Змістова характеристика дидактичної гри як методу навчання
Сутність і змістова характеристика дидактичної гри як методу навчання. Її функції та структура, етапи проведення, погляди дослідників на класифікацію. Умови використання даного методу навчання, можливості в ході реалізації компетентнісного підходу.
Подобные документы
Роль та дидактична сутність методу бесіди у навчанні школярів. Види бесіди у початковій школі. Педагогічні вимоги до запитань учителя. Використання методу бесіди у практиці роботи вчителів початкових класів. Авторські пропозиції використання бесіди.
курсовая работа, добавлен 04.11.2009Характеристика методу синквейну в системі інноваційного навчання як різновиду мовленнєвотворчого завдання. Аналіз умов його використання на старших курсах під час вивчення німецької мови як другої іноземної. Організаційні форми роботи з синквейном.
статья, добавлен 29.09.2012Проблема застосування змішаного навчання в закладах вищої освіти України як інноваційного методу покращення якості освіти. Важливість використання змішаного навчання в сучасних умовах. Використання в викладанні інформаційно-комунікативних технологій.
статья, добавлен 21.06.2022Методика застосування кейс-методу, прес-методу, їх можливості та переваги. Побудова ситуаційних завдань, класифікація і види демонстрації кейсів. Аналіз проблеми інтерактивності та доцільності використання даних методів під час навчання студентів-медиків.
статья, добавлен 30.12.2017Аналіз теоретичного обґрунтування і практичного застосування гри у навчанні іноземної мови в умовах університету. Сутність гри як методу навчально-пізнавальної діяльності, дослідження її впливу на інтенсивність оволодіння студентами вміннями і навичками.
статья, добавлен 30.07.2016Аналіз методу case-study, опис можливості використання методу на заняттях іноземної мови з магістрами. Використання проблемно-ситуаційного аналізу, в основі якого лежить навчання іноземних мов шляхом вирішення конкретних задач – ситуацій (кейсів).
статья, добавлен 11.12.2016Розгляд технології навчання як процесуально-операційного елементу дидактичної системи, завдяки якому досягається гарантований рівень очікуваного результату навчання майбутніх учителів початкових класів. Технологія навчання як дидактична категорія.
статья, добавлен 21.06.2024Необхідність розробки дистанційних курсів навчання англійській мові із широким застосуванням методу кейсів. Аналіз головних переваг та недоліків згаданого навчання для студентів та викладачів. Перспективність відповідних курсів у навчанні студентів.
статья, добавлен 21.11.2018Характеристика методу "занурення" в мовне середовище як одного із методів інтенсивного вивчення іноземної мови. Його застосування в умовах дистанційного навчання. Забезпечення зручних для усіх учасників освітнього процесу способів комунікації та навчання.
статья, добавлен 10.12.2022- 60. Роль мовленнєвої дидактичної гри у процесі навчання старших дошкільників складати розповіді-роздуми
Аналіз потенціальних можливостей використання мовленнєвої дидактичної гри у процесі навчання старших дошкільників складати розповіді-роздуми. Характеристика мовленнєвих дидактичних ігор, розроблених відповідно до етапу навчання старших дошкільників.
статья, добавлен 15.02.2018 Особливості проектного методу навчання та його структурно-функціональна модель. Організація й проведення проектної роботи з учнями, формулювання практичних порад вчителю в умовах роботи в сучасній школі. Значення даного підходу в творчому розвитку учнів.
контрольная работа, добавлен 21.11.2015Суть та зміст методу проектів в процесі викладання іноземної мови. Формування міжкультурної компетенції та ціннісної сфери студентів. Спілкування і висловлювання власних думок іноземною мовою. Впровадження методу проектів як креативного методу навчання.
статья, добавлен 16.09.2021Дослідження "смислової доцільності" дидактичної категорії "метод навчання", його взаємозв’язку та взаємозалежності з іншими категоріями дозволить переконатися в тому, що саме метод, а не мета є визначальним пунктом, категорією у освітній системі.
статья, добавлен 09.02.2023- 64. Використання методу асоціативних символів у процесі навчання іноземної мови на початковому ступені
Розкрито сутність поняття "асоціації". Обґрунтовано доцільність використання методу асоціативних символів як ефективного методу засвоєння лексичного матеріалу та стимулювання пізнавальної активності учнів початкової школи на уроках англійської мови.
статья, добавлен 16.02.2018 Інтерактивні технології: генезис, сутність та переваги. Науково-методичні основи використання інтерактивних технологій навчання на уроках історії у старшій школі, психолого-педагогічні умови реалізації навчання та його експериментальне використання.
дипломная работа, добавлен 04.03.2011Методологічні засади і дидактичні умови реалізації компетентнісного підходу в процесі конструювання змісту профільного навчання. Модель організаційно-методичного супроводу професійної діяльності вчителя. Підвищення якості навчальних досягнень випускників.
статья, добавлен 28.08.2018Дослідження практичного досвіду проведення занять. Навчання слухачів умінню самостійно опановувати нові знання і навички. Проведення занять з використанням методу проблемного навчання. Формування творчої діяльності, мотивів навчання, соціальних потреб.
статья, добавлен 21.11.2017Розгляд особливостей реалізації методу проєктів для іноземних здобувачів вищої освіти. Формування навичок самоорганізації студентів з мінімальною допомогою викладача. Ознаки проєктної діяльності. Її особлива актуальність під час дистанційного навчання.
статья, добавлен 28.05.2023Опис сучасної інтерактивної методики навчання, а саме, кейс-методу, та досвід викладання розділу "Захворювання тканин пародонта" на кафедрі терапевтичної стоматології ІФНМУ із використанням цього методу. Підвищення якості навчання студентів університету.
статья, добавлен 27.07.2016Характеристика мети навчання іноземних мов при підготовці фахівців готельно-ресторанного бізнесу в аспекті компетентнісного підходу. Аналіз особливості навчання англійської мови професійного спрямування: створення компетентнісного підґрунтя навчання.
статья, добавлен 23.06.2023Умови застосування інтерактивних методів навчання у професійній підготовці студентів ВТНЗ. Обґрунтування основних дидактичних умов та функцій кейс-методу залежно від особливостей професійної підготовки студентів. Основний алгоритм процесу створення кейсу.
статья, добавлен 28.09.2016Підвищення конкурентоздатності майбутніх педагогів України, формування їх іншомовної професійної компетентності. Розвиток критичного мислення, креативності й емоційного інтелекту на заняттях з іноземної мови. Використання кейс-методу у процесі навчання.
статья, добавлен 24.06.2024Історія виникнення інтерактивних методик навчання, переваги та недоліки їх застосування. Сутність кейсового методу. Основні вимоги до змісту кейсу, модернізація роботи з ним. Зразки кейсів на прикладі курсу "Маркетинг". Цілі навчання кейсовим методом.
дипломная работа, добавлен 29.09.2010Аналіз структури кейс-методу, яка включає: ситуацію-випадок, завдання для роботи з кейсом й інформаційний матеріал. Етапи роботи під час кейс навчання. Приклади завдань для вивчення фахових дисциплін, котрі спрямовані на підготовку майбутніх учителів.
статья, добавлен 18.08.2022Засади формування концепції глобального навчання, однією з яких є англо-американська традиція аналітичной філософії. Проведення паралелей із сучасними реаліями конструювання освітнього вітчизняного простору. Концептуалізація глобального навчання.
статья, добавлен 18.03.2018