Событийность как условие межкультурного диалога субъектов пространства образования взрослых Содружества независимых государств
Понимание просветительства как деятельности, в которой взрослый является субъектом собственного мобильного информационного обеспечения и познавательной работы. Организация межкультурного диалога как метаусловие для культурно-образовательных практик.
Подобные документы
Отличительная черта образования взрослых в России. Требования к организации учебного процесса. Контроль за правильностью решения поставленной задачи. Планирование самостоятельной работы совместно с обучающимся, совершенствование навыков реализации знаний.
статья, добавлен 02.10.2018Изучение понятия и принципов науки андрагогики. Взрослый человек как субъект обучения. Факторы постоянного получения образовательного опыта. Признаки взрослости в современном обучении. Достоинства курсов, самообразования и дистанционного образования.
эссе, добавлен 07.01.2014Основные качества учебного диалога, критерии, обеспечивающие конструктивность общения в образовательной среде. Характеристика специфики конструктивного диалога в преподавании РКИ на факультете довузовской подготовки на уровнях владения языком А1-В1.
статья, добавлен 24.02.2021Учебная мотивация взрослых, проходящих профессиональную переподготовку, повышение квалификации в образовательных организациях дополнительного образования, как многоуровневая система. Роль самостоятельной работы, деятельностного характера обучения.
статья, добавлен 27.04.2021Исследование проблемы организации образовательного диалога между учителем и учеником как субъектами образовательной деятельности в условиях внедрения новой парадигмы образования. Важность учета педагогом индивидуальных, возрастных запросов учеников.
статья, добавлен 27.01.2019Сущность концепции западноевропейского дополнительного образования взрослых. Основание "Союза народных курсов преподавателей вузов немецкого государства". Влияние дополнительного обучения взрослых на экономический рост уровня жизни людей в Германии.
статья, добавлен 13.04.2018Роль учителя в диалоге, направленная на деятельность учащихся для достижения целей урока. Технология учебного диалога как одна из главных технологий личностно-ориентированного образования. Уровни учебного диалога. Условия для самовыражения обучающихся.
эссе, добавлен 06.12.2015Феноменологический анализ исследования данных рефлексии образовательной деятельности по изучению иностранного языка с точки зрения раскрытия образовательного потенциала учебного диалога. Становление субъектной позиции студента как участника образования.
статья, добавлен 16.12.2018Понятие и основные принципы андрагогики. Обучение взрослых в системе непрерывного образования. Адаптивные системы образования взрослых. Возможности дистанционного обучения в образовании взрослых. Бизнес-школы в дополнительном профессиональном образовании.
курсовая работа, добавлен 26.02.2012Рассмотрение психофизиологических основ организации учебной деятельности студентов. Организация самостоятельной работы учеников в педагогическом вузе. Содержание и методика экспериментального образования на основе личностно-деятельностного подхода.
диссертация, добавлен 28.12.2013Понятие и виды учебного диалога. Методы и приемы обучения диалогической речи детей дошкольного возраста. Возможность и педагогические условия формирования умений учебного диалога у детей 5-7 лет посредством дидактической игры. Способы оценки результатов.
курсовая работа, добавлен 14.09.2016Развитие современного образования взрослых как о пространстве, ценности разнообразия форм и методов, возникающих и апробированных в практиках неформального образования самоорганизующихся структур, создание инфраструктуры для поддержки их как точек роста.
статья, добавлен 22.09.2021Понятие и сущность андрагогики как отрасли педагогической науки, охватывающей теоретические и практические проблемы образования, обучения и воспитания взрослых. Характеристика закономерностей понимания как особенной деятельности человеческого сознания.
доклад, добавлен 27.04.2012Исследование концепции непрерывного образования взрослых, которая основана на принципах непрерывности, гибкости, быстрой динамике, связанной со сменой потребностей на рынке труда, на реализации концепта образования "не на всю жизнь, а через всю жизнь".
статья, добавлен 30.01.2019Развитие межкультурного диалога и поиск продуктивных способов общения как приоритетные направления в области межкультурной коммуникации. Знакомство с методикой и особенностями развития творческого компонента креативной межкультурной коммуникации.
статья, добавлен 02.10.2018Формулировка целей обучения и воспитания взрослых как основной фактор выбора организационных форм и методов образовательной деятельности. Характеристика основных преимуществ от применения дистанционных обучающих технологий в гуманитарном образовании.
статья, добавлен 27.09.2018Характерные тенденции исторических изменений в образовании взрослых. Психологические и социальные особенности взрослых обучающихся в контексте учебной деятельности. Основные положения теории обучения взрослых, педагогический и андрагогический подходы.
статья, добавлен 08.01.2018Концепция модернизации образования в аспекте его гуманитаризации. Роль предмета МХК в формировании компетентностей. Функциональный потенциал МХК и его развитие на основе метода диалога, построенного на базе концепции диалога культуры В.С. Библера.
статья, добавлен 01.03.2019Идея "диалога" культур, зародившаяся в середине ХХ века в творчестве русских философов М. Бахтина и В. Библера, предлагается авторами статьи в качестве методологического основания для развития международных институций по продвижению языкового образования.
статья, добавлен 21.03.2023Идея "диалога" культур, зародившаяся в середине ХХ века в творчестве русских философов М.М. Бахтина и В.С. Библера, предлагается в качестве методологического основания для развития международных институций по продвижению языкового образования за рубежом.
статья, добавлен 26.06.2023Андрагогика как отрасль педагогики, охватывающей проблемы образования взрослых, ее признаки. Анатомические и физиологические особенности взрослого организма, учитываемые при разработке педагогических технологий. Различия между обучением детей и взрослых.
статья, добавлен 17.07.2017Выявление причин кризисных явлений в системе образования. Анализ онлайн-курсов как инструментов организации образовательных пространств. Влияние электронных образовательных технологий на субъектов образовательного процесса. Актуализация практик обучения.
статья, добавлен 03.06.2021Основные положения гуманитарного образования взрослых с учетом специфики их обучения. Формирование целостной личности, обладающей духовно-нравственной и социальной зрелостью. Развитие коммуникативно-перцептивных навыков, самопринятия и самоуважения.
статья, добавлен 23.09.2018Основные аспекты развития образования взрослых в России со времен Древней Руси по настоящее время. Исследование вопросов развития образования граждан во второй половине ХIХ – начале ХХ веков, в период существования СССР и современной Российской Федерации.
статья, добавлен 29.04.2019Проблема толерантности в межэтнических отношениях. Обучение студентов в духе терпимости, гуманного межнационального общения. Развитие толерантности в образовании путем диалога сотрудничества обучающей и обучаемой сторон, гуманизации процесса образования.
статья, добавлен 06.02.2020