Система внутрішньошкільного експертного оцінювання результатів навчальної діяльності учнів основної школи
Оцінювання результатів навчальної діяльності учнів як педагогічна проблема. Методика запровадження організаційної моделі управління системою експертного оцінювання. Вивчення рівнів сформованості ціннісних орієнтацій учнів на навчальну діяльність.
Подобные документы
Зміни підходів до оцінювання результатів навчання у Концепції Нової української школи. Формувальне оцінювання, яке вважають оцінюванням для поліпшення навчання. Можливість учителю відслідковувати процес просування учня до навчальних цілей в процесі.
статья, добавлен 28.12.2017Понятійний апарат компетентнісного підходу, організація процесу навчання. Перелік предметно-історичних компетенцій учнів та напрями їх набуття у процесі вивчення історії. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти.
статья, добавлен 22.06.2018Теоретичні та методологічні підходи до вивчення проблеми контролю якості знань учнів та результати їх використання на уроках трудового навчання в Україні. Розробка технології оцінювання результатів навчальних досягнень учнів з трудового навчання.
автореферат, добавлен 29.09.2014Ефективність диференційованої навчальної діяльності учнів в малих групах. Застосування системи різнорівневих завдань з урахуванням вікових особливостей та інтелектуального розвитку молодших школярів. Оптимізація внутрішньогрупового спілкування учнів.
автореферат, добавлен 25.09.2013Види оцінювання в Україні на рівні базової середньої освіти відповідно нормативних документів. Суть, особливості, техніки організації формувального оцінювання учнів базової школи. Характеристика технік оцінювання для визначення навчального поступу учнів.
статья, добавлен 14.09.2022Методика підготовки майбутнього вчителя хімії до оцінювання навчальних досягнень учнів у єдності мотиваційно-цільового, змістового, організаційно-процесуального і результативно-коригуючого блоків. Суть результатів діяльності студентів за методами оцінки.
статья, добавлен 30.03.2018Сучасні методичні підходи до оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках фізичної культури в Новій українській школі на різних етапах навчання. Виявлення детермінант діяльності вчителя фізичної культури щодо організації формувального оцінювання.
статья, добавлен 08.02.2024Специфіка оцінювання результатів навчання та загального розвитку особистості у вальдорфській школі. Здійснення фіксації навчальних досягнень дитини на підставі системи певних критеріїв. Перенесення акцентів з контролю й оцінювання учнів на самоконтроль.
статья, добавлен 25.06.2023Розкриття сутності формувального оцінювання як процесу безперервного моніторингу індивідуального навчального поступу та розвитку учнів. Визначення ролі і функцій зворотного зв'язку як одного із етапів формувального оцінювання навчальних досягнень.
статья, добавлен 13.06.2022Аналіз проблеми навчальної мотивації неповнолітніх - учнів загальноосвітньої школи у виховній колонії. Концепції формування особистості неповнолітніх засуджених. Розробка дидактичної моделі навчальної діяльності колонії та її експериментальна перевірка.
автореферат, добавлен 07.05.2013Аналіз підходів та головних методів оцінювання навчальних досягнень учнів. Методичний аналіз підготовки майбутніх учителів до використання різних систем оцінювання. Вивчення психолого-педагогічних основ взаємопов’язаної діяльності учнів та учителів.
статья, добавлен 01.12.2013Обгрунтування та аналіз методики оцінювання учнів основної школи на уроках фізичної культури під час навчання футболу. Ознайомлення з комп’ютерною програмою "Електронний журнал з фізичної культури для учнів основної школи (варіативний модуль "Футбол")".
статья, добавлен 11.07.2018Механізм оцінювання успішності шкільної діяльності, аналіз відмітки як об'єктивного показника рівня навчання та як цінності в свідомості педагога та учня. Вплив психологічних особливостей учнів та педагогів на об'єктивність та значення шкільних відміток.
автореферат, добавлен 25.09.2013Характерні риси уроку фізичної культури, вимоги до нього. Оцінка діяльності учнів: загальні критерії. Оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти. Особливості бонусної системи оцінювання. Алгоритм підрахунку бонусів.
курсовая работа, добавлен 23.09.2014Оцінювання навчально-пізнавальної діяльності учнів. Кількісне та якісне оцінювання. Освітня, стимулююча, аналітико-коригувальна, виховна, розвивальна та контрольна функції оцінювання. Використання портфоліо у навчанні. Форми оцінки мовної компетентності.
реферат, добавлен 30.08.2012Розгляд діагностики навчання як обов'язкового компоненту освітнього процесу, за допомогою якого визначається досягнення поставлених цілей. Характеристика головних функцій оцінювання. Вивчення чотирьох рівнів навчальних досягнень учнів та їх особливостей.
лекция, добавлен 07.11.2013Сутність перевірки та оцінювання знань, умінь, навичок учнів початкової школи. Проблеми виховного та пізнавального процесів. Методи контролю досягнень школярів. Особливості оцінювання компетентностей і здібностей дітей по окремих навчальних предметах.
реферат, добавлен 23.02.2014Методи оцінювання навчальних досягнень на підставі порівняльного аналізу нормативних документів, що регламентують оцінювальні процедури, доведення можливості критеріального оцінювання предметних, метапредметних та особистісних результатів навчання.
статья, добавлен 09.01.2019Формування ціннісних орієнтацій старшокласників як соціально-педагогічна проблема. Єдність сім’ї та школи у формуванні ціннісних орієнтацій учнівської молоді. Сутність та зміст соціально-педагогічної діяльності з формування ціннісних орієнтацій учнів.
курсовая работа, добавлен 03.06.2015Проблема обґрунтування організації проектно-технологічної діяльності на уроках трудового навчання в процесі вивчення технічних видів праці з метою розвитку творчої активності учнів 5-9 класів. Методика викладання технології, діяльність вчителя та учнів.
автореферат, добавлен 28.07.2014Дослідження процесу управління навчанням у початковій школі. Обґрунтування сутності моніторингу як механізму навчальної діяльності з урахуванням особливостей розвитку учнів 6-7 річного віку. Аналіз необхідної підготовки вчителів початкової школи.
автореферат, добавлен 29.09.2013Огляд поглядів О. Строніна на проблему освітнього моніторингу, пріоритети в даному питанні. Система моніторингу рівня навчальних досягнень учнів на основі принципів об’єктивності та універсальності в рамках індивідуального та компетентісного підходів.
статья, добавлен 05.02.2019Переорієнтація шкільного навчання з інформаційно-репродуктивного процесу на творчий розвиток особистості учня, формування в нього основних здатностей-компетенцій. Оцінювання навчальних досягнень школярів, яке "має ґрунтуватися на позитивному принципі".
статья, добавлен 24.11.2021Методика формувального оцінювання навчальних досягнень учнів. Вибір ефективних вебінструментів формувального оцінювання на онлайн-уроках. Аналіз, узагальнення, систематизація педагогічних, психологічних та практичних підходів щодо досліджуваної проблеми.
статья, добавлен 06.11.2023Вивчення проблеми використання дискусії як засобу підвищення мотивації навчальної діяльності учнів 7-8 класів на уроках історії. Методи стимулювання пізнавальної діяльності. Методика використання дискусій на уроках історії з урахуванням мотивації учнів.
автореферат, добавлен 28.09.2015