Психологічні детермінанти агресії як професійно обумовленої деформації особистості педагога
Агресія як професійно обумовлена деформація особистості педагога, деструктивна поведінка, що виражається у порушенні професійно-моральних норм взаємодії педагога і учнів. Її активний і пасивний характер, тісно пов’язаний з емоційним реагуванням педагога.
Подобные документы
Поняття "мотивація" та "професійне самовизначення". Аналіз мотивів студентів при вступі до вищого учбового закладу. Спрямованість і мотивація професійного самовизначення педагога. Професійний розвиток як процес самопроектування особистості вчителя.
реферат, добавлен 18.06.2015- 77. Аутопсихологічна компетентність як фактор професійно мобільного самоперетворення особистості фахівця
Аналіз аутопсихологічної компетентості фахівця з точки зору її змістовної структуризації. Розгляд механізмів самопізнання особистістю комплексу "Я-професійних образів" і професійно мобільного самоперетворення особистості фахівця в умовах професійних криз.
статья, добавлен 22.01.2024 Характеристика особенностей психолого-педагогической деятельности профессионального педагога. Исследование содержания рефлексии педагога и её роли в формировании психолого-педагогических умений. Анализ интерпретаций структуры деятельности педагога.
статья, добавлен 20.03.2019Проблема гармонійності характеру особистості в юнацькому віці. Визначення ступеня гармонійності характеру студентів педагогічного університету, встановлення психологічних закономірності та динаміки характерологічного розвитку особистості педагогів.
статья, добавлен 27.07.2016- 80. Аутопсихологічна компетентність як фактор професійно мобільного самоперетворення особистості фахівця
Дослідження аутопсихологічної компетентості фахівця з точки зору її змістовної структуризації з метою визначення механізмів самопізнання особистістю комплексу "Я-професійних образів" та конструктивного професійно мобільного самоперетворення особистості.
статья, добавлен 06.11.2023 Разработка теоретической модели формирования субъектной позиции педагога на этапе самоактуализации и обоснование методов ее исследования. Изучение специфических особенностей и структуры субъектной позиции педагога на разных этапах профессионализации.
автореферат, добавлен 28.03.2018Психологічні особливості емоційної сфери особистості. Аналіз феномену емоційної стійкості здобувача вищої освіти, майбутнього педагога, яка охороняє особистість від дезінтеграції і особистих розладів, створює основу для виникнення внутрішньої гармонії.
статья, добавлен 16.10.2022Статус професійно-мовленнєвої діяльності майбутнього психотерапевта. Роботу присвячено інноваційній безперервній освіті й самоосвіті особистості майбутнього психотерапевта, у якій найважливіша роль належить становленню професійно-мовленнєвої діяльності.
статья, добавлен 16.11.2022Результати аналізу формування професійної правової свідомості як стрижневого особистісного новоутворення, що перешкоджає професійній деформації особистості. Індивідуально-типологічні особливості, підкріплені смисловими утвореннями поведінки та активності.
статья, добавлен 05.02.2019Типи та причини конфліктних ситуацій, які виникають у процесі взаємодії вчителя та учнів підліткового віку. Залежність рівня розуміння вчителем особистості учня підліткового віку від педагогічного стажу вчителя та від здібності педагога до емпатії.
автореферат, добавлен 20.04.2014Изучение объектов деятельности социального педагога. Обзор основных факторов, определяющих формирование детской агрессивности. Экстренная диагностика эмоционального состояния. Методы и приемы работы социального педагога по профилактике агрессивности.
курсовая работа, добавлен 05.03.2016Феномен соціальної адаптації як предмет наукового аналізу, особливості та етапи даного процесу в умовах професійно-технічного навчального закладу. Особливості соціально-психологічного тренінгу для учнів професійно-технічного навчального закладу.
