Постнекласичне розуміння духовності у філософії освіти
Філософське дослідження духовності у контексті розвитку постнекласичної освіти. Антропологічно-духовне розуміння процесу пізнання. Духовна інтерпретація свідомості, ідентичності, ментальності, самопізнання. Змістовно-ціннісна багатовимірність людини.
Подобные документы
Аналіз методологічних засад дослідження феномена раціонального пізнання з урахуванням зміни парадигм у сучасній філософії освіти. Визначення принципів побудови системи понять раціонального пізнання та можливості їх філософсько–освітніх імплікацій.
автореферат, добавлен 29.07.2015Змістовна багатоманітність гендерних досліджень з точки зору контекстуальної визначеності розуміння людини. Особливості гендерних досліджень з точки зору їх відповідності постнекласичній раціональності і структурна організація гендерних досліджень.
автореферат, добавлен 29.10.2013Обґрунтування процесу становлення і розвитку методу філософського пізнання. Огляд проблем створення цілісної досліджуваної концепції в історико-філософському аспекті. Нарис інтегративного підходу до розгляду проблеми самосвідомості та самопізнання.
автореферат, добавлен 06.11.2013"Теорія мережевого актора" в рамках концепції нелінійної моделі. Масштаби технологічних розробок в контексті політичних, організаційних, світоглядних чинників. Функціонування наукових технічних парків. Нові пошуки духовності та технотронне суспільство.
статья, добавлен 08.10.2020Короткий розгляд деяких концептуальних проблем філософії освіти, зокрема, проблеми визначення і зв’язку таких галузей науки як філософія та педагогіка. Головні особливості підходів до філософії освіти та розвитку цієї наукової дисципліни у Словенії.
статья, добавлен 19.07.2018Фундаментальні проблеми і ціннісні стратегії освіти. Вплив тенденцій глобалізації на процеси в суспільствах в умовах трансформації транзитивних систем. Обґрунтування необхідності плюралізму парадигм при розробці підходів до предмету філософії освіти.
статья, добавлен 01.12.2017Філософське дослідження проблем духовності. Аналіз структури духовної реальності та простеження її зв'язку із художньою творчістю. Дослідження індивіда як феномена та шляхів формування індивідуальних рис особи. Основні етапи розвитку філософської думки.
статья, добавлен 25.03.2018Постановка проблеми свідомості у філософії. Роль діяльності, спілкування та мовлення у формуванні і розвитку свідомості, її суспільний характер як феномена людської життєдіяльності. Мислення та розсудок - дві основні стадії пізнання у філософії.
реферат, добавлен 28.03.2012Дослідження "класичної" та сучасної філософії. Типи філософського та соціального мислення як предмет сучасного історико-філософського дискурсу. Розуміння філософії як культури мислення в аспекті зв’язку філософської традиції та сучасного філософування.
статья, добавлен 19.11.2023Специфіка розуміння людини у процесі її самовдосконалення та самоствердження у філософії українського неоромантизму. Визначення особливості поняття людини "як цілі собі" у творах Ольги Кобилянської. Матріархальний комплекс буття у творах неоромантиків.
автореферат, добавлен 20.10.2013Історичний розвиток ідентичності і розуміння цієї категорії у філософії, соціології. В аналітичній філософії ідентичність особистості розглядається як логічна конструкція, але поняття особистісної ідентичності в психології базується на теорії Чистого Его.
статья, добавлен 29.08.2023Розуміння Свідомості як основи нашого існування та її ставлення до Ніщо, порожнечі та відсутності сенсу. Вплив понять на досвід світу та розуміння себе та свого життя. Ключові ідеї Гайдеґґера та їх значущість для розуміння суб'єктивності та буття людини.
статья, добавлен 18.05.2023Дослідження сутності й особливостей еволюції метафізичних вчень західної філософії про реальність. Вирішення питання про співвідношення сприйняття й осягнення у пізнанні. Розуміння смислу буття на думку М. Гайдеґґера. Визначальні риси ноології К. Субірі.
статья, добавлен 16.12.2020Базисні історичні типи ментальності, суттєві характеристики кожного типу. Основні ментальні настанови в контексті міфології, релігії, науки. Традиції в філософії і суміжних науках, котрі зумовили актуалізацію проблеми ментальності в сучасній філософії.
автореферат, добавлен 23.11.2013- 115. Соціально-освітні чинники формування духовності особистості в сучасному українському суспільстві
Методологічні засади формування духовності особистості в період становлення сучасної української державності. Соціально-культурний простір, освіта. Громадські організації та їх вплив на формування духовності молоді. Виховання як людинотворчий фактор.
автореферат, добавлен 26.09.2013 - 116. Соціально-освітні чинники формування духовності особистості в сучасному українському суспільстві
Дисертацію присвячено комплексному аналізу соціальних та освітніх чинників формування духовності особистості. Розглянуто соціально-філософський процес формування духовності в умовах соціальної трансформації на прикладі суспільства сучасної України.
автореферат, добавлен 12.07.2014 Дослідження тілесного досвіду людини і суспільства. Аналіз соціальних контурів персонального зусилля, що припускає розвиток тілесності і духовності суспільства. Культурні конструкції, що відтворюють аналогії між людським тілом і ментальними категоріями.
статья, добавлен 06.04.2019- 118. Наукове пізнання
Форми і методи наукового пізнання, його рівні: емпірічний та теоретичний. Формування і розвиток знань. Інтуїція як важливий фактор творчої свідомості, її структура та форми. Розуміння як процес духовно-практичного та пізнавального освоєння дійсності.
контрольная работа, добавлен 26.08.2013 Людина в якості окремої і спеціальної філософської проблеми. Основні підходи до розгляду проблеми людини у античній філософії. Філософські погляди Сократа на проблему людини. Платонівський дуалізм душі і тіла як визначальна ідея для розуміння людини.
реферат, добавлен 14.12.2010Формування стереотипів поведінки, ціннісних установок, стилю життя, духовного світу людини в цілому. Повсякденність інформаційного суспільства як причина і тло прояву кризи духовності, яка супроводжується змінами ментальних і психічних структур.
статья, добавлен 16.10.2018Аналіз логічних підстав основних форм придбання знань і розуміння сутності об'єкта пізнання в освітньому процесі. Виділення і конкретизування базисних характеристик комунікативної раціональності, як процесу аргументації епістемологічних цінностей освіти.
автореферат, добавлен 20.07.2015Духовне життя суспільства як елемент його життєдіяльності. Структура елементів духовного життя, її зміст та форми розвитку. Основні суб’єкти духовної культури. Цивілізації як макроіндивіди історії, їх монадологічне розуміння. Наука як феномен культури.
контрольная работа, добавлен 23.04.2010Способи та форми пізнання об’єктивних законів розвитку природи, взаємодії людини і суспільства. Джерела й ознаки релігійної свідомості. Розмежування знання та віри за критерієм раціональності. Перехід від диференціації до інтеграції науки та філософії.
статья, добавлен 30.10.2021Інтерпретація духовного здоров’я у онтологічному вимірі. Розуміння самовизначення людини як життєдіяльності, здатності репрезентувати у формах суб’єктивної діяльності всезагальні властивості та зв’язки об’єктивної реальності. Сутність людського буття.
статья, добавлен 07.10.2018Формулюється робоче визначення контроверзи як проміжної категорії. Проводиться спроба каталогізації контроверз філософії освіти. Розглядаються контроверзи іпостасей філософії освіти, взаємодії між освітою та філософією освіти у системі "брудних систем".
статья, добавлен 30.09.2024