Диференційований контроль навчальних досягнень учнів основної школи
Способи диференційованого навчання та використання різнорівневих дидактичних завдань у процесі диференційованого контролю навчальних досягнень учнів. Розробка технології диференційованого контролю з використанням різнорівневих завдань робочого зошита.
Подобные документы
Розгляд психолого-педагогічних проблем організації та проведення анкетування як одного з важливих методів моніторингових досліджень. Оцінювання рівня навчальних досягнень учнів засобами анкетування у поєднанні з тестуванням. Критерії конструювання анкети.
статья, добавлен 27.12.2016Аналіз стану та виявлення основних тенденцій розвитку теорії і практики тестування навчальних досягнень учнів у сучасній педагогіці і школі США. З’ясування можливостей застосування позитивних ідей американських дослідників у навчальних закладах України.
автореферат, добавлен 29.07.2014Врахування особливостей кожного учня в умовах групування дітей у межах одного класу. Призначення диференційованих завдань, інтеграція України у світову спільноту. Шляхи реалізації диференційованого підходу до процесу навчання зарубіжної літератури.
статья, добавлен 16.04.2023Тестування як метод контролю та оцінки якості освіти. Використання технології формування тестів, що включає в себе відбір навчального матеріалу дисциплін. Особливість формулювання завдань у тестовій формі та проведення експертизи тестових питань.
статья, добавлен 22.07.2023Функції, принципи та методика контролю проектно-технологічної діяльності школярів. Розробка критеріїв оцінювання процесу та результатів виконання творчого проекту на уроках трудового навчання. Формування навичок самоконтролю і самооцінки учнів 5-9 класів.
автореферат, добавлен 05.04.2012Сутність моніторингу й самомоніторингу навчальних досягнень студентів вищих навчальних закладів. Форми контролю формування професійних навичок майбутнього вчителя. Самостійна навчальна та научна робота та її вплив на рівень досягнень в учбовій сфері.
статья, добавлен 03.02.2018Аналіз психолого-педагогічних проблем організації та проведення анкетування як одного з найважливіших методів моніторингових досліджень. Конструюванню анкет з урахуванням компетентісного підходу. Інструментарій оцінювання навчальних досягнень учнів.
статья, добавлен 06.02.2019Обґрунтування організації підсумкового контролю навчальних досягнень учениць жіночих освітніх установ Полтавської губернії в другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. Перелік іспитів, які складалися у жіночих гімназіях Київського навчального округу.
статья, добавлен 27.03.2018Аналіз наукової та методичної літератури з проблем педагогічної діагностики та моніторингу навчальних досягнень. Компоненти, критерії та рівні готовності майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін до моніторингу навчальних досягнень учнів.
автореферат, добавлен 27.08.2015Загальна характеристика проблем, пов’язаних з оптимізацією навчального процесу. Аналіз методичних передумов диференційованого формування англійськомовної лексичної компетентності в читанні майбутніх філологів. Особливості диференційованого навчання.
статья, добавлен 05.02.2021Обґрунтування теоретико-методичних основ модернізації технології оцінювання навчальних досягнень учнів як компонента дидактичного виміру, який охоплює кількісні та якісні складники у професійній діяльності вчителя фізичного виховання і в його підготовці.
автореферат, добавлен 29.01.2016Історичний розвиток педагогічної діагностики як науки. Становлення системи оцінювання успішності учнів у системі шкільної освіти Великої Британії. Позитивна роль суб’єкт-суб’єктної взаємодії вчителя та учнів у процесі діагностування навчальних досягнень.
автореферат, добавлен 14.10.2013Місце диференційованого підходу в підготовці вчителя фізичної культури зі спортивно-педагогічних дисциплін. Удосконалення змісту спортивно-педагогічних дисциплін на основі принципу диференційованого підходу і використання інтерактивних форм навчання.
статья, добавлен 21.07.2018Аналіз причин появи у навчальних закладах дітей з різними стартовими можливостями: збільшення вимог до розвитку дитини та зниження показників когнітивного розвитку. Основні складові диференційованого викладання: зміст, процес, продукти, середовище.
статья, добавлен 01.06.2018Вивчення сучасних проблем використання додаткових навчальних матеріалів у процесі навчання аудіюванню учнів основної школи. Опис етапів педагогічної роботи. Формування франкомовної компетентності школяра. Розгляд аудіотексту як навчального матеріалу.
статья, добавлен 05.04.2019Аналіз підходів та головних методів оцінювання навчальних досягнень учнів. Методичний аналіз підготовки майбутніх учителів до використання різних систем оцінювання. Вивчення психолого-педагогічних основ взаємопов’язаної діяльності учнів та учителів.
статья, добавлен 01.12.2013Суть і зміст поняття диференційованого підходу до навчання у вищій школі. Організаційно-педагогічна модель диференційованого підходу до вивчення фундаментальних дисциплін у процесі професійної підготовки фахівців. Принцип фундаменталізації в освіті.
автореферат, добавлен 29.08.2015- 118. Формування краєзнавчих знань в учнів основної школи у процесі навчання предметів природничого циклу
Визначення та аналіз критеріїв добору навчального матеріалу й рівнів сформованості краєзнавчих знань в учнів основної школи. Розробка спецкурсу та фрагментів уроків для вчителів-предметників природничих наук загальноосвітніх навчальних закладів.
автореферат, добавлен 27.07.2015 Питання педагогічного контролю у навчальних закладах. Аналіз мети, завдань та особливостей тестового контролю досягнень студентів. Порівняння традиційних методів контролю й оцінювання із тестовою діагностикою. Складові професійної підготовки фахівців.
статья, добавлен 08.09.2017Історико-науковий аналіз трансформації педагогічних ідей щодо проблеми оцінювання навчальних досягнень учнів другої половини ХІХ - початку ХХ століття. Дослідження прихильників бальної системи. Особливість влаштовування повторних переекзаменовок.
статья, добавлен 13.10.2018Зміни підходів до оцінювання результатів навчання у Концепції Нової української школи. Формувальне оцінювання, яке вважають оцінюванням для поліпшення навчання. Можливість учителю відслідковувати процес просування учня до навчальних цілей в процесі.
статья, добавлен 28.12.2017Дослідження способів реалізації диференційованого підходу в процесі фізичного виховання. Проблема реалізації диференційованого підходу в процесі фізичного виховання. Вдосконалення фізичного виховання школярів, планування навчально-виховного процесу.
статья, добавлен 28.01.2021- 123. Особливості диференційованого навчання студентів проєктуванню виробів із текстильних матеріалів
Виявлення труднощів у процесі викладання дисциплін швейного виробництва у закладі вищої освіти. Проблеми впровадження диференційованого навчання майбутніх вчителів технологій на заняттях проєктування та виготовлення виробів із текстильних матеріалів.
статья, добавлен 08.04.2022 - 124. Відношення учнів загальноосвітніх шкіл та їх батьків до основних аспектів уроку фізичної культури
Комплексність підходу до визначення рівня навчальних досягнень учнів як одна з головних умов об’єктивності та справедливості оцінювання. Розгляд особливостей ставлення учнів та батьків до оцінювання навчальних досягнень на уроках фізичної культури.
статья, добавлен 03.12.2018 Створення системи комп’ютерних вправ для диференційованого навчання майбутніх інженерів англійського діалогічного мовлення. Розгляд вправ, що допомагають будувати висловлювання. Аналіз завдань, що імітують усну комунікацію та створення власного діалогу.
статья, добавлен 09.01.2019