Методологічні засади лінгвістичного часу в контексті філософії освіти

Інтегративно-методологічні підходи до часу в контексті сучасної філософії освіти. Стратегії та домінантні парадигми феномену темпоральності. Сутність, плюралістичні установки, об’єктивний зміст й інтелектуальні традиції пізнання лінгвістичного часу.

Подобные документы

  • Загальні особливості європейської філософської традиції у трактуванні Е. Левінаса. Вивчення специфіки етичної концепції французького філософа. Дослідження діахронії у філософії Іншого Е. Левінаса. Визначення проблем часу у їхньому відношенні до етики.

    статья, добавлен 04.03.2019

  • Взаємодія гносеологічних досліджень з онтологією, аксіологією, етикою, естетикою та іншими розділами філософії. Найвідоміші епістемологічні і методологічні концепції філософії науки XX ст. на Заході, що демонструють сцієнтистський характер філософії.

    статья, добавлен 18.02.2014

  • Дослідження ідейних закономірностей розвитку соціально орієнтованих концепцій філософії освіти у контексті проблем інституалізації знань про розвиток людини і суспільства. Аналіз системно-інтеграційного аспекту соціальної філософії і менеджменту освіти.

    статья, добавлен 09.01.2019

  • Дослідження історико-філософських особливостей інтерпретації концепту лінгвістичного повороту. З'ясування, чому проблема мови стала визначальною не лише для аналітичної традиції філософування, а й для континентальної філософії і гуманітарної науки.

    статья, добавлен 30.12.2017

  • Визначення загальних тенденцій щодо співвідношення держави й філософії в українському контексті. Переосмислення місця гуманітарної освіти в умовах ринкової системи. Аналіз сучасних політичних дискурсів. Сутність трансгуманізму й спекулятивного реалізму.

    статья, добавлен 10.06.2020

  • Особливості понятійного апарату, застосованого Б. Спінозою. Основні підходи до розробки владної проблематики в філософії Нового часу. Структура та внутрішня послідовність концепції влади Спінози, її характерні риси. Характеристика вчення про свободу.

    автореферат, добавлен 14.10.2013

  • Формулюється робоче визначення контроверзи як проміжної категорії. Проводиться спроба каталогізації контроверз філософії освіти. Розглядаються контроверзи іпостасей філософії освіти, взаємодії між освітою та філософією освіти у системі "брудних систем".

    статья, добавлен 30.09.2024

  • Інтерпретація філософії Нового часу (і історичного типу мислення) як структурно обумовленого конфлікту декількох мислительних стратегій. Специфічна інтерпретація текстів Б. Паскаля, яка коректує загальноприйняті уявлення про характер філософії XVII ст.

    автореферат, добавлен 12.11.2013

  • Теоретико-методологічні підходи, що сформувалися в рамках сучасної філософії щодо вивчення проблеми правового знання та розуміння. Аналіз позитивної філософії, яка має класичний позитивізм XIX століття і представлена неопозитивізмом та постпозитивізмом.

    статья, добавлен 31.08.2018

  • Характеристика буття матерії і простору. Уявлення Аристотеля про простір з догмами християнства. Фіксація минулого через пам`ять. Відмова від античного циклічного часу Августином Блаженним. Ідея вічності Фоми Аквинського. Філософія часу і буденності.

    доклад, добавлен 22.04.2014

  • Аналіз викликів філософії виховання із соціокультурних контекстів. Гідність як виховний орієнтир, соціальна цінність у вимірах негативної і позитивної свободи. Перспективи взаємодоповнення філософії освіти, соціальної філософії та філософії політики.

    статья, добавлен 30.08.2016

  • Теорія філософії історії у вітчизняній та зарубіжній науці у сучасному ідейному контексті. Позиціонування філософії історії як самостійної наукової дисципліни, об’єкт і предмет філософії історії. Основні сучасні напрямки дослідження історичної реальності.

