Педагогіка партнерства як умова реалізації завдань розвитку особистості в контексті Нової української школи
Педагогіка партнерства - це простір дитинства, який будується на засадах рівності, діалогу та співпраці. Вона є складником концепції Нової української школи, спрямованої на те, щоб побудувати довіру між школою, дітьми, батьками та сучасним суспільством.
Подобные документы
- 101. Розвиток "м'яких" навичок учителя початкових класів Нової української школи: методологічні орієнтири
Пріоритети розвитку "м’яких" навичок учителя початкових класів з урахуванням пріоритетів Нової української школи. Методологічні підходи та принципи розвитку "м’яких" навичок учителів початкових класів. Вагомість "м'яких" навичок у професійній діяльності.
статья, добавлен 16.09.2024 Спрямованість освітнього процесу закладу дошкільної освіти, Нової української школи на всебічний розвиток особистості дитини як головна умова забезпечення наступності у вихованні й навчанні. Роль партнерства в стосунках між учасниками освітнього процесу.
статья, добавлен 09.12.2022Розглянуто актуальну низку проблем повернення до базової школи ціннісно-етичної освіти, яке має відбутись у новому 2022-2023 навчальному році в умовах реформування освіти за концепцією Нової української школи. Впровадження курсів морального спрямування.
статья, добавлен 11.05.2023Дослідження процесу національно-патріотичного і трудового виховання дітей в Охтирському дитячому містечку. Виховні паралелі концепції нової української школи і організація навчально-виховного процесу в дитячому містечку. Принципи виховання М. Довгополюка.
статья, добавлен 19.07.2018Проблема пошуку сучасних шляхів оновлення української школи. Здійснення спроби охарактеризувати формулу Нової української школи, можливостей формування низки життєвих компетентностей у процесі вивчення певного предмета, та ролі інтерактивного навчання.
статья, добавлен 16.11.2018Зміст та основні тенденції професійного розвитку педагогічних працівників нової української школи. Оцінка важливості науково-методичної роботи, з якої починається становлення системи професійного розвитку педагога і підвищення готовності до діяльності.
статья, добавлен 14.06.2023Розглянуто контрольно-оцінювальну діяльність учнів в умовах Нової української школи. Проаналізовано форми оцінювання навчальних досягнень школярів (прогностичне, діагностичне, формувальне, підсумкове). Подано характеристику кожної форми оцінювання.
статья, добавлен 10.09.2022Комплексний аналіз педагогічного партнерства як складника педагогічного професіоналізму сучасного вчителя. Розробка та експериментальна перевірка організаційно-педагогічної моделі реалізації педагогіки партнерства на засадах компетентнісного підходу.
статья, добавлен 01.08.2024Аналіз змісту термінів самоактуалізації та самореалізації у контексті процесу цілепокладання Нової української школи. Використання понять людського потенціалу та людського фактору для обґрунтування специфіки понять самоактуалізації та самореалізації.
статья, добавлен 18.11.2023Аналіз становлення поняття "особистісно орієнтоване навчання" від гуманізації освіти та виникнення особистісного підходу. Розкриття провідних ознак і завдань обраної технології навчання як засобу саморозвитку учня в умовах нової української школи.
статья, добавлен 17.05.2020Характеристика структурних компонентів навчальної дисципліни. Окреслення та аналіз їх квінтесенції у формуванні мовної особистості майбутнього вчителя початкових класів Нової української школи. Ознайомлення з метою вивчення курсу "Наукова комунікація".
статья, добавлен 09.12.2022Пошук ефективних шляхів виховання молодших школярів в процесі упровадження Концепції Нової української школи. Дослідження ідей М. Стельмаховича щодо виховного потенціалу народно-педагогічної культури, її значення у роботі вчителя початкової школи.
сочинение, добавлен 09.05.2020Оцінка переваг проєктного та кластерного підходу в організації підвищення кваліфікації українських педагогічних працівників. Запровадження компетентнісного методу в післядипломній освіті. Впровадження державного професійного стандарту директорів школи.
статья, добавлен 30.10.2023Вальдорфська педагогіка та духовне вчення австрійського філософа Рудольфа Штайнера. Історія відкриття першої вальдорфської школи, сутність та відмінності вальдорфського вчення від традиційного. Вимоги до вальдорфського виховання дітей поза школою.
реферат, добавлен 08.10.2014Розкриття аспектів феномену "дослідницька компетентність учителя" в ракурсі побудови індивідуальної дослідницької траєкторії в професійній діяльності відповідно до вимог Нової української школи. Ціннісне ставлення учителя до дослідницької діяльності.
статья, добавлен 06.09.2024Дослідження нових стандартів освіти в Україні та їх впливу на сучасну українську школу. Концептуальні відмінності між Державними стандартами Нової української школи та колишніми стандартами. Надання академічної свободи вчителям і закладам освіти.
статья, добавлен 30.10.2023Реформування освітньої галузі - причина вирішення виховних завдань, спрямованих на моделювання психологічного середовища, сприятливого для високоефективної самодіяльності особистості. Складові потенціалу професійного самовдосконалення старшокласників.
статья, добавлен 17.06.2022Аналіз концептуальних засад освітнього менеджменту в умовах нової української школи та особливості розвитку громадсько-активних шкіл. Опис складових компонентів моделі сучасної громадсько-активної школи. Процес демократизації громадсько-активної школи.
статья, добавлен 13.11.2023Розгляд та аналіз проблеми формування та основних напрямків розвитку вищої школи в контексті історичних умов. Дослідження переваг наміру створення нової української вищої школи, який став іще однією спробою вирвати Україну із нетрів невігластва.
статья, добавлен 20.01.2021- 120. Характеристика особистості педагога у контексті реалізації принципів та ідей педагогіки партнерства
Визначення особливостей реалізації принципу дитиноцентризму у процесі реалізації ідей та принципів педагогіки партнерства. Характеристика поняття "особистість педагог" як утворення, що є результатом функціонування системи професійно-значимих стосунків.
статья, добавлен 28.05.2023 У контексті актуальних вимог до професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів Нової української школи зростає роль професійної лінгвістичної підготовки вчителя початкових класів. Мета статті: висвітлити сутність методу проєкту, описати види.
статья, добавлен 03.06.2022Впровадження компетентнісної парадигми як інструменту модернізації вітчизняної освітньої системи в аспекті професійної підготовки сучасного вчителя Нової української школи. Висвітлення сутності та шляхів реалізації компетентнісної освітньої парадигми.
статья, добавлен 26.12.2022Аналіз упровадження інструментів Google для організації роботи з учнями початкової школи на уроках літературного читання. Використання засад особистісно-орієнтованої моделі освіти, педагогіки партнерства, яка зазначена в Концепції Нової української школи.
статья, добавлен 22.10.2024Урахування положень Нової української школи та законодавчо-нормативної бази у змісті освітньо-професійних програм підготовки педагогічних кадрів. Проєктування результатів навчання здобувачів вищої педагогічної освіти на майбутню професійну діяльність.
статья, добавлен 24.08.2023Шляхи формування компетентного учня-читача в реаліях Нової української школи. Актуалізація питання оновлення змісту шкільної літературної освіти та підготовки інноваційного програмового і навчального забезпечення курсу літератури для 5-6 класів.
статья, добавлен 02.01.2023