Нейропсихологическая диагностика эмоционально-личностной сферы в норме и патологии
Эмоции как особый класс психических состояний, которые отражают переживания, позитивное или негативное отношение человека к миру и себе. Проблема нормы и патологии в клинической психологии, дифференциальная диагностика эмоционально-личностной сферы.
Подобные документы
- 26. Общая психология
Исследование общих вопросов психологии, состояний и свойств с учетом современных. Структура и содержание эмоционально-волевой сферы личности, ее индивидуальных особенностей. Описание психических и познавательных процессов, их направления и значение.
учебное пособие, добавлен 04.02.2011 Изучение детерминирующих факторов и психологических феноменов, непосредственно связанных с уровнем развития эмоционально-нравственной сферы личности. Взаимосвязь психологических конструктов: типа личностной ориентации, уровня развития морального сознания.
статья, добавлен 11.06.2018Психологическая сущность РДА, особенности развития познавательной сферы, особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы, особенности деятельности. Психологическая диагностика детей с нарушениями зрительной функции и коррекция этих нарушений.
курсовая работа, добавлен 25.02.2011Основные этнопсихологические идеи древности. Эмоции как класс субъективных психических состояний. Понятие эмоционально-волевых особенностей. Функции и признаки эмоций, их отличия от чувств. Межэтнические взаимоотношения и противоречия между этносами.
аттестационная работа, добавлен 26.11.2014- 30. Влияние эмоционально-волевой сферы личности несовершеннолетних осужденных на их девиантное поведение
Психологические особенности несовершеннолетних преступников. Искажение ценностно-смысловой и эмоционально-волевой сферы. Формирование девиантного поведения. Отношение осужденных подросткового возраста к малой группе. Фрустрационные, стрессовые состояния.
статья, добавлен 15.07.2018 - 31. Эмоции и чувства
Эмоции - особый класс субъективных психологических состояний. Классификация эмоциональных состояний, которые испытывает человек. Проявление интереса, радости, страдания, горя, гнева, страха, отвращения и презрения, стыда и вины как базовых чувств.
реферат, добавлен 22.05.2014 Чувства и эмоции как особый класс психических процессов и состояний. Обзор проблемы в отечественной и зарубежной психологии. Взгляды на проблему изучения эмоционального состояния нормального ребенка и детей с интеллектуальной недостаточностью.
курсовая работа, добавлен 19.11.2010- 33. Влияние психологических рисков образовательной среды на эмоционально-личностную сферу подростков
Определение показателей психологической безопасности образовательной среды средней школы и изучение эмоционально-личностной сферы подростков. Определение основных психологических рисков, нарушающих психологическую безопасность образовательной среды.
автореферат, добавлен 16.04.2018 - 34. Психологические механизмы формирования личностной значимости студентов педагогических специальностей
Содержание понятий личностной значимости, самореализации и личностного потенциала. Условия и факторы развития личностной значимости в программе психологической подготовки студентов. Диагностика личностной значимости и уровней развития её компонентов.
автореферат, добавлен 09.04.2018 Основные аспекты личностного здоровья: мотивы присвоения и отдачи, а также смысл созидания. Обоснование прямых связей между некоторыми видами лжи и рядом составляющих личностной патологии, а также обратных связей между ложью и личностным здоровьем.
статья, добавлен 20.03.2019- 36. Чувства и эмоции
Понятие об эмоциях и чувствах, основные классификации. Эмоциональные состояния: чувства, аффекты, страсть. Эмоции как особый класс субъективных психологических состояний. Физиологические механизмы и функции чувств, формы переживания и их выражения.
реферат, добавлен 29.04.2009 Рассмотрение эмоционально-личностного благополучия как сложной иерархической системы, представленной на разных уровнях личностной организации. Выяснение особенностей представлений о собственном эмоционально-личностном благополучии в зависимости от пола.
статья, добавлен 18.03.2018- 38. Чувства и эмоции
Понятие об эмоциях и чувствах, основные классификации. Эмоции как особый класс субъективных психологических состояний. Эмоциональные состояния: чувства, аффекты, страсть. Физиологические механизмы и функции эмоций и чувств, формы переживания и выражения.
доклад, добавлен 29.04.2009 Проблемы формирования нравственного мира личности. Анализ развития эмоционально-волевой сферы, интеллекта человека. Изучение возрастных особенностей психических процессов. Проведение индивидуальной психодиагностики мотивации обучения студента в вузе.
реферат, добавлен 05.03.2014Определение условий формирования эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психологического развития. Детский апперцептивный тест. Цветовой тест отношений. Коррекционно-развивающие занятия по комплексной сказкотерапии.
контрольная работа, добавлен 24.12.2014Приемы управления эмоциональными состояниями и выхода из стресса. Виды и характеристика основных психических состояний человека по уровню активации организма. Методика и диагностика самочувствия, активности и настроения. Опросник ситуативной тревожности.
курсовая работа, добавлен 06.01.2016- 42. Взаимосвязь между уровнями личностной зрелости человека и типами межпоколенных отношений в семьях
Установление в семье близких, эмоционально доверительных контактов. Межпоколенные взаимодействия в территориальных детско-взрослых сообществах. Психологические основания структуры личностной зрелости. Современные концепции благополучия, зрелости личности.
статья, добавлен 01.02.2019 Изучение понятия интеллектуальной недостаточности в психологических исследованиях. Выявление ее причин и клинических разновидностей. Установление особенностей развития познавательной и эмоционально-личностной сферы интеллектуально недостаточных детей.
реферат, добавлен 23.12.2014Проблема формирования эмоциональной сферы школьников. Особенности изобразительной деятельности младших школьников. Анализ возможности и целесообразность формирования эмоционально-чувственной сферы младших школьников через изобразительную деятельность.
курсовая работа, добавлен 17.11.2009Эмоции как особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями и мотивами личности. Правило Джеркеса-Додсона. Исследования Шафера, Мэрфи, Барбары Кон и Смита. Восприятие, мышление и эмоциональное состояние человека.
курсовая работа, добавлен 27.02.2013Критерии сформировавшейся личности. Признаки изменений в эмоционально-мотивационной и волевой сферах человека. Личностные особенности детей с нарушенным речевым развитием. Самосознание ребят с речевой патологией. Исследование уровня притязаний школьников.
реферат, добавлен 29.12.2013Концептуализация психологии сна и сновидений как раздела медицинской психологической теории и практики. Психологические подходы к исследованию сновидений. Дифференциально-диагностические признаки сновидения для нормы и нервно-психической патологии.
автореферат, добавлен 28.01.2018Разновидности психических процессов. Познавательные процессы - ощущение, восприятие, мышление, воображение, память – формируют информационную базу, ориентировочную основу психики. Эмоционально-волевые процессы. Основные эмоциональные состояния.
контрольная работа, добавлен 20.11.2008- 49. Эмоции и чувства
Эмоции как особый класс психических явлений, протекающих в форме переживаний, их функции и механизмы, классификация видов. Классификация людей по поведению, роль эмоций в формировании личности. Экспериментальные данные изучения психологических состояний.
реферат, добавлен 27.08.2010 Формирование детской личности тесно связано с формированием эмоционально-волевой сферы, а также сферы интересов и мотивов поведения, что определяется социальным окружением и реализацией типичных для данной ступени развития отношений ребенка с взрослыми.
курсовая работа, добавлен 28.05.2014