Обґрунтування методичної моделі формування музично-творчого потенціалу підлітків у позаурочній співацькій діяльності
Дослідження емоційної захопленості та насиченості. Характеристика орієнтації на художньо-естетичні потреби і смаки підлітка у поєднанні з високохудожніми музичними взірцями. Особливість повторності музичних вражень з досягненням естетичної насолоди.
Подобные документы
Розглянуто поняття "компетентності" та її особливості як педагогічного явища. Проаналізовано сутність музично-естетичної компетентності, розроблено основні складові та структуру музично-естетичної компетентності майбутнього вчителя початкової школи.
статья, добавлен 01.06.2018Проблема впливу рівня критичності сприйняття художньо-естетичної інформації на характер художньо-педагогічного спілкування. Специфіка критичного сприйняття художньої інформації, її роль у формуванні тезаурусу, у здатності суб'єкта до естетичної оцінки.
статья, добавлен 05.12.2018Розгляд актуальних завдань музично-естетичного виховання учнів в умовах взаємодії школи й сім’ї. Аналіз соціологічного, мистецтвознавчого, аксіологічного, психологічного та культурологічного підходів до визначення музично-естетичної вихованості підлітків.
статья, добавлен 28.12.2017Дослідження сутності та змісту морально-ціннісного виховання. Обґрунтування педагогічних умов, критеріїв та рівнів оцінки вихованості підлітків, засобами культурно-творчого підходу. Аналіз виховних можливостей художніх творів в діяльності підлітків.
автореферат, добавлен 29.10.2013Аналіз музично-педагогічної діяльності композитора К.Г. Стеценка (1908-1909 рр.). Особливості національної художньо-образної специфіки творів митця. Духовно-гуманістична спрямованість музичних образів та естетико-виховний потенціал творчості К. Стеценка.
статья, добавлен 29.09.2023Пріоритетні завдання дошкільної освіти в Україні. Базові складові творчого потенціалу особистості. Дослідження умов, необхідних для реалізації природних здібностей та можливостей дітей. Впровадження в педагогічну роботу засобів образотворчого мистецтва.
статья, добавлен 30.07.2016Аналіз значення музично-ритмічних рухів для ефективного засобу розвитку музичних здібностей школярів. Проблема наступності в роботі початкової школи в музично-ритмічній діяльності. Оцінка ефективності цієї методики для музичного розвитку дитини.
статья, добавлен 29.08.2018Характеристика проблеми теоретичного студіювання музичних художніх образів. Аналіз психолого-педагогічних та музикознавчих проблем дослідження музичних образів. Доцільність та ефективність аналізу структурних компонентів музичних художніх образів.
статья, добавлен 04.04.2019Розгляд та порядок аналізу умов розвитку художньо-творчого потенціалу майбутнього вчителя технологій, що дає змогу до пошуку нових підходів у розв’язання проблеми. Процес розвитку духовної культури особистості під час керування педагогічним процесом.
статья, добавлен 29.10.2017Характеристика критеріїв, показників та рівнів сформованості творчого потенціалу старшокласників. Дослідження теоретичних аспектів розвитку особистісної творчості. Основні компоненти творчого потенціалу: особистісний, діяльнісний, інтелектуальний.
статья, добавлен 10.12.2016Обґрунтування комплексу методів діагностики, призначених для проведення діагностичної роботи з майбутніми корекційними педагогами. Вивчення структури художньо-естетичної компетенції. Розробка діагностичного інструментарію для виявлення рівня компетенції.
статья, добавлен 19.01.2021Особливості формування художньо-виконавської уваги вчителя музики в процесі виконавської й педагогічної діяльності. Ефективність сприймання й відтворення музичних образів. Художньо-комунікативна увага майбутнього вчителя музики в педагогічній діяльності.
статья, добавлен 08.05.2018Вивчення й аналіз філософської, психолого-педагогічної науково-методичної літератури з питань виховання підлітків у дитячих оздоровчих установах. Дослідження та характеристика критеріїв та показників сформованості у підлітків соціального досвіду.
автореферат, добавлен 27.07.2015Особливості колективного музикування з точки зору структурних властивостей музично-стильових уявлень підлітків. Важливе значення підліткового віку для формування музично-стильових уявлень особистості. Аналіз впливу гри в камерному струнному оркестрі.
статья, добавлен 01.09.2018Обґрунтування особливостей формування готовності молодших школярів до особистісних досягнень у позаурочній діяльності. Нове осмислення сутності та принципів організації освітнього процесу, які б забезпечили низку базових потреб особистості школярів.
статья, добавлен 15.10.2024Розгляд художньо-творчого потенціалу майбутніх вихователів у зв'язку з художньою діяльністю, спрямованістю до мистецтва. Виокремлення компонентів досліджуваного феномену: мотиваційного, перцептивного, когнітивного діяльнісно-творчого, рефлексивного.
статья, добавлен 16.03.2020Специфіка музично-стильового феномену, сутність поняття музично-стильові уявлення, їх зміст та структура. Аналіз стану проблем формування музичних уявлень у теорії та практиці музично-педагогічної освіти. Критерії і показники, рівні сформованості уявлень.
автореферат, добавлен 29.07.2014- 118. Формування творчих здібностей учнів 5–9 класів у позаурочній роботі засобами музичного мистецтва
Наукове обґрунтування, розробка та експериментальна апробація методики формування творчих здібностей учнів 5-9 класів у позаурочній роботі засобами музичного мистецтва. Система критеріїв оцінювання сформованості творчих здібностей учнів-підлітків.
автореферат, добавлен 28.07.2014 Створення та обґрунтування педагогічних умов формування цінності моральної автономії підлітків в умовах громадських організацій. Характеристика структури соціальної ситуації розвитку підлітка. Принципи конструктивізму у формуванні моральної автономії.
статья, добавлен 24.06.2024Використання системи засобів формування педагогічної взаємодії, які охоплюють методи організації діяльності, стимулювання поведінки й розвитку підлітка, координацію впливів на формування свідомості, у роботі у шкільних об’єднань підлітків за інтересами.
автореферат, добавлен 17.09.2013Дослідно-експериментальна перевірка сукупності педагогічних умов, що забезпечують формування емоційної культури студентів у процесі музично-педагогічної підготовки. Зміст, структурні компоненти й основні характеристики емоційної культури вчителя музики.
автореферат, добавлен 14.09.2013Визначення педагогічних умов формування емоційно-вольових якостей на уроках музики, створення комфортного творчого середовища під час музичних занять. Активізація уяви підлітків, розкриття їх емоцій та вольових прагнень через сприйняття музичного твору.
статья, добавлен 01.12.2017Розкрито основні поведінкові характеристики гуманістичної культури студента. Формування позитивної мотивації до художньо-творчої діяльності визначено провідним стимулом набуття студентами гуманістичних знань, умінь і навичок. Ціннісні орієнтації студента.
статья, добавлен 05.10.2022Вплив успішної музично-просвітницької діяльності на позитивну установку школярів до сприйняття творів різних стилів. Підвищення рівня обізнаності учнів у музичному мистецтві. Формування художнього смаку й вибірковості в організації власних вражень.
статья, добавлен 05.11.2018Теоретично-експериментальне обґрунтування формування моральних відносин підлітків в умовах мікросоціуму, виявлення педагогічних умов, що забезпечують його ефективність. Розвиток педагогіки морального виховання. Розкриття потенційних можливостей підлітка.
автореферат, добавлен 09.11.2013