Личностные характеристики лидеров в старшем школьном возрасте
Характеристика лидеров-старшеклассников. Анализ психологических методик с описанием выявленных типов самооценки, лидеров, тревожности. Значение полученных результатов при рациональном планировании учебных планов, проведении мероприятий по профориентации.
Подобные документы
Психологическая характеристика и особенности развития личности в подростковом возрасте. Анализ основных точек зрения исследований по проблеме самооценки в подростковом возрасте. Экспериментальное исследование особенностей уровня самооценки у подростков.
курсовая работа, добавлен 10.07.2015Характеристика интровертного типа. Формы тревожности и защитные механизмы. Анализ влияния взаимоотношений с родителями, учителями и сверстниками на формирование самооценки старших школьников. Исследование взаимосвязи самооценки и межличностных отношений.
курсовая работа, добавлен 03.10.2017Феномен самооценки как неотъемлемая и одна из важнейших характеристик личности, его особенности в подростковом и юношеском возрасте. Описание программы, метода и результатов исследования самооценки среди учащихся подросткового и юношеского возраста.
курсовая работа, добавлен 27.02.2014Основные свойства темперамента. Уровни тревожности. Психологическая характеристика типов темперамента, их соотношение с уровнем тревожности подростков. Анализ и интерпретация результатов исследования на примере образовательного учреждения средней школы.
курсовая работа, добавлен 06.08.2013Характеристика психологических новообразований в младшем школьном возрасте. Изучение особенностей развития познавательных процессов, этапов формирования личности у младших школьников. Анализ особенностей развития эмоций в младшем школьном возрасте.
реферат, добавлен 31.12.2016Личностные особенности и факторы, влияющие на формирование самооценки детей, воспитывающихся в однодетной и многодетной семье, их психологическая характеристика. Содержание основных этапов эмпирических исследований, анализ полученных результатов.
курсовая работа, добавлен 27.01.2016Анализ методов и методик, направленных на выявление лидерства в малых группах. Обзор авторского подхода к изучению данного феномена. Исследование проблем коллектива с позиции системного подхода. Психологическая оценка лидерства и лидеров в малой группе.
статья, добавлен 12.05.2017Исследование основных подходов к пониманию агрессии, к вопросу ее становления и возможные факторы ее формирования. Анализ динамики агрессивности как личностного образования в старшем подростковом возрасте и раннем юношеском возрасте.
реферат, добавлен 01.11.2009Практическое применение методики Дж. Морено по определению степени сплоченности группы, выявление лидеров и "не вписывающихся" в коллектив. Исследование социально–психологического климата в коллективе. Определение типов поведения людей в конфликте.
курсовая работа, добавлен 06.05.2014Феноменология самоотношения личности, его диагностика в подростковом возрасте. Определение личностной тревожности по шкале самооценки тревожности Спилберга-Ханина. Рекомендации при работе с тревожными детьми с помощью индивидуальной коррекционной работы.
курсовая работа, добавлен 03.12.2019Понятие тревожности в психолого-педагогической литературе, причины ее возникновения у дошкольников. Сказкотерапия как метод коррекции самооценки детей, исследование его практической эффективности. Анализ результатов диагностики тревожности дошкольников.
курсовая работа, добавлен 06.08.2013Изучение возрастных и психологических особенностей старшеклассников. Работа педагога-психолога по обеспечению психолого-педагогической помощи в профессиональном самоопределении старшеклассников. Ценностные ориентации личности при планировании профессии.
дипломная работа, добавлен 12.05.2020История становления профориентации. Особенности старшего подросткового возраста. Методики изучения познавательной сферы старшеклассников на этапе выбора профессии. Разработка системы профориентационных мероприятий по их профессиональному самоопределению.
дипломная работа, добавлен 14.10.2017Тревожность как свойство личности, имеющее когнитивный, эмоциональный и поведенческий аспекты. Теоретический анализ научно-психологической литературы по проблемам взаимосвязи самооценки и уровня тревожности. Этапы исследования, характеристика выборки.
контрольная работа, добавлен 06.08.2013- 115. Типы лидерства
Феноменология и классификация типов лидерства. Виды руководителей в зависимости от способа легитимации власти: традиционный, рационально-легальный и харизматический. Основные типы лидеров: авторитарный, демократичный и нейтральный (анархический).
реферат, добавлен 23.08.2013 Исследование проблем тревожности в отечественной и зарубежной психологии. Современное представление о тревожности, методы её диагностики. Особенности проявления тревожности в юношеском возрасте. Описание тревожности за Фрейдом, определение Миллера.
курсовая работа, добавлен 14.03.2015Рассмотрение динамики развития самооценки на протяжении младшего школьного возраста. Выявление взаимосвязи оценки учителя и самооценки младшего школьника. Экспериментальное исследование влияния самооценки младшего школьника на успешность обучения.
дипломная работа, добавлен 24.04.2014Исследования тревожности в отечественной и зарубежной психологии. Эмоциональная сфера в младшем школьном возрасте. Взаимосвязь тревожности и статусного положения ребенка в группе. Рекомендации для родителей для уменьшения количества страхов у детей.
дипломная работа, добавлен 22.03.2011Объект и предмет науки "Деловое общение". Соотношение и взаимосвязь предмета данной науки и предметов психологии и этики. Рассмотрение проблемы лидерства в рабочей группе, типов лидеров. Особенности и структурные компоненты полемики, спора, дискуссии.
контрольная работа, добавлен 09.01.2016Самооценка – результат познания личностью самого себя, своих действий, мыслей, чувств, интересов, идеалов и эмоционально-ценностного отношения человека к жизни. Характеристика основных психологических особенностей детей младшего школьного возраста.
дипломная работа, добавлен 29.03.2019Семейные отношения как показатель развития тревожности в младшем школьном возрасте. Причины возникновения тревожности в семьях, имеющих детей младшего школьного возраста. Программа коррекции детско-родительских отношений и преодоления тревожности.
курсовая работа, добавлен 05.04.2009"Я–концепция" и самооценка как предмет психологических исследований. Особенности самосознания школьника. Эмпирическое исследование самооценки в школьном возрасте. Формирование социально активной, нравственной, реализующей свои способности личности.
курсовая работа, добавлен 16.01.2014Разрешение противоречия между социальной и личностной значимостью формирования самооценки и низким уровнем ее сформированности в младшем школьном возрасте. Роль оценочных суждений учителя в формировании самооценки младшего школьника в учебном процессе.
статья, добавлен 29.04.2019Характеристика процесса реализации современных требований, предъявляемых к общеобразовательным школам в вопросах личностного самоопределения учеников. Анализ изучения индивидуальных и психологических особенностей подростка при выборе профориентации.
реферат, добавлен 14.06.2013Исследование психологических механизмов выбора и принятия решения. Изучение проявлений фрейминг-эффекта. Выявление культурно-универсальных и культурно-специфических особенностей принятия решения, связанного с риском. Позитивный фрейминг в лидерстве.
реферат, добавлен 20.12.2013