Дидактико-методичні основи творчої розробки уроку математики
Урок як основна форма організації навчально-виховного процесу в сучасному загальноосвітньому закладі. Забезпечення особистісно орієнтованого, діяльнісного та компетентнісного підходу до навчання школярів. Динамічність і варіативність організації уроку.
Подобные документы
Структурно-логічна модель особистісно орієнтованого навчально-виховного процесу. Роль інтерактивних методів, групової і парної роботи у формуванні в учнів уміння вчитися. Переваги використання диференційованого підходу в навчанні молодших школярів.
статья, добавлен 27.09.2013Уточнення поняття технологічної карти уроку з позиції ефективної підготовки вчителя до діяльнісного заняття за концепцією Нової української школи. Здійснення комплексного аналізу компонентів змістового наповнення карти діяльнісно-компетентнісного уроку.
статья, добавлен 19.05.2024Теоретичне обґрунтування і нове розв’язання проблеми навчання студентів проектуванню уроку шляхом розробки та впровадження у навчальний процес моделі поетапного формування дидактико-методичних знань і вмінь на засадах матричного-модульного підходу.
автореферат, добавлен 26.09.2015Розвиток особистості школяра в умовах модернізації виховного процесу. Принципи особистісно-орієнтованого підходу до навчання. Організація роботи на уроках математики за інтерактивними технологіями. Завдання для розвитку творчих здібностей школяра.
реферат, добавлен 01.02.2015Пріоритетні напрями розвитку системи освіти в Україні. Суть особистісно-орієнтованого підходу до розвитку особистості учня. Аналіз особистісно-орієнтованого навчання молодших школярів, умови його організації в освітньому процесі початкової школи.
статья, добавлен 02.12.2018Дослідження проблеми уроку у світлі вимог сучасного інформаційного суспільства. Характеристика основної дидактичної форми навчально-виховного процесу в школі - уроку та звернення уваги на її важливу складову - оцінюванні навчальних досягнень учнів.
статья, добавлен 30.07.2016Теоретичне обґрунтування та методичне розкриття особливості нетрадиційного уроку, як особливої форми організації навчально-пізнавальної діяльності у початковій школі. Формування в учнів цілісної картини культурного простору, виховання особистості.
статья, добавлен 05.02.2019Характерні риси уроку фізичної культури як основної форми фізичного виховання школярів. Дидактичні вимоги до уроку. Елементарні способи управління учнями і методи організації виконання ними завдань. Технологія безпосередньої підготовки вчителя до уроку.
реферат, добавлен 27.05.2010Поняття уроку як форми організації навчально-виховного процесу, яка передбачає однаковий зміст досліджуваного матеріалу для всіх учнів, регламентацію часу на його вивчення. Зміст, форми і методи навчання, вимоги до якості освіти та її соціалізації.
статья, добавлен 05.11.2018Взаємозв’язок навчально-виховного процесу з розвитком психічних процесів в учнів. Спілкування як прояв фундаментальних якостей психіки вчителя та кожного учня. Принципи розробки психологічної субсистеми уроку, що ефективно впливає на засвоєння знань.
статья, добавлен 30.07.2016Урок як основна форма організації навчання. Теоретичні основи проведення комбінованих уроків, дидактична характеристика основних структурних елементів. Підготовка вчителя, реалізація диференційованого навчання в умовах комбінованого уроку, пропозиції.
курсовая работа, добавлен 07.08.2009Дослідження якості уроку як складної педагогічної системи. Технологія активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів. Критерії оцінювання ефективності кожної з основних підсистем уроку. Зміст навчання і дидактичні прийоми освітнього процесу.
статья, добавлен 23.09.2017Визначення навчальної, розвиваючої та виховної мети уроку. Оцінка основних методів навчання. Встановлення типу уроку та навчально-методичного забезпечення уроку. Розгляд умови тематичної контрольної роботи. Характеристика очікуваного результату.
конспект урока, добавлен 30.08.2018Значення та схема психологічного аналізу уроку. Форми педагогічної діяльності та етапи підготовки вчителя. Принципи розвиваючого і виховуючого навчання. Організація пізнавальної діяльності учнів, врахування індивідуальних особливостей та рівня знань.
реферат, добавлен 07.01.2015Урок як форма організації навчання. Дидактичні, розвиваючі та виховні вимоги до нього. Мотивація навчальної діяльності учнів. Стимулювання процесу навчання. Визначення цілей освіти і виховання підростаючого покоління. Стратегії проведення уроку біології.
лекция, добавлен 27.10.2013Особливості уроку як форми організації навчання. Елементи уроку: вступна частина, перевірка домашнього завдання, вивчення та закріплення нового матеріалу, домашнє завдання. Основні вимоги до уроку іноземної мови: комплексність, висока активність та ін.
реферат, добавлен 14.12.2015Особлива емоціональна атмосфера на уроках музики. Організація і реалізація виховних, освітніх і розвиваючих можливостей музичного матеріалу. Естетичне оформлення навчального кабінету. Дидактичні вимоги до уроку музики та особливості його побудови.
курсовая работа, добавлен 17.01.2010Етапи розвитку методичної думки про урок літератури. Компетентнісно-діяльнісний урок української літератури як методична система. Особливості конструювання компетентнісно-діяльнісного уроку в умовах безпрофільного навчання та профільної диференціації.
диссертация, добавлен 02.10.2018- 44. Масовий відкритий онлайн-урок як інноваційна форма навчання в загальноосвітніх навчальних закладах
Обґрунтування особливостей проведення масового відкритого онлайн-уроку як інноваційної форми організації навчання з використанням сучасних технологій та засобів. Технологія проведення уроку в синхронному режимі за допомогою відеоконференц-зв’язку.
статья, добавлен 29.12.2017 Поняття про форми організації навчального процесу в школі. Сучасний урок – основна форма організації навчання в сучасній школі (типологія і структура, вимоги: традиційні і сучасні). Підготовка вчителя до заняття. Організація навчальної діяльності.
курсовая работа, добавлен 19.05.2010Зміст поняття "нетрадиційний урок" в лінгводидактиці. Аналіз місця нетрадиційного уроку в системі уроків з української мови. Позитивні якості класно-урочної системи навчання у навчально-виховному процесі. Характер елементів структури побудови уроку.
статья, добавлен 30.03.2014Урок як основна форма організації навчання, типи і структура. Організація навчальної діяльності учнів на уроці. Методи і засоби навчання на уроках історії. Поняття про методи навчання. Класифікація методів навчання. Засоби навчання на уроках історії.
реферат, добавлен 23.11.2009Методика підготовки майстра виробничого навчання до занять. Перспективно-тематичне планування та підходи до розробки навчально-технічної документації, а також головні критерії оцінювання. Розробка план уроку виробничого навчання із заданої професії.
курсовая работа, добавлен 20.03.2018Характеристика уроку як основної форми організації навчання. Переваги та недоліки традиційного уроку. Класифікація нетрадиційних форм навчання. Особливості й розвиваючий потенціал нестандартних форм уроків в сучасній школі, ефективність їх застосування.
курсовая работа, добавлен 10.12.2015Розгляд теоретико-практичних аспектів реалізації інноваційної діяльності педагогів (на прикладі конструювання аналізу уроку) як однієї з основних умов реалізації модернізаційних змін в освіті, пов’язаних з переходом до моделі Нової української школи.
статья, добавлен 04.08.2021