    автореферат, добавлен 29.07.2015

  • Розгляд діалогічності політики та мистецтва у світлі світоглядного принпипу XVII-XVIII ст., які увійшли в історію як ера науки і раціоналізму – розуму: виявлення ключових ознак світогляду історичної епохи та їх втілення у політиці і мистецтві того часу.

    статья, добавлен 29.09.2016

  • Концепція методологічних засад філософії освіти, якою передбачається подолання проблем сучасної навчальної діяльності. Формулювання елементів філософії освіти на основі виявлення та аналізу існуючих протиріч і парадоксів в галузі гуманітарного знання.

    автореферат, добавлен 17.09.2013

  • Використання загальних принципів існування, еволюціонування та пізнання правової дійсності у філософії права. Сутність світоглядної та методологічної функцій філософії права. Теоретичне обґрунтування єдності соціальної філософії і філософії права.

    статья, добавлен 15.03.2021

  • Аналізу ключових напрямів лінгвістичного дослідження можливого впливу специфіки мовної культури Китаю на зміст і характер інтелектуального дискурсу, що розпізнається нами як філософський. Специфіка структури судження та прагматики китайської філософії.

    статья, добавлен 26.07.2024

  • Становлення та еволюція категорії "буття" в історії філософії, зміст проблем онтології. Буття людини, його основні форми (природне, соціальне, духовне), відношення простору і часу до матерії. Питання сенсу життя особистості, її смерті та безсмертя.

    контрольная работа, добавлен 03.12.2010

  • Огляд підходів історичної антропології як сучасної філософії історії. Етапи ґенези і "тотальної історії", початкових у розвитку дисципліни. Проблемне поле наукових студій. Суспільна психологія соціумів Західної Європи Середньовіччя і Раннього Нового Часу.

    статья, добавлен 11.02.2023

  • Забезпечення сталого розвитку - основний напрям удосконалення соціальних відносин в інформаційному суспільстві. Становлення нової системи освіти, основою якої є цілісне інтегроване розуміння світу - напрям впливу філософії екології на сучасну науку.

    статья, добавлен 27.07.2022

  • Сутність філософії, її місце, роль та призначення в освіті та житті суспільства. Хронологічна та логічна реконструкція дискусії, яка розгорнулась між професорами світських та духовних навчальних закладів Києва щодо місця філософії в системі освіти.

    статья, добавлен 31.08.2018

  • З'ясування логіки, специфіки та якісного характеру методологічних змін, що відбуваються у сучасній філософії. Відокремлення онтології від її метафізичного коріння. Роль запущеного М. Хайдеггером проекту "фундаментальної онтології" у розвитку філософії.

    статья, добавлен 31.03.2023

  • Методологічні теорії української правознавчої науки й освіти. Вчення філософії науки "критичний розум". Проблеми індукції і меж наукового пізнання. Принцип погрішимості знання, об’єктивності науки. Критичне ставлення до методологій сутностей і визначень.

    статья, добавлен 23.08.2018

  • Інтелектуальне значення когнітивного впливу історично-антропологічних аспектів філософсько-історичних концепцій Броделя на продовження теоретичних студій у зазначеній сфері сучасної філософії. Когнітивні надбання та методологічні підходи його творчості.

    статья, добавлен 08.10.2018

  • Розгляд значення філософії освіти як дослідницької галузі. Формування образу людини майбутнього, зорієнтуючи педагогіку новими знаннями, методами та цілями. Втілення філософії освіти в конструювання внутрішнього світу конкретного покоління людей.

    статья, добавлен 12.04.2018

  • Застосування теоретико-методологічного інструментарію філософії освіти в підготовці нового покоління фахівців педагогічних спеціальностей. Підходи до педагогічної діяльності, розвитку розуму й мислення учнів. концепти філософії освіти та цілепокладання.

    статья, добавлен 27.12.2022

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке.