Дидактична гра як метод формування історичних понять у розумово відсталих учнів
Ознаки, структурні компоненти, класифікації та функції методів навчання взагалі та методу дидактичної гри зокрема. Зміст дидактичної гри як метод формування історичних понять у розумово відсталих школярів. Розробка класифікації ігор для уроків історії.
Подобные документы
Сутність, структура та основні компоненти розвитку уваги у молодших школярів. Взаємозв’язок та взаємозалежність результативності навчальної діяльності від рівня сформованості пізнавальних процесів. Аналіз підвищення якості та рівня успішності учнів.
статья, добавлен 03.02.2018Сутність і змістова характеристика дидактичної гри як методу навчання. Її функції та структура, етапи проведення, погляди дослідників на класифікацію. Умови використання даного методу навчання, можливості в ході реалізації компетентнісного підходу.
статья, добавлен 17.08.2017Дослідження властивостей розумово відсталих школярів до просторового орієнтування шляхом розроблення системи корекційно-розвивальних вправ на міжпредметній основі. Компоненти орієнтування: у схемі власного тіла, у напрямках простору і його ознаках.
автореферат, добавлен 05.11.2013Значення професійно-трудового навчання в системі навчально-виховної роботи з дітьми із інтелектуальними порушеннями. Характер праці та її вплив на становлення особистості дитини. Ефективність підготовки розумово відсталих учнів до самостійної праці.
статья, добавлен 30.05.2018Аналіз дидактичної доцільності застосування гри, як педагогічної технології навчання іноземних мов учнів початкової школи. Принципи застосування даного методу у навчальному процесі. Оцінка ефективності ігрових форм розвитку іншомовної комунікативної.
автореферат, добавлен 25.08.2015Особливості трудової діяльності розумово відсталих учнів під час їх навчання у багатопрофільному навчально-реабілітаційному центрі. Аналіз педагогічної роботи з учнями з легкою та помірною відсталістю. Етапи трудового навчання цієї категорії учнів.
статья, добавлен 15.02.2018Обґрунтування доцільності та особливостей використання нетрадиційних методів навчання під час формування економічної компетентності в учнів основної школи. Сутність класичного кейс-методу, його компоненти. Зміст і структура презентації, їх використання.
статья, добавлен 31.01.2018Сучасні вимоги до гуманітарного рівня підготовки випускників шкіл, їх предметних компетенцій. Застосування структурно-системного підходу при роботі з історичними термінами. Використання графічних схем при класифікації фактів та формуванні понять історії.
статья, добавлен 05.02.2019Дослідження розвитку освіти в допоміжних закладах, спрямованих на навчання розумово відсталих учнів. Характеристика основних засад такого навчання у період ХІХ-ХХ ст. Оцінка спадщини зазначеного досвіду для сучасного розвитку корекційної педагогіки.
автореферат, добавлен 06.11.2013Основні положення методики формування свідомості та переконання розумово відсталих учнів. Розвиток критичного мислення при систематичному збалансованому впливі педагогів під час різних видів діяльності, етичних знань за допомогою мотивованих пояснень.
статья, добавлен 02.06.2018Розробка моделі формування дидактичної компетентності студентів спеціальності 014 Середня освіта. Формування в студентів стійкої мотивації до ґрунтовного вивчення педагогічної дидактики як чинника реалізація набутих у ЗВО професійно орієнтованих знань.
статья, добавлен 06.08.2023Характеристика дидактичної гри як засобу навчання молодших школярів на уроці англійської мови. Вплив навчальних ігор на розвиток учнів. Приклади ефективного їх використання на уроках англійської мови для розвитку уваги, пам’яті, фонематичного слуху.
статья, добавлен 08.10.2022Дослідження сучасних теоретичних і практичних здобутків у використанні комп’ютерних і хмарних технологій на інституціональному рівні. Характеристика доцільності формування базового рівня компетентності розумово відсталих школярів у галузі інформатики.
статья, добавлен 31.01.2018- 89. Особливості фізичної працездатності дітей з вадами інтелекту у процесі навчання столярної справи
Оптимізація фізичної працездатності дітей з вадами інтелекту при проведенні уроків столярної справи. Порушення координації руху та моторики у розумово відсталих учнів. Організація періоду роботи та відпочинку, вибір раціональних прийомів і способів дій.
статья, добавлен 15.02.2018 Розробка методичної системи формування понять на уроках креслення для реалізації принципу диференціації навчання. Визначення та обґрунтування критеріїв, показників та рівнів сформованості графічних понять в учнів у процесі їх графічної діяльності.
автореферат, добавлен 27.07.2014Професійно-трудова соціалізація як результат взаємодії особистості з соціальним середовищем. Формування індивідуально-психологічних якостей особистості молодших школярів з розумовою відсталістю як важливих для майбутньої професійно-трудової діяльності.
статья, добавлен 15.02.2018Аналіз можливостей уроків мови в формуванні інтелектуальних умінь у молодших школярів. Створення ефективної дидактичної моделі формування умінь у школярів. Необхідність розробки методичних рекомендацій на допомогу вчителів початкових класів України.
автореферат, добавлен 07.11.2013Особливості фізичного розвитку розумово відсталих дівчаток молодшого шкільного віку, потенціальні можливості включення їх до занять художньою гімнастикою. Навчально-корекційна модель тренувального процесу школярів на основі гімнастичного алгоритму.
автореферат, добавлен 24.09.2013Аналіз способів виявлення найбільш ефективних психолого-педагогічних умов активізації корекційно-виховної роботи в допоміжній школі засобами рухливих ігор. Розгляд особливостей розвитку рухової та інтелектуальної сфер розумово відсталих школярів.
автореферат, добавлен 14.09.2013Витоки проблеми використання навчальної гри як засобу формування загальнонавчальних умінь особистості в історії вітчизняної та зарубіжної педагогічної думки. Суть і класифікації дидактичних ігор у психолого-педагогічних працях, напрями їх застосування.
автореферат, добавлен 14.07.2015Розробка моделі формування дидактичної культури викладача ВНЗ. Основні тенденції сучасної парадигми освіти та специфіка навчального закладу. Інтерпретація дидактичної культури викладача як одного з факторів успішності його професійної діяльності.
статья, добавлен 10.10.2018Дослідження питання формування соціальної компетентності у розумово відсталих учнів. Огляд особливостей підготовки дітей із вадами інтелектуального розвитку до самостійного життя в суспільстві. Аналіз готовності дітей до самозабезпечення на основі праці.
статья, добавлен 29.09.2016Дослідження проблеми засвоєння понять на уроках історії. Розвиток мислення школярів, вміння аналізувати, порівнювати, синтезувати, класифікувати і врешті-решт узагальнювати історичні факти. Виокремлення трьох етапів засвоєння понять на уроках історії.
статья, добавлен 05.12.2018Загальний зміст розвитку навчальної мотивації школярів. Формування мотивації на окремих етапах уроку. Особливості юнацького віку. Група завдань, що забезпечують індивідуальний підхід до формування мотивації "відсталих дітей". Види емоцій у навчанні.
реферат, добавлен 15.05.2013Роль та ефективність деяких методів навчання. Особливості їх використання на уроках історії й правознавства. Значення запитань вчителя, їх зміст. Рольові та групові форми роботи учнів. Аналіз методів емоційного стимулювання, дискусій, пізнавальних ігор.
доклад, добавлен 26.05.2010