатики
Методика підготовки до розв’язування олімпіадних задач з інформатики. Технологія аналізу задачі та її умови, побудова математичної моделі, реалізація алгоритму мовою програмування та тестування програми-розв’язку. Стратегія поведінки під час змагання.
статья, добавлен 04.09.2013 Застосування ментальних карт в освітньому процесі як одна з ефективних інноваційних педагогічних технологій візуалізації процесу мислення, засіб візуалізації стану розуміння матеріалу у процесі розв’язування задач із курсу "Математичний аналіз".
статья, добавлен 03.07.2023Ефективність педагогічних умов формування готовності економістів до розв’язування творчих фахових завдань. Педагогічна суть, зміст, критерії і рівні готовності економістів. Рекомендації для викладачів вищих навчальних закладів ІІІ-ІV рівнів акредитації.
автореферат, добавлен 27.08.2015Апробація тренінгу розв’язування творчих лікарських задач в ускладнених умовах, що полягають у внесенні у пошуковий процес різних раптових заборон або раптових вимог, інформаційних обмежень. Доведення його активізуючого впливу на пошукові дії лікарів.
статья, добавлен 13.10.2018Проблеми та протиріччя в реалізації SТЕМ-освіти. Симетрія як приклад взаємозв’язку фізичних законів. Вплив принципу симетрії на розвиток SТЕМ-компетентностей студентів при розв'язуванні задач у процесі навчання фізики у вищих навчальних закладах.
статья, добавлен 01.06.2018Дослідження проблеми формування початкових уявлень учнів про пропорційну залежність. Аналіз різних видів завдань, що використовуються на уроках математики. Розгляд типових помилок у процесі розв’язування сюжетних задач, визначення шляхів їх подолання.
статья, добавлен 22.10.2020Удосконалення методичної діяльності вчителів математики, підвищення їхньої уваги до красивих задач-перлинок. Формування інтересу учнів до математичної задачі та процесу її розв’язування. Розвиток творчого та неординарного мислення учнів різного віку.
статья, добавлен 15.06.2023Формування рефлексивного уміння розв’язувати задачі як головний чинник первинної професіоналізації вчителя. Рефлексія вчителя під час осмислювання та оцінювання педагогічних задач. Помилки шаблонного мислення під час розв’язування навчальних задач.
статья, добавлен 25.08.2018Критерії і ознаки формування умінь професійно розв’язувати педагогічні задачі у майбутніх учителів, розробка методики удосконалення навчання студентів даним прийомам, рівні сформованості. Навчання студентів прийомам розв’язування педагогічних задач.
автореферат, добавлен 16.10.2013Розглянуто впровадження компетентністного підходу при розв’язуванні фізичних задач, їх роль в процесі вивчення фізики у вищих навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації. Місце розв’язування саме практико-орієнтованих задач у процесі вивчення фізики.
статья, добавлен 31.12.2017- 21. Коло і круг. Розв'язування прикладів і задач на множення. Вирази з дужками на дії різного ступеня
Коло і круг, їх особливості, методи розрізняння та креслення. Розв'язування прикладів і задач на вивчені випадки арифметичних дій (множення чисел). Розв'язування виразів з дужками на дії різного ступеня. Вправи на закріплення таблиці множення числа 3.
разработка урока, добавлен 05.11.2017 Засвоєння учнями теореми Вієта, формування вмінь застосовувати теорему Вієта до розв'язування задач. Розвиток обчислювальних навичок, логічного мислення, математичної мови. Удосконалення математичних навичок та використання їх при розв'язуванні задач.
конспект урока, добавлен 30.08.2018Тенденції та напрями навчання інформатики в шкільній системі. Використання інформатики при вирішенні проблем прикладного характеру з різних напрямів діяльності. Розгляд сучасних пакетів, орієнтованих на розв'язування завдань математичного характеру.
сочинение, добавлен 05.12.2018Аналіз комп’ютерних інструментів програми динамічної математики GeoGebra 5.0 для розв’язування задач стереометрії. Приклади стереометричних задач з детальним розв’язанням і методичним коментарем. Можливості створення авторських комп’ютерних інструментів.
статья, добавлен 23.02.2017Розгляд методики закріплення знань учнів про означення, властивості та ознаки трапецій. Оцінка способу відпрацювання навичок застосування вивчених тверджень під час розв'язування задач із застосуванням властивості катета, що лежить проти кута 30°.
конспект урока, добавлен 01.09.2018