Інноваційні технології у педагогіці
Інновацій в педагогіці як оновлення процесу навчання. Відмова від класно-урочної системи: поділ учнів за рівнем розвитку. Організація навчання методом проектів, робота учнів за програмою, школа з центрами за інтересами. Розробка нестандартних уроків.
Подобные документы
Урок як елемент класно-урочної системи навчання. Системоутворювальний чинник класно-урочної системи навчання, визначення основних функцій уроку. Процес упорядкування спільних дій учителя і учнів, засвоєння знань, умінь і навичок та їх можливий розвиток.
реферат, добавлен 13.05.2017Розгляд загальнопедагогічних ідей Я.А. Коменського - видатного педагога, родоначальника дидактики. Організація навчання та контролю успішності учнів, розробка питань класно-урочної системи навчання і обґрунтування уроку як форми організації навчання.
контрольная работа, добавлен 01.04.2011Метод проектів як альтернатива класно-урочної системи, що використовується як доповнення до інших видів навчання, та можливий спосіб реалізації проблемної освіти. Мета та завдання, вимоги до організації та схема оформлення досліджуваного методу.
реферат, добавлен 12.10.2010Зовнішнє вираження узгодженої діяльності вчителя і учнів у встановленому порядку. Доцільність класно-урочної системи навчання та шляхи її впровадження. Врахування динаміки працездатності учнів під час навчального процесу для перешкоджанню втомлюваності.
реферат, добавлен 23.10.2010- 5. Організація навчального процесу у вітчизняній школі: педологічний аспект (перша третина ХХ століття)
Переваги і недоліки студійної та класно-урочної системи, Дальтон-плану, методу проектів. Аналіз ідей провідних педологів, щодо психологічних особливостей навчання в молодшому шкільному віці та особливостей уроків у відповідності до вікових категорій.
статья, добавлен 04.03.2018 Аналіз стану та основні тенденції розвитку теорії і практики тестування навчальних досягнень учнів у сучасній педагогіці і школі США. Оцінка можливості та ефективність застосування позитивних ідей американських дослідників у навчальних закладах України.
автореферат, добавлен 29.09.2013Життя та діяльність Я.А. Коменського. Його філософські основи педагогічної системи. Складові класно-урочної системи навчання, розробленої великим дидактом Коменським, сучасні підходи до її реалізації в навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи.
курсовая работа, добавлен 17.05.2010Урок як основна форма процесу навчання в школі, його типи та структура. Порівняльна характеристика традиційного та сучасного уроків. Основні ознаки і типи нестандартних уроків. Розробка планів-конспектів нестандартних уроків геометрії в основній школі.
курсовая работа, добавлен 16.05.2012Шляхи методичного оновлення уроків в початковій школі. Роль нетрадиційних уроків в процесі навчання учнів початкових класів. Визначення структури, мети, завдань та типів нетрадиційних уроків. Розробка конспекту інтерактивного уроку з англійської мови.
статья, добавлен 02.12.2018Визначення "форми навчання" як категорії дидактики: форма роботи, засіб роботи, організація навчання. Індивідуально-групова, класно-урочна форма навчання. Белл-ланкастерська система взаємного навчання. Організаційні ознаки класно-урочної системи.
реферат, добавлен 21.03.2018Проблема падіння інтересу учнів до навчання. Головне завдання нестандартних уроків - пробудження інтересу до навчання. Розкриття особливостей структури й технології проведення інтегрованих уроків, важливість їх використання у педагогічній практиці.
статья, добавлен 26.04.2021Аналіз стану та виявлення основних тенденцій розвитку теорії і практики тестування навчальних досягнень учнів у сучасній педагогіці і школі США. З’ясування можливостей застосування позитивних ідей американських дослідників у навчальних закладах України.
автореферат, добавлен 29.07.2014Поняття класно-урочної системи навчання як організації навчального процесу, при якій учні групуються по класах і основною формою навчання є урок. Характеристика головних рис інтегрованих та нетрадиційних уроків. Аналіз і самоаналіз діяльності вчителя.
курсовая работа, добавлен 04.01.2014Дослідження проблеми впровадження методу проектів у профільне навчання інформатики учнів старшої школи. Розробка моделі реалізації методу проектів у структурі особистісно-орієнтованого навчання, яка окреслює перебіг процесу профільного навчання у ЗНЗ.
автореферат, добавлен 27.08.2015Розгляд наданих прикладів нестандартних типів уроків образотворчого та музичного мистецтва, інноваційних художньо-педагогічних технологій, нестандартних методів навчання. Характеристика основних педагогічних умов розвитку творчих здібностей учнів.
статья, добавлен 01.12.2017Видова характеристика та дидактичні особливості нестандартних уроків у початковій школі. Аналіз закономірностей навчально-виховного процесу. Шляхи активізації пізнавальної самостійності та творчої діяльності учнів. Конспекти нестандартних уроків.
курсовая работа, добавлен 24.06.2011Метод навчання в контексті гри та діяльності. Абстрактний метод школи. Історичні форми організації навчання: індивідуальна, групова, класно-урочна, бригадно-лабораторна, Белл-Ланкастерська форми, дальтон-план. Форми в межах класно-урочної системи.
контрольная работа, добавлен 27.09.2015Дослідження особливостей технології навчання учнів початкових шкіл Канади. Аналіз методичної системи Daily 5 щодо розвитку читацьких та мовленнєвих умінь та навичок учнів. Визначення й обґрунтування можливості її впровадження в українських школах.
статья, добавлен 10.03.2018- 19. Форми навчання
Поняття про форми організації навчання. Урок як основна форма організації процесу навчання. Використання у сучасній школі класно-урочної системи навчання. Типова структура групового заняття. Cутність позаурочної та позакласної роботи в початковій школі.
реферат, добавлен 16.10.2010 Труднощі з якими зустрічається обдарована дитина в школі, та труднощі вчителя у роботі з нею. Творчість дитини як своєрідна форма лідерства. Відхід від класно-урочної системи організації навчання учнів першого класу за прикладом розвинених країн світу.
статья, добавлен 16.02.2018Аналіз педагогічних аспектів й методик використання нетрадиційного уроку у практиці викладання географії та їх роль в ефективності навчально-виховного процесу. Прийоми навчальної діяльності, вмінь та навичок учнів під час проведення нестандартних уроків.
курсовая работа, добавлен 14.12.2009Дослідження еволюції розгляду трудової спрямованості навчання до 1920 р. у вітчизняній та зарубіжній педагогіці. Сутність реформування освітньої системи в Україні, зміст, напрями та форми трудової підготовки учнів в контексті діяльності трудової школи.
автореферат, добавлен 28.07.2014Порівняльний аналіз провідних концепцій з проблемно-розвивального навчання зроблена. Шлях розвитку проблемного навчання від методу до дидактичної системи. Активізація пізнавальної діяльності учнів як умова успішного засвоєння навчального матеріалу.
статья, добавлен 09.01.2019Особливості форм навчання природознавству в загальноосвітній школі. Організація спостережень, дослідно-практична робота, робота з роздатковим матеріалом, з технічними засобами навчання та з підручником. Методика формування в учнів географічних знань.
курсовая работа, добавлен 03.11.2012Вивчення феномену особистісно орієнтованого розвивального навчання. Принципи побудови даної педагогічної системи. Розгляд ефективності технології особистісно орієнтованого освітнього процесу на прикладі уроків для учнів 7 класів з предмету "Інформатика".
курсовая работа, добавлен 30.11.2016