диссертация, добавлен 03.06.2016- 88. Соціально-психологічні особливості самообмеження особистості: інтернальний та екстернальний виміри
Розглянуто питання соціально-психологічних особливостей самообмеження особистості (педагога), дихотомію самообмеження. Подано дефініцію самообмеження в інтернальному та екстернальному вимірах. Результати дослідження рівня суб’єктивного контролю педагогів.
статья, добавлен 14.10.2018 - 89. Психологічні особливості професійно-етичних настановлень майбутніх управлінців навчальними закладами
Вимоги до особистості керівника навчального закладу. Дослідження рівня сформованості професійно-етичних настановлень майбутніх управлінців навчальними закладами на основі науково обґрунтованих критеріїв: спрямованості, полярності, усталеності, дієвості.
статья, добавлен 27.07.2016 Психологічні умови розвитку соціальної зрілості та її структурних компонентів в учнів вищих професійно-технічних навчальних закладів. Перспектива розвитку суспільства. Загальні тенденції реформування освіти. Інтеграція властивостей особистості людини.
автореферат, добавлен 29.09.2014Анализ сути, содержания и функциональных характеристик социальной безопасности личности будущего педагога, описание ее психологической модели. Разработка концепции формирования социальной безопасности личности будущего педагога в процессе его обучения.
автореферат, добавлен 07.04.2018Процессы компенсаторного воздействия личностной зрелости педагога детского дома на депривационные нарушения у его воспитанников. Выявление и оценка иерархии нравственных и этических качеств педагога детского дома в структуре его личностной зрелости.
автореферат, добавлен 26.03.2018- 93. Психологічні засоби формування у майбутнього педагога здатності до довільної саморегуляції поведінки
Розробка стратегії поведінки особистості у педагогічному процесі, вдосконалення у майбутніх вчителів здатності до довільної саморегуляції. Структура та зміст навчального процесу вищого педагогічного закладу освіти, основи професійної підготовки.
автореферат, добавлен 28.07.2014 Експериментальне визначення особливостей професійно-пізнавальних потреб майбутніх учителів загальноосвітніх шкіл, розробка методики дослідження рівня їхнього розвитку та динаміки під час навчання. Управління професійно-пізнавальною потребою студентів.
автореферат, добавлен 25.06.2014Розвиток педагогічної іміджеології. Визначення категорії іміджу педагога та його зв'язок з компонентами середовища, у якому імідж формується. Розгляд моделі системного опису іміджу педагога: соціально-психологічний, акмеологічний та діяльнісний аспекти.
статья, добавлен 22.01.2023Дослідження індивідуального іміджу педагога, вивченню впливу на його формування особистісних психологічних особливостей, самосвідомості, рівня суб'єктивного контролю. Розроблено оригінальну методику вимірювання рівня ефективності індивідуального іміджу.
автореферат, добавлен 12.07.2014Розгляд розвитку пізнавальних процесів і властивостей учнів професійно-технічних навчальних закладів. Розвиток мовлення, мислення, сприймання, уяви, пам'яті, уваги. Становлення особистості в ранній юності. Методи діагностики навчальної діяльності.
конспект урока, добавлен 15.04.2012Принципы организации профессиональной деятельности социального педагога с детьми с дефектами зрения. Особенности мыслительной деятельности слепых и слабовидящих детей. Методы и средства работы социального педагога в специализированном детском саду.
дипломная работа, добавлен 03.05.2011Оценка риска вовлеченности педагога в ситуации агрессивного поведения. Зависимость риска вовлеченности от личностных особенностей педагога и локуса контроля. Обусловленость представлений о маркерах виктимизации подростков уровнем локуса контроля педагога.
статья, добавлен 02.09.2024Дослідження існуючих теорій лідерства, його особливостей в органах внутрішніх справ України та поліцейських організація зарубіжних країн. Визначення професійно-значимих якостей управлінського лідера та критеріїв їх професійно-психологічного відбору.
автореферат, добавлен 24.07.2014