Педагогический контроль и оценка качества образования
Понятие качества образования. Содержание, формы, методы и виды контроля качества образования (текущего, рубежного, итогового). Различия между оценкой, отметкой и баллом. Причины необъективности педагогической оценки. Виды тестового контроля знаний.
Подобные документы
Определение содержания понятия и раскрытие сущности общего образования. Критерий доступности и анализ состояния общего образования современной России. Направления и перспективы развития общего образования в РФ: реформа, модернизация, повышение качества.
контрольная работа, добавлен 16.04.2011Мотивы и социальные причины получения высшего образования. Факторы, влияющие на выбор абитуриентами педагогической профессии. Понятие "гендер" в научной литературе. Анализ современной ситуации в образовании в России с точки зрения гендерного аспекта.
курсовая работа, добавлен 28.09.2011Знаниево- и личностно-ориентированный подходы к определению содержания образования. Принципы государственной образовательной политики. Государственные, муниципальные и негосударственные образовательные учреждения. Сущность педагогического менеджмента.
презентация, добавлен 25.08.2013Особенности реформы образования в Испании 1996-2000 гг. Детское, начальное, среднее образовательное виды образования. Структура высшего образования. Типы учебных подразделений. Финансовая помощь и расходы. Преимущества получения образования в Испании.
презентация, добавлен 04.10.2012Концепция создания и развития системы дистанционного образования в Российской Федерации. Характерные черты дистанционного обучения: гибкость, модульность, специализированный контроль качества обучения. Стратегические принципы обучения в высшей школе.
курсовая работа, добавлен 11.12.2014Классификация системы образования. Австралийская система образования, ее деление на пять секторов. Характеристика дошкольного образования. Система начального и среднего образования. Специфические особенности профессионального, высшего образования.
реферат, добавлен 03.11.2009Структура контроля за учебно-познавательной деятельностью учащихся, его функции, виды и методы. Требования к организации контроля. Проверка и оценка знаний. Формирование важных качеств личности школьника - самостоятельности, инициативы, трудолюбия.
учебное пособие, добавлен 03.06.2009Формы, методы, виды и функции контроля знаний и умений учащихся. Критерии оценки знаний по информатики. Модульно-блочная система обучения как средство формирования творческого мышления детей. Создание компьютерного теста в программе MS PowerPoin.
дипломная работа, добавлен 07.07.2015Проблемы в системе образования Чеченской Республики и региональной образовательной политике. Анализ уровня качества высшего образования в условиях его модернизации. Разработка проектных мероприятий по совершенствованию образовательной системы Чечни.
дипломная работа, добавлен 01.05.2014Содержание, место и роль педагогического анализа в системе работы школы, эффективность его применения. Показатели оценки качества знаний и эффективности учебных занятий. Использование знаний педагогического анализа в практической деятельности педагога.
курсовая работа, добавлен 08.11.2009Теоретические основы дистанционного образования в условиях высшего образования. Сущность, формы, виды и содержание дистанционного образования в России и за рубежом. Особенности организации учебного процесса с использованием дистанционных технологий.
курсовая работа, добавлен 24.11.2015Информационно-коммуникационные технологии в начальной школе как средства повышения качества образования. Возможности использования информационно-коммуникационных технологий обучения и интерактивной доски на уроках эстетического цикла начальной школы.
курсовая работа, добавлен 20.04.2016Психолого-педагогические особенности организации контроля на основе дифференцированного подхода. Методика организации дифференцированного контроля знаний в форме зачета. Методическая разработка дифференцированного зачета по теме: "Алгебраические дроби".
дипломная работа, добавлен 11.04.2012Социология образования: основные парадигмы. Влияние глобализационных процессов на систему высшего образования(ВО). Социологический подход как возможность моделирования качества ВО. Основные проблемы управления качеством ВО в Российской Федерации.
дипломная работа, добавлен 30.09.2017Исторические условия формирования теории содержания образования. Принципы и критерии содержания образования, его консьюмеризация. Контекст - основа отбора содержания образования. Допредметное содержание образования, пути и средства его совершенствования.
курсовая работа, добавлен 21.07.2015Характеристика нетрадиционных методов обучения и контроля на уроках информатики. Понятие контроля, оценки, отметки. Особенности форм, функций и методов контроля знаний. Примеры кроссвордов, чайнвордов, ребусов, криптограмм для использования на уроках.
курсовая работа, добавлен 24.01.2013Педагогическая деятельность педагога профессионального образования. Профессиональные качества педагога профессионального обучения по направлению "Технологическое оборудование". Анализ содержания подготовки педагога для формирования значимых качеств.
курсовая работа, добавлен 05.05.2013- 118. Ориентиры аксиологии, информатизация и культурно-исторические традиции педагогического образования
Специфика педагогического образования. Понимание педагогической деятельности как педагогической антропологии. Основные подходы в определении форм и методов профессиональной подготовки творческого педагога. Развитие современных эвристических технологий.
реферат, добавлен 12.08.2013 Теоретические аспекты контроля за усвоением учащимися знаний, умений и навыков по русскому языку в начальной школе. Оценка результатов учебно-познавательной деятельности младших школьников. Методы и формы организации контроля на уроках русского языка.
дипломная работа, добавлен 20.12.2005Оценка качества образования и модернизация учебно-материальной базы в городе Шумерле. Внедрение нового финансово-экономического механизма, развитие информационной образовательной среды школы. Инновационная деятельность общеобразовательных учреждений.
контрольная работа, добавлен 30.03.2015Сущность, цели и значение рейтинга как метода повышения качества образования. Необходимость рейтинговых оценок высших учебных заведений, методы оценивания. Социологическое исследование отношения преподавателей к введению в ВУЗе рейтинговой оценки.
курсовая работа, добавлен 19.04.2010Стандартизация школьного образования - фактор, который обеспечивает равный уровень знаний по предмету для всех выпускников образовательных учреждений. Целеполагание, планирование, мотивация, организация - основные функции педагогического управления.
дипломная работа, добавлен 24.01.2018Характеристика объективности, надежности (релиабильности) и валидности - основных критериев оценки качества измерений в педагогической диагностике. Понятие, значение и признаки наблюдения за поведением школьника. Причины возникновения ошибок в референции.
лекция, добавлен 04.12.2011Изучение методов учета и контроля знаний студентов по модульно-рейтинговой системе. Характеристика критериев письменного экзамена и принципов получения объективной оценки. Исследование правил построения системы непрерывного контроля знаний студентов.
курсовая работа, добавлен 27.03.2010- 125. Способы отслеживания учебных результатов и повышения качества знаний учащихся в начальной школе
Проблема методов обучения и их классификация. Основные понятия, непосредственно связанные со способами отслеживания учебных результатов и повышения качества знаний. Сущность и типы педагогического мониторинга как средства повышения качества обучения.
дипломная работа, добавлен 08.06.2015