Проективные методики и их характеристика
Проективные методики, используемые в работе с детьми школьного возраста. Эмпирический анализ исследования взаимосвязи типа фрустрационных реакций у родителей и детей с помощью проективных методик. Методика диагностики фрустрационных реакций Розенцвейга.
Подобные документы
- 51. Исследование социально-психологических особенностей юношей, страдающих зависимостью от табакокурения
Выявление социально-психологических различий в поведении юношей с никотиновой зависимостью и здоровых. Изучение особенностей коммуникации, индивидуального стиля совладания со стрессом, механизмов психологической защиты. Описание фрустрационных реакций.
статья, добавлен 15.10.2017 Обеспечение психологического здоровья детей дошкольного и школьного возраста. Реализация в работе с детьми возможностей и резервов развития каждого возраста. Развитие индивидуальных особенностей детей. Описание коррекционно-развивающих программ для детей.
статья, добавлен 11.12.2016Проективные типологические экспресс-методики как наиболее эффективные в практической деятельности психолога-консультанта. Теоретические исследования, систематизация и классификация экспресс-методов, используемых в психологическом консультировании.
статья, добавлен 20.03.2019Характеристика агрессивных детей дошкольного возраста. Диагностические методики, направленные на выявление агрессии у дошкольников. Основные задачи в работе педагога и психолога с агрессивными детьми. Коррекция прямой и косвенной физической агрессии.
курсовая работа, добавлен 08.01.2015Особенности психодиагностики детей дошкольного возраста. Методология исследования и практические рекомендации по воспитанию внимания у учащихся младшего школьного возраста. Выявление уровня концентрации и устойчивости внимания у детей школьного возраста.
курсовая работа, добавлен 11.02.2011История возникновения психологической диагностики, этапы ее становления, новые направления и тенденции развития. Основные классы методик (тесты, опросники, проективные и психофизиологические методы), общие требования к ним, их достоинства и недостатки.
учебное пособие, добавлен 18.01.2014Определение терминологии самооценки в теории психологии. Установление взаимосвязи самооценки и уровня тревожности у младших школьников с задержкой психического развития. Описание основных этапов, подбор и обоснование методов и методики исследования.
курсовая работа, добавлен 12.10.2017Определение траектории развития самопознания человека. Диагностические средства и проективные техники изучения целей личностных стремлений и способов их достижения. Смысловая теория мышления Тихомирова и психологическая модель деятельности Леонтьева.
статья, добавлен 28.11.2021Исследование психологических особенностей детей младшего школьного возраста. Анализ взаимосвязи межличностных отношений с возрастным этапом развития детей. Характеристика взаимоотношений и общения младшего школьника с родителями, сверстниками, педагогами.
курсовая работа, добавлен 18.06.2014Психологическая оценка как процесс сбора информации об интеллектуальных функциях, поведения или личности индивида, достаточной для прогнозирования и принятия решения, ее инструменты. История создания и принципы проведения проективных личностных тестов.
реферат, добавлен 12.10.2017Проведение исследования тревожности среди школьников. Характеристика коммуникативных и фрустрационных дидактогений. Анализ возникновения экзаменационного стресса при неправильной организации процедуры опроса. Особенность шкалы самооценки по Спилбергу.
реферат, добавлен 16.04.2016Методики для фронтального исследования и диагностики внимания. Характеристика примерных норм уровня внимания по методике Пьерона-Рузера, Кеэса и Бурдона. Методика анализа работ учащихся. Индивидуальная работа и групповые занятия по развитию внимания.
контрольная работа, добавлен 29.09.2010Изучение методик исследования внимания и проведение диагностики по ней. Исследование оценки переключения и определения продуктивности и устойчивости внимания. Особенности формирования "Я-концепции" у детей младшего и среднего школьного возраста.
контрольная работа, добавлен 03.02.2010Изучение психических особенностей представителей группы человек-человек и человек-машина с помощью методики исследования субъективного контроля. Изучение стратегии поиска социальной поддержки. Анализ методики диагностики эмоционального интеллекта.
курсовая работа, добавлен 01.06.2017- 65. Диагностика кратковременной и долговременной памяти детей младшего и среднего школьного возраста
Характеристика взаимосвязи кратковременной и долговременной памяти. Особенность использования методики Р.С. Немова "Определение объема кратковременной зрительной памяти". Выявление точности воспроизводимого материала и отсутствия повторений у детей.
статья, добавлен 28.03.2019 Анализ влияния ряда биологических и социальных факторов на проявление агрессивного поведения у детей с 4 до 7 лет. Особенности методики диагностики. Определение уровня проявления тенденций к агрессии у дошкольников с помощью анализа детских рисунков.
статья, добавлен 30.07.2018Особенности исследования логической и механической памяти методом запоминания двух рядов слов. Экспресс оценка отдельных компонентов мышления и его активности. Диагностика памяти у подростков с помощью методики опосредованного запоминания А.Н. Леонтьева.
контрольная работа, добавлен 26.03.2013Понятие тревожности в отечественной и зарубежной психологии. Методы диагностики тревожности личности. Характеристика процедуры и метода исследования по изучению диагностики тревожности младшего школьника. Анализ результатов эмпирического исследования.
курсовая работа, добавлен 27.01.2017Особенности проведения психодиагностических методик для определения ведущей руки у детей дошкольного возраста. Психологические особенности обучения леворуких детей. Обзор диагностических методик для исследования леворукости. Рекомендации для родителей.
курсовая работа, добавлен 10.03.2015Семья – один из важнейших воспитательных институтов. Оценка содержания контактов родителей с детьми в процессе диагностического обследования психического развития ребенка. Характеристика, особенности и пример применения проективной методики Р. Жиля.
контрольная работа, добавлен 08.12.2010Изучение теоретических вопросов по проблеме выявления тревожности у детей старшего школьного возраста. Подбор методики выявления тревожного поведения детей старшего школьного возраста. Рекомендации по профилактике тревожности в старшем школьном возрасте.
курсовая работа, добавлен 14.11.2013Анализ теоретического исследования самооценки ребенка. Определение взаимосвязи оценки учителя и самооценки младшего школьника. Обзор особенностей проведения эмпирического исследования самооценки. Установление основных результатов исследования методики.
реферат, добавлен 11.05.2016Экспериментальное исследование связной речи детей старшей группы детского дошкольного учреждения. Обзор основных методик психологического исследования, сущность методики "завершение рассказа". Анализ результатов и выводы относительно развития детей.
курсовая работа, добавлен 27.09.2011Определение метода чернильных пятен Роршаха как одной из самых популярных проективных методик. Характеристика основных типов переживаний. Исследование показателей результатов методики при шизофрении, депрессии. Выявление содержания галлюцинаций.
контрольная работа, добавлен 07.09.2015Дидактические принципы проведения индивидуальных занятий с детьми раннего возраста. Определение приемов, способствующих развитию голосовых реакций. Исследование разностороннего общения малыша с окружающими. Проведение речевых игр в режимных моментах.
контрольная работа, добавлен 09.12.2016