Особенности организации образовательного процесса с детьми, имеющими нарушениями опорно-двигательного аппарата
Реализация инклюзивного образования детей с двигательными нарушениями в условиях дошкольной образовательной организации. Организационное и материально-технические обеспечение воспитательного процесса. Психолого-педагогическое сопровождение детей.
Подобные документы
Знакомство с принципы построения педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении. Особенности программы "От рождения до школы". Анализ системы занятий по физическому воспитанию для дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
реферат, добавлен 22.12.2014Психолого-педагогическая характеристика детей со сложным нарушением развития. Задачи специального воспитания и образования детей со сложными нарушениями. Экспериментальное исследование двигательных качеств дошкольников с нарушением слуха и зрения.
курсовая работа, добавлен 13.08.2017Принципы организации предметно-развивающей среды и образовательного процесса с условием успешной реализации индивидуальной образовательной программы ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Основные подходы к данному процессу и его значение.
статья, добавлен 23.01.2023- 79. Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников, имеющих ограниченные возможности здоровья
Особенности работы педагога-психолога в условиях инклюзивного образования на примере школы. Поиск активных форм, методов и приёмов обучения детей с ограниченными возможностями здоровья как актуальное направлений современной образовательной практики.
статья, добавлен 27.02.2019 Анализ проблем сопровождения в условиях инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Результаты исследования по специфике психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в массовой школе.
статья, добавлен 16.01.2022Создание критериев готовности специалистов по физической культуре к работе с семьей ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Анализ владения реабилитационными и информационно-образовательными обучающими технологиями, направленными на работу.
автореферат, добавлен 01.05.2018Создание и реализация условий для получения образования детьми, имеющими ограниченные возможности как одна из основных задач в рамках национальной доктрины образования. Основные этапы и направления совершенствования и развития инклюзивного образования.
статья, добавлен 24.03.2019Характеристика особенностей организации системы тьюторского сопровождения в дошкольной образовательной организации. Основные направления деятельности тьютора. Специфика тьюторского сопровождения, его функции, основные направления работы, инструменты.
статья, добавлен 25.10.2024Методологические предпосылки и педагогические условия формирования психологической безопасности у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации. Снижение тревоги, страха и развитие адекватной самооценки у детей.
статья, добавлен 27.07.2021Формирование мелкой моторики рук у детей с тяжелыми нарушениями опорно-двигательного аппарата. Своеобразие психофизического развития дошкольников с нарушением зрения. Определение задач обучения пространственному ориентированию детей с нарушением зрения.
статья, добавлен 24.10.2024Формы организации психолого-педагогической и медико-социальной поддержки участников образования. Обзор деятельности Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения г. Челябинска. Индивидуальная коррекционно-развивающая образовательная программа.
статья, добавлен 22.02.2015- 87. Социально-педагогическая работа с детьми с особыми потребностями в условиях инклюзивного образования
Психолого–педагогические особенности детей с особыми потребностями. Реализация программы социально-педагогического сопровождения в условиях инклюзивного образования. Система поддержки и помощи ребенку в учебно-воспитательном процессе в Казахстане.
дипломная работа, добавлен 16.05.2017 Определение понятия "семья", особенности семейного воспитания детей с нарушениями интеллекта. Методические рекомендации по моделированию деятельности специалистов коррекционного образовательного учреждения по реализации воспитательного процесса.
дипломная работа, добавлен 21.11.2010Возрастные особенности развития ребенка, проживающего в сельской местности. Психологическая готовность детей к школе. Принципы организации обучения и воспитания в дошкольных учреждениях. Содержание работы психолога. Мотивация к учебной деятельности.
дипломная работа, добавлен 09.02.2016Основные формы работы логопеда с родителями и педагогическим коллективом дошкольного образовательного учреждения (ДОУ). Содержание и формы организации диагностико-профилактического и коррекционно-речевого процесса в ДОУ (группах) общеразвивающего вида.
реферат, добавлен 25.08.2016Специфика психолого-педагогической диагностики детей 5-7 лет с нарушениями зрения в условиях психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). Особенности детей с нарушениями зрения. Организация деятельности ПМПК. Программа формирующего эксперимента.
дипломная работа, добавлен 27.04.2013Исследование проблем речевого развития детей-дошкольников. Особенности организации образовательного процесса. Коррекционные занятия и коррекционные приемы для выполнения в домашней обстановке. Формирование языковых, речевых и коммуникативных систем.
статья, добавлен 27.01.2019Изучение организации логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении. Психолого-педагогическая характеристика детей с речевыми дефектами. Программа коррекционно-логопедической работы и конспект занятий для детей с нарушениями речи.
отчет по практике, добавлен 11.05.2016Сущность психолого-педагогического сопровождения детей с ЗПР. Особенности детей с задержкой психического развития. Инклюзивное обучение как требование современного общества. Психолого-педагогические основы технологии обучения в Вальдорфской школе.
дипломная работа, добавлен 29.10.2017Описание организации подвижных игр как средства оптимизации двигательного режима детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации. Методические рекомендации по организации подвижных игр в старшей группе детского сада.
курсовая работа, добавлен 08.01.2020Характеристика сущности и целей психолого-педагогического сопровождения: психосоциальное развитие ребенка в условиях детского дома; работа центра социальной реабилитации; технологии успешной социальной адаптации детей-сирот с особенностями развития.
реферат, добавлен 03.03.2014Теоретические основы создания предметно-развивающей среды для театрализованной игры с детьми младшего дошкольного возраста, имеющими нарушения развития речи. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего дошкольного возраста с нарушениями речи.
дипломная работа, добавлен 03.07.2009Объект, предмет, задачи дошкольной коррекционной педагогики. Категории нарушений развития у детей. Общие требования к организации, содержанию коррекционно-педагогического процесса. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.
методичка, добавлен 04.12.2017История становления системы обучения детей с нарушением интеллекта. Особенности и специфика организации образовательного процесса в учреждениях для детей с нарушением интеллекта. Возможности инклюзивного образования детей с нарушением интеллекта.
контрольная работа, добавлен 31.05.2020Содержание понятий "взаимодействие", "моделирование", "модель", "художественно-эстетическое развитие детей". Методологические подходы к художественно-эстетическому развитию детей в условиях взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации.
статья, добавлен 17.10.2016