Особистісно-діяльніснии підхід до професійно-орієнтованого навчання іноземних мов майбутніх дизайнерів: особистісний складник
Досліджується особистісно-діяльнісний підхід до професійно орієнтованого навчання англомовного монологу-презентації майбутніх дизайнерів. Об’єкти особистісного розвитку майбутнього дизайнера під час професійно орієнтованого навчання іноземних мов.
Подобные документы
Структурно-логічна модель особистісно орієнтованого навчально-виховного процесу. Роль інтерактивних методів, групової і парної роботи у формуванні в учнів уміння вчитися. Переваги використання диференційованого підходу в навчанні молодших школярів.
статья, добавлен 27.09.2013Результати експериментальної перевірки ефективності методики навчання англійського професійно орієнтованого діалогічного мовлення лікарів загальної практики. Етапи експерименту, гіпотеза, наведення результатів констатуючого та контрольного зрізів.
статья, добавлен 12.07.2018Розвиток особистості школяра в умовах модернізації виховного процесу. Принципи особистісно-орієнтованого підходу до навчання. Організація роботи на уроках математики за інтерактивними технологіями. Завдання для розвитку творчих здібностей школяра.
реферат, добавлен 01.02.2015Принципи процесу підготовки майбутнього вчителя до професійно-педагогічної комунікації. Сутність апробованого на практиці комплексу особистісно-орієнтованих технологій навчання студентів професійно-педагогічній комунікації; обґрунтування його складових.
статья, добавлен 09.10.2018Особливості навчання іноземної мови в нелінгвістичних закладах. Компоненти професійно-орієнтованого навчання в технічних закладах, їх структурні елементи. Умови модернізації системи професійно-спрямованої мовної підготовки у вищих навчальних закладах.
статья, добавлен 14.05.2018Сутність професійно-орієнтованого навчання на іноземній мові. Її інтеграція зі спеціальними дисциплінами з метою отримання додаткових професійних знань і формування значимих якостей. Розвиток самостійності в оволодінні іншомовними компетенціями.
статья, добавлен 25.11.2023Проблема особистісно-орієнтованого навчання майбутніх вчителів географії в педагогічних закладах вищої освіти як умові формування їх професійної компетентності. Особливість організації навчального процесу. Принциповий пріоритет у вищій освіті.
статья, добавлен 22.03.2024Проблема індивідуалізації навчально-виховного процесу. Аналіз видів індивідуалізації. Розгляд організації індивідуалізованого навчання англомовного читання з використанням інформаційно-комунікаційних технологій майбутніх інженерів з теплоенергетики.
статья, добавлен 06.03.2018Основні функції та форми діяльності викладача за умов особистісно-орієнтованого навчання. Виявлення та врахування індивідуальних психологічних особливостей студента під час самостійної роботи. Труднощі при переході до суб’єкт-суб’єктних відносин.
статья, добавлен 13.09.2013- 110. Визначальні пріоритети та аспекти компетентнісно орієнтованого навчання і викладання іноземних мов
Вивчення характеристик належного навчання й викладання іноземних мов та компетентнісно орієнтованої педагогічної дії. Ефективність компетентнісно орієнтованого навчання й викладання іноземних мов у підготовці студентів до міжкультурної комунікації.
статья, добавлен 09.10.2022 Дослідження теорії навчання іншомовного професійно-орієнтованого аудіювання на прикладі англійської мови для студентів інженерно-технічних спеціальностей. Запропоновано комплекс вправ для формування та розвитку навичок професійно-орієнтованого аудіювання.
статья, добавлен 03.12.2020Комплексний аналіз науково-методичних аспектів особистісно орієнтованого навчання, його особливостей. Характеристика основних видів організації групової роботи школярів. Розробки особистісно орієнтованих навчальних занять з української літератури.
статья, добавлен 18.09.2017Розробка та обґрунтування технології організації самостійної роботи студентів в умовах особистісно-орієнтованого навчання, система педагогічних умов упровадження. Експериментальна перевірка ефективності розробленої технології, критерії оцінювання.
автореферат, добавлен 25.09.2013Лінгвостилістичні та екстралінгвістичні характеристики текстів НТР та методичні передумови їх використання для навчання студентів. Особливості усної та письмової форм мовлення у навчанні вмінь читання. Класифікація типів професійно орієнтованого діалогу.
автореферат, добавлен 19.07.2015Характеристика професійно орієнтованого тексту як засобу навчання читання іноземців довузівського етапу. Підходи до вивчення природи тексту: стилістичний, комунікативний, прагматичний, структурно-семантичний, семіотичний. Розвиток навичок мовлення.
статья, добавлен 29.10.2016Дослідження змісту професійно орієнтованого навчання іноземної мови студентів технічних вишів. Розвиток мовних навичок (skills development): "відточування" вокабуляра за допомогою виконання усних і письмових вправ. Формування мовної компетенції інженерів.
статья, добавлен 28.08.2018Розгляд сутності особистісно-орієнтованого підходу до навчання у вищій школі, його впливу на формування особистості здобувачів вищої освіти. Розкриття особливостей впровадження особистісно-орієнтованої технології при викладанні дисципліни "Психологія".
статья, добавлен 02.04.2019Опис авторського навчального посібника з домашнього читання як засобу формування вмінь самостійної роботи у процесі професійно зорієнтованого читання іноземних студентів довузівського етапу. Формування вмінь професійно орієнтованого читання у студентів.
статья, добавлен 29.10.2016Сутність професійно-орієнтованого навчання іноземної мови. Критерії відбору лексико-граматичного матеріалу для використання його у процесі професійної комунікації. Роль автентичних іншомовних фахових текстів у формуванні комунікативної компетентності.
статья, добавлен 18.10.2021Аналіз поглядів вітчизняних та зарубіжних науковців щодо визначення понять "підхід", "підходи до навчання української мови". Характеристика розвитку полікультурної компетентності іноземних студентів. Аналіз реалізації особистісно орієнтованого підходу.
статья, добавлен 02.04.2019Психологічні і лінгвістичні особливості монологу-презентації німецькою мовою. Особливості використання візуальних опор для навчання презентації-доповіді та презентації-реклами. Склад мовленнєвих умінь, необхідних для продукування монологу-презентації.
автореферат, добавлен 29.07.2014- 122. Реалізація особистісно орієнтованого підходу в підручниках української мови для учнів 10-11 класів
Функції та принципи побудови підручника (особистісно-мотиваційний, диференціації та індивідуалізації, креативності, розвивального навчання, міжпредметних зв’язків, комунікативності). Вимоги до розробки особистісно орієнтованого дидактичного матеріалу.
статья, добавлен 15.03.2023 Вивчення та аналіз авторського досвіду проведення занять із соціології масових комунікацій у процесі особистісно орієнтованого навчання майбутніх менеджерів. Визначення індивідуальної значущості знань, умінь і навичок, яких набуває майбутній менеджер.
статья, добавлен 14.05.2018Обґрунтовано розвиток суб’єктності курсанта в умовах особистісно-орієнтованого навчання. Співвідношення понять "суб’єкт" і "особистість" та визначено межі розуміння суб’єктності. Охарактеризовано мотиваційну, інтелектуальну та емоційну сфери курсанта.
статья, добавлен 19.11.2017Процес реалізації комунікативного підходу в навчанні професійно-орієнтованому читанню іноземних студентів на заняттях з російської/української мови. Основні види роботи з науковими текстами, що використовуються як дидактичний матеріал під час навчання.
статья, добавлен 18.10.2017