Основи діагностичної діяльності корекційного педагога в роботі з дітьми з комплексними порушеннями розвитку
Дослідження діагностичної діяльності корекційного педагога. Сучасні підходи до визначення поняття "комплексне порушення розвитку". Зміст та алгоритм процесу обстеження психофізичного розвитку дітей з порушеннями опорно-рухового апарату та інтелекту.
Подобные документы
Історико-педагогічний досвід активного вивчення та логопедичної допомоги дітям з порушеннями інтелектуального розвитку в Україні. Принципи та підходи до подолання цього у дітей з порушеннями інтелектуального розвитку як дошкільного, так і шкільного віку.
статья, добавлен 16.09.2021Розгляд підходів до інтерактивних, соціальних і соціально-педагогічних технологій, визначення ролі інтерактивної технології у діяльності корекційного педагога, розкрита сутність тренінгу. Обґрунтування освітнього тренінгу як інтерактивної технології.
статья, добавлен 05.02.2019Розгляд проблеми соціалізації дітей з психофізичними порушеннями. Визначення способів, шляхів і засобів розвитку особистості з урахуванням психічних механізмів, які лежать в основі її поведінки, значення діяльності спеціального навчального закладу.
статья, добавлен 28.12.2021Аналітичний огляд проблеми визначення співвідношення особистісного та професійного в структурі свідомості корекційного педагога як фахівця. Складові компоненти професійної свідомості корекційного педагога. Критерій оцінки професійної свідомості.
статья, добавлен 20.10.2021- 55. Особливості професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи до діагностичної діяльності
Пріоритетні принципи розвитку системи освіти. Характеристика головних причин недостатньої підготовленості педагога до діагностування шкільної успішності учнів. Основні етапи засвоєння діагностичної діяльності майбутніми вчителями початкової школи.
статья, добавлен 28.08.2012 Відмінні особливості розвитку мовлення у дітей із дизартричними порушеннями, ринолалією, дислалією, дизартрією. Аналіз причин, які виникають у вчителів-логопедів у реалізації корекційно-розвивального процесу. Напрями оптимізацїї корекційного впливу.
статья, добавлен 07.09.2024Успішність організації навчально-виховного процесу, її залежність від сформованості у дітей психічних явищ. Особливості розвитку довільної уваги у дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку (фонетичним, фонетико-фонематичним та загальним недорозвиненням).
статья, добавлен 20.11.2018Аналіз особливостей формування іміджу професії корекційного педагога. Виділення структури професії викладача вищих навчальних закладів як особливої категорії суб’єктів освіти. Вивчення соціально-психологічної складової професії корекційного педагога.
статья, добавлен 29.09.2016Обґрунтування поняття "зв’язне мовлення" та визначення особливостей становлення та розвитку зв’язного мовлення у дітей з інтелектуальними порушеннями. Розробка шляхів корекційно-розвиткової роботи з формування та розвитку зв’язного мовлення у дітей.
статья, добавлен 07.11.2023Аналіз сучасних мультимедійних технічних засобів навчання дітей з порушеннями слуху. Обґрунтування актуальності впровадження засобів навчання з використанням цифрових технологій як одного із головних напрямів підвищення якості корекційного процесу.
статья, добавлен 30.05.2018Спостереження корекційного процесу і узагальнення педагогічного досвіду роботи спеціального дошкільного закладу для дітей із порушеннями зору. Ефективність проведення корекційно-реабілітаційної і відновлювальної роботи в практиці роботи дитячих закладів.
автореферат, добавлен 29.09.2013Можливості використання засобів альтернативної і додаткової комунікації як засобу щоденного спілкування або підтримки процесу комунікативної діяльності дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. Маркери для реагування фахівцями логопедичної практики.
статья, добавлен 03.07.2023Проаналізовано сучасні вітчизняні та зарубіжні корекційні програми та програмно-методичні комплекси з метою з’ясування їх спрямованості на формування компонентів мовленнєвої діяльності у дітей дошкільного віку з порушеннями мовленнєвого розвитку.
статья, добавлен 21.01.2022Акцентовано, що зміст модельної навчальної програми навчального предмета "Історія України" сприяє формуванню та розвитку власної позиції та особистісних суджень в учнів з порушеннями інтелектуального розвитку. Види навчальної діяльності на уроках історії.
статья, добавлен 27.12.2023- 65. Особливості формування статево-гендерної ідентичності у дітей з порушеннями психофізичного розвитку
Протікання психосексуального розвитку в дітей з психофізичними порушеннями, формування статево-гендерної ідентичності. Статеве виховання та сексуальна просвіта дітей та молоді з інвалідністю. Ставлення родин до суперечливих питань сексуальної просвіти.
статья, добавлен 01.09.2021 Причини недостатності мовного запасу в дітей з порушеннями розумового розвитку: порушення пізнавальної діяльності, брак соціального досвіду, порушення мовленнєвого розвитку. Розробка методичного матеріалу для розширення мовного запасу даної групи учнів.
статья, добавлен 24.05.2022Розроблення державної освітньої політики України у сфері освіти дітей з особливими освітніми потребами в контексті проблем дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. Основні візії щодо базової термінології з вдосконалення системи цінностей в освіті.
статья, добавлен 01.01.2023- 68. Логопедичний тренінг як засіб розвитку комунікативної діяльності дітей з мовленнєвими порушеннями
Використання логопедичного тренінгу у корекційно-розвивальній роботі з дітьми, які мають мовленнєві порушення. Логотренінг як система тренувальних вправ у логопедичній роботі. Використання тренінгових занять та їх роль у формуванні соціальних навичок.
статья, добавлен 12.07.2018 - 69. Організаційно-педагогічні умови індивідуального навчання дітей з порушеннями опорно-рухового апарату
Розробка та апробація корекційної методики індивідуального навчання дітей з глибокою патологією опорно-рухового апарату молодшого шкільного віку. Методи зниження декомпенсуючого впливу вторинних відхилень, активізація компенсаторних пристосувань.
автореферат, добавлен 14.10.2013 Структура пізнавальної діяльності дітей дошкільного віку з порушеннями зору. Особливості впливу порушення зору на розвиток пізнавальної діяльності дітей. Педагогічні умови використання ігор як засобу розвитку пізнавальної діяльності слабозорих дітей.
автореферат, добавлен 29.07.2015Створення нових технологій, методик освітнього процесу - напрям модернізації сучасної системи освіти. Особливості вищої нервової діяльності, психічного розвитку - фактор, що визначає специфіку розладів мовлення у дітей з інтелектуальними порушеннями.
статья, добавлен 12.06.2022Сутність, зміст та структура діагностичної діяльності. Алгоритм поетапної підготовки майбутніх учителів початкових класів до діагностичної діяльності, методи формування мотиваційного, змістового та операційного компонентів їх участі в процесі навчання.
автореферат, добавлен 25.09.2013Пошук шляхів активізації корекційно-розвиваючого та виховного процесу з дітьми з тяжкими порушеннями мовлення. Основи використання наочного моделювання, його видів та особливостей застосування у корекційно-виховній роботі з дітьми дошкільного віку.
статья, добавлен 20.05.2022- 74. Розвиток лінгвістичного компоненту мовленнєвої діяльності у дошкільників з порушеннями інтелекту
Автором проаналізовано останні дослідження з проблеми розвитку лінгвістичного компоненту мовленнєвої діяльності у дошкільників з порушеннями інтелекту. Визначено, що мовленнєва діяльність забезпечується лінгвістичним та комунікативним компонентами.
статья, добавлен 12.06.2022 Розглянуто педагогічні умови формування позитивних взаємин дітей з вадами опорно-рухового апарату зі здоровими ровесниками в інклюзивному класі. Підготовка дитини з порушеннями опорно-рухового апарату до включення у колектив здорових ровесників.
статья, добавлен 04.04.